乒乓球比賽技戰(zhàn)術(shù)“四段指標評估法”的構(gòu)建與應(yīng)用

胡為亞

乒乓球被譽為“國球”，是我國優(yōu)勢運動項目之一，我國乒乓球體育競技的發(fā)展也是十分迅速的，而技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)是乒乓球運動員競技能力非常重要的主導因素，而對于技戰(zhàn)術(shù)能力的研究額分析一直是乒乓球項目科學化訓練水平中非常重要的部分，人們對于乒乓球的技戰(zhàn)術(shù)進行分析研究也是比較多的，所以本文就主要是對乒乓球比賽技戰(zhàn)術(shù)“四段指標評估法”的構(gòu)建與應(yīng)用進行了分析研究，希望通過本文的分析和研究可以為乒乓球的發(fā)展進步提供一些建議和借鑒。

一、四段指標評估法的構(gòu)建

（一）模型的構(gòu)建

“四段指標評估法”模型的構(gòu)建其實主要是根據(jù)乒乓球比賽規(guī)則及技戰(zhàn)術(shù)的邏輯關(guān)系構(gòu)建的，我們將一場乒乓球比賽以發(fā)球輪與接發(fā)球輪為單位，分為發(fā)球搶攻段（發(fā)搶段）、發(fā)球輪相持段（相持 I 段）、接發(fā)球搶攻段（接搶段）和接發(fā)球輪相持段（相持 II 段）4 個擊球段，并且在進行計算的時候主要是將這4段的得分率、使用率作為指標評估運動員在比賽中技戰(zhàn)術(shù)的發(fā)揮。并且由于我們使用“三段指標評估法”的時候比賽雙方的運動員的技術(shù)數(shù)據(jù)是不對應(yīng)的，所以為了解決這個問題，主要是將將5拍失分歸為發(fā)搶段，第5拍得分歸為相持I段，這樣就構(gòu)建了“四段指標評估法”模型。

我們將傳統(tǒng)的“三段指標評估法”與四段指標評估法進行比較就會發(fā)現(xiàn)，首先是四段指標評估法的使用解決了“三段指標評估法”比賽雙方的運動員數(shù)據(jù)不對應(yīng)的情況，這樣是有利于對運動的數(shù)據(jù)進行分析研究的。其次是我們在四段指標評估法的時候，是將相持段區(qū)分為相持I段和相持II段，這樣就能夠更加直觀和明確的反應(yīng)出乒乓球運動員的優(yōu)點