就業(yè)危機背景下畢業(yè)生就業(yè)心理存在的問題及解決路徑

謝業(yè)鳳

[摘 要] 隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，學生的就業(yè)問題也越來越嚴峻。大部分學生面臨就業(yè)問題時都會產(chǎn)生焦慮、擔憂等情緒，過度自信或自卑都會影響畢業(yè)生的求職。因此，對畢業(yè)生就業(yè)時存在的心理問題及成因進行分析了解，提出解決心理問題的有效方法。

[關(guān) 鍵 詞] 就業(yè)危機；畢業(yè)生；心理問題；解決辦法

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）04-0179-01

一、目前畢業(yè)生就業(yè)普遍存在的心理問題

（一）對如今就業(yè)形勢的焦慮心理

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，學生畢業(yè)后的工作競爭越來越激烈，受到社會、學校、家長各方面的因素影響，很多學生對未來步入社會就業(yè)過于擔憂。一方面想要找到自己喜歡、適合自己的工作，另一方面又擔心沒有辦法能夠適應社會的需求，在找工作的過程中受到挫折。長此以往，畢業(yè)生會產(chǎn)生一種焦慮的心理，常常感覺自己莫名的煩躁、情緒低落。

（二）不敢積極爭取的自卑心理

很多學生在學校的時候就沒那么自信，而長期的不自信會導致學生越來越內(nèi)向，不愿意與別人溝通交流，越不自信就越不想邁入社會，越不敢挑戰(zhàn)新鮮的事物，導致畢業(yè)就業(yè)成為學生的最大難題。

（三）盲目自大的自負心理

還有一類學生對自己過于自信，甚至于可以說是驕傲自負，反而在一定程度上高估了自己的水平，過于自信則會導致在工作中眼高手低，最終使自己走向失敗。

（四）對家庭和社會的依賴心理

現(xiàn)在大多數(shù)的畢業(yè)生是“90后”，享受著穩(wěn)定而和諧的幸福生活和社會的保護，學生對于家庭的依賴心過重，部分學生自以為家長可以給找到合適、輕松的工作，這些都會導致學生對自我的認知錯誤，不利于在社會中的發(fā)展。

二、畢業(yè)生就業(yè)心理問題的成因

（一）主觀原因

大學生對家庭、社會產(chǎn)生依賴心理的根本原因是不自信，沒有主動思考過用自己的知識、能力去解決問題。在就業(yè)過程中，一部分學生就因為缺乏自信無法主動參與到就業(yè)競爭中，這在很大程度上影響了學生的就業(yè)發(fā)展。當然，還有一部分缺乏自信是由于自身家庭環(huán)境造成的，學生因為家庭困難，經(jīng)濟條件比較差，就會覺得自己跟別人差距很大，形成了自卑的心理；或者是因為自己的成績不好、學歷不高、甚至是相貌問題都會產(chǎn)生自卑心理。

（二）客觀原因

各大高校招生規(guī)模不斷擴大，導致畢業(yè)生越來越多，市場需求與畢業(yè)生數(shù)量信息不對稱，給畢業(yè)生造成的心理壓力也就越來越大。高校的專業(yè)設(shè)置應根據(jù)市場需求進行合理規(guī)劃，保持社會行業(yè)發(fā)展的相對穩(wěn)定。就目前來看，大部分學校都沒有做好這部分的規(guī)劃，導致熱門專業(yè)人才供大于求，而冷門專業(yè)則供小于求，最終形成了人才供應不平衡的現(xiàn)象。另外，學校對于畢業(yè)生的就業(yè)指導體系不夠完善，雖然現(xiàn)在很多學校都建立了大學生就業(yè)指導中心，對即將步入社會就業(yè)的學生進行就業(yè)輔導，但是部分學校只是提供簡單的就業(yè)信息，并沒有真正關(guān)注學生畢業(yè)生的心理問題，也就沒有真正解決學生在就業(yè)中遇到的各種問題。

三、解決當前畢業(yè)生就業(yè)心理問題的有效對策

（一）組建心理咨詢中心

在學校建立由心理專家組成的心理咨詢中心，對畢業(yè)生進行就業(yè)指導，利用心理課程對學生進行簡單的心理測試，讓學生通過自己的測試結(jié)果肯定自己的能力，確定適合自己的職業(yè)方向，制定合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，為進入社會奠定良好的心理基礎(chǔ)。

（二）幫助學生學習心理知識，增強心理承受能力

通過不同的形式對學生進行心理知識輔導，增強學生的心理承受能力，讓學生能夠運用基礎(chǔ)的心理知識進行自我調(diào)節(jié)，而要想從根本上解決畢業(yè)生的心理問題，就要讓學生真正意識到自己的能力，做出正確的自我認識與評價，從而能夠選擇適合自己的職業(yè)發(fā)展道路。另外，即使在求職路上遇到挫折，學生也可以很快調(diào)整自己的心態(tài)，轉(zhuǎn)移自己的注意力，恢復自己的情緒，再次進行求職，最終實現(xiàn)自己的目標。

（三）發(fā)揮學校的就業(yè)指導作用

高等學校應該在學生大一入學的初期就開始進行有計劃的就業(yè)指導，讓學生在大學時期整個過程中都能夠感受到老師、家長的關(guān)懷，讓學生在學校時期就能夠明白就業(yè)的形勢，通過學習與實踐能夠更好地提高自己的綜合能力，鍛煉自己的心理素質(zhì)，克服心理問題。另外，通過適當?shù)囊龑?，讓學生制定合理的規(guī)劃，挖掘自身的潛能，做好準備迎接未來的挑戰(zhàn)。到大三的時候就可以適當引導學生了解社會需求、發(fā)展方向，還要讓學生正確認識自己，培養(yǎng)學生在學習生活中的人際交往能力，為學生步入社會后能夠迅速適應工作需求奠定良好的基礎(chǔ)。

除此之外，學校還可以通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為大學生提供更好的就業(yè)服務指導。學?？梢越⒋髮W生就業(yè)信息庫，除了將各大院校與企業(yè)、研究單位、事業(yè)單位聯(lián)系起來，還可以與人才招聘市場進行對接，讓學生通過網(wǎng)絡(luò)就能夠查詢到更多的就業(yè)信息，甚至畢業(yè)生與就業(yè)單位可以通過網(wǎng)絡(luò)進行溝通、面試，能夠在很大程度上降低學生就業(yè)的難度，從而減少學生的心理問題。

參考文獻：

[1]劉莉.高職畢業(yè)生就業(yè)心理問題及應對措施[J].價值工程，2012（6）.

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