SPSS在高職醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計課程教學中的作用

韓曦英 李秀昌 孫健

[摘 要] 闡述SPSS統(tǒng)計軟件在高職醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計課程中應(yīng)用的必要性和可能性，結(jié)合教學實際，對該課程進行了教學內(nèi)容、教學方法、考核形式等的改革。

[關(guān) 鍵 詞] 高職；醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計 ；SPSS

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）04-0040-03

醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計課程是高職藥學類專業(yè)的必修課程，應(yīng)用性很強。統(tǒng)計學原理邏輯性強、高度抽象，大部分內(nèi)容是通過數(shù)學公式的形式表述的。因此高職藥學類專業(yè)的學生在學習該課程時普遍感覺到學習困難、枯燥，逐漸喪失學習興趣，學習效果相對較差。并且，傳統(tǒng)的高職醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計課程注重概率基礎(chǔ)，忽視統(tǒng)計方法的應(yīng)用，與我國高職院校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標產(chǎn)生了偏差。因此，在教學實踐中，需要對本課程進行相應(yīng)的教學改革，提高學生的學習興趣，同時提高學生應(yīng)用實踐統(tǒng)計方法的能力，是本課程教學改革的主要內(nèi)容。

一、醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計課程在高職院校的現(xiàn)狀

統(tǒng)計學是一門搜集、整理、分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)的科學，其目的在于探索數(shù)據(jù)內(nèi)在的規(guī)律性。因此醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計課程的教學也是以學習處理分析各種實驗數(shù)據(jù)為主。但是，很多高職院校藥學相關(guān)專業(yè)仍然沿用同專業(yè)本科院校的課程體系，注重概率論基礎(chǔ)，忽視統(tǒng)計方法部分的應(yīng)用；注重統(tǒng)計理論的學習，忽視統(tǒng)計方法的應(yīng)用實踐學習；注重統(tǒng)計計算學習，忽視統(tǒng)計思想和統(tǒng)計原理的學習理解等。在具體的教學實踐中主要存在的問題如下：

（一）教學目標和教學內(nèi)容定位不準確

高職院校人才培養(yǎng)的目標是培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型技能型人才，因此高職院校各個課程的教學目標也要緊緊圍繞這個人才培養(yǎng)目標來制定，同時確定相應(yīng)的教學內(nèi)容。但是目前的大多數(shù)高職院校藥學類專業(yè)的醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計課程仍然在沿用本科階段的教學目標和教學內(nèi)容，在教學中重視統(tǒng)計理論的學習卻忽視了統(tǒng)計方法的應(yīng)用、活用和實際操作。

（二）教學方法和教學手段單一

目前，大多數(shù)高職醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計課堂教學仍然是以課堂講授法為主，大多數(shù)的課堂教學活動都開始使用現(xiàn)代化教學手段，使用電腦和投影儀引入了PPT輔助教學，提高了課堂教學的效率，提升了教學效果。但是高職教育的目標是培養(yǎng)高技能的應(yīng)用型人才，醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計課程的教學目標是讓學生掌握處理分析數(shù)據(jù)的方法，因此單純的講授法已經(jīng)不能滿足增強學生實踐能力的需求。要實現(xiàn)教、學、做的有機結(jié)合，就必須采用能提高學生實踐能力的教學手段。

（三）考核手段單一

目前醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計課程的考核大部分是以期末的理論考核為主，有的院校輔以平時測試和表現(xiàn)成績。單一的考核方式會使學生習慣于死記硬背，不能活學活用，從而喪失學習的興趣。

二、SPSS應(yīng)用于醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計課程教學中的優(yōu)勢

（一）安裝簡單、易于操作

當今社會信息技術(shù)飛速發(fā)展，人們接觸、使用電腦的機會大大增加，人們越來越依賴于電腦甚至手機來完成學習和生活中遇到的一些任務(wù)。SPSS（Statistical Product and Service Solutions）是IBM公司推出的一系列用于統(tǒng)計學分析計算、數(shù)據(jù)挖掘、預(yù)測分析和決策支持任務(wù)的軟件產(chǎn)品及相關(guān)服務(wù)的總稱，有Windows版本，它是目前被廣泛接受并使用的統(tǒng)計軟件，且安裝簡便，操作界面友好，比較適宜在課堂教學中使用。教師在課堂上的演示操作可以增強課堂的趣味性，提升學生的學習興趣，學生親自上機操作可以進一步提高應(yīng)用能力。

醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計是藥學類專業(yè)的必修課。目前，很多高職院校藥學相關(guān)專業(yè)仍然使用比較簡單原始的手算、計算器計算的方式輔助計算分析。但是隨著目前教育現(xiàn)代化的發(fā)展，高職院校越來越有必要、也有條件將SPSS軟件的使用融入醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計課程的講授中，實現(xiàn)對各種復(fù)雜的計算、輔助進行有效的分析，從而增加學生的興趣，提高學生的動手實踐能力。

（二）數(shù)據(jù)處理、分析功能強

SPSS for Windows是一個組合式軟件包，它集數(shù)據(jù)錄入、整理、分析功能于一身。SPSS統(tǒng)計分析過程包括描述性統(tǒng)計、均值比較、一般線性模型、相關(guān)分析、回歸分析、對數(shù)線性模型、聚類分析、數(shù)據(jù)簡化、生存分析、時間序列分析、多重響應(yīng)等幾大類。SPSS也有專門的繪圖系統(tǒng)，可以根據(jù)數(shù)據(jù)繪制各種圖形。

SPSS for Windows的分析結(jié)果清晰、直觀、易學易用，而且可以直接讀取EXCEL及DBF數(shù)據(jù)文件，現(xiàn)已推廣到各種操作系統(tǒng)的計算機上，它和SAS、BMDP并稱為國際上最有影響的三大統(tǒng)計軟件。在國際學術(shù)界有條不成文的規(guī)定，即在國際學術(shù)交流中，凡是用SPSS軟件完成的計算和統(tǒng)計分析，可以不必說明算法，由此可見其影響之大和信譽之高。

三、SPSS應(yīng)用于醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計課程中的教學改革

（一）明確教學目標和教學內(nèi)容

高職院校人才培養(yǎng)的目標是培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型技能型人才，因此醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計課程也要圍繞這個人才培養(yǎng)目標確定教學目標和教學內(nèi)容。將SPSS軟件的學習與應(yīng)用納入高職醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計課程的教學目標和教學內(nèi)容中，結(jié)合原有的教學內(nèi)容，使學生掌握各個經(jīng)典的統(tǒng)計方法和統(tǒng)計描述的SPSS實踐操作。如，在講授方差分析方法時，除了介紹方法分析的思想、原理、具體計算等，讓學生進一步學習和掌握SPSS實現(xiàn)方差分析的操作，并對OUTPUT中的結(jié)果給予相應(yīng)的統(tǒng)計學解釋，既能夠進一步突出方差分析的思想和原理，又能夠簡化方差分析的計算，增強學生的實踐能力。

（二）豐富教學方法和教學手段

在高職醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計課程中納入SPSS的學習，可以使統(tǒng)計方法的學習和應(yīng)用更加立體化、形象化。為了更好地演示SPSS的使用，在課堂教學中要引入現(xiàn)代化教學手段，如電腦、PPT、投影儀等，在教學中邊講授邊利用電腦和投影儀在課堂上給全班學生演示操作SPSS的使用，同時可以利用學校的計算機房，留出一定的學時供學生進行獨立的上機操作實踐。SPSS軟件、PPT和電腦在教學中的應(yīng)用可以大量地節(jié)省教學中的計算時間，可以相應(yīng)地增加案例教學法、討論法等，豐富教學方法和教學手段，提升學生的學習興趣和學習效率。

（三）改革考核方式

考試是教學過程中不可或缺的環(huán)節(jié)，也是檢驗學生學習效果、評價教學質(zhì)量的重要手段。該課程傳統(tǒng)的考核方式一般是期末閉卷筆試，而這種考核方式更多的是考查學生對基礎(chǔ)知識的掌握和運用公式進行計算，導致學生把精力放在了公式的死記硬背上。而我們應(yīng)該更注重考查學生正確選擇統(tǒng)計方法將其運用到醫(yī)藥專業(yè)中的實踐能力。為此需要對該課程的考試方式進行改革。在閉卷考試之外，采用討論、寫論文等方式進行考核，同時可以精選案例進行SPSS的上機操作，考查學生的實踐能力。

醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計課程具有一定的實踐操作性，在課堂教學中引入SPSS軟件教學的同時，勢必在考核內(nèi)容中也要加入相應(yīng)的操作測試。考核中引入上機操作的內(nèi)容不僅考查學生對理論知識的理解，更能增強學生的實踐操作能力，為將來實踐中應(yīng)用統(tǒng)計知識打下良好基礎(chǔ)。

我們在具體的教學實踐中采用多種形式相結(jié)合的考試方式：平時成績（出勤、參與課堂活動等）占10%，閉卷考試（側(cè)重考察基本原理、理論、方法的選擇）占70%，上機成績占20%。這種多層次的考核方式能夠比較全面地反映學生的綜合學習情況，更有利于引導學生注重實踐能力的培養(yǎng)。

四、SPSS應(yīng)用于醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計課程教學中的案例

如，在進行方差分析教學時，為了簡化繁雜的計算步驟，在介紹完方差分析的原理、計算公式之后，我們著重介紹借由SPSS實現(xiàn)方差分析計算的實踐操作。

例.研究單味中藥對小白鼠細胞免疫功能的影響，把40只小白鼠隨機分為4組，每組10只，雌雄各半，用藥15天后，進行E-玫瑰結(jié)形成率測定，結(jié)果見下表。問各單味中藥對E-玫瑰結(jié)形成率影響是否有顯著差異？

進行SPSS操作：建立數(shù)據(jù)文件進行相應(yīng)操作，最后對計算結(jié)果進行分析。

五、SPSS應(yīng)用于醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計課程教學中的注意事項

在該課程的教學中介紹SPSS的使用是為了簡化計算，是在有限的課時里讓學生有更多的時間去了解掌握統(tǒng)計原理、統(tǒng)計方法的運用。但是不能本末倒置，在教學過程中要始終圍繞教學目標進行。

另外，教學過程中一定要安排一定學時的上機時間，精選案例，從而提高學生的學習興趣，調(diào)動學生的積極性，提升實踐動手能力。同時如何根據(jù)SPSS的計算結(jié)果進行正確的分析是學生學習的重點，運用統(tǒng)計學知識對OUTPUT中的圖表進行理解能夠促進學生對知識的理解。

六、小結(jié)

在高職醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計課程教學改革的實踐中，我們針對SPSS軟件應(yīng)用的設(shè)計不斷進行探索、實踐、總結(jié)，以不斷提升學生的學習效果，加強學生的實踐能力。

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Abstract：This paper expounds the necessity and possibility of the application of SPSS in the teaching of medical statistics。Combined with teaching practice，we reformed the teaching content，teaching method，examination form and so on。

Key words：Higher Vocational College；medical statistics；SPSS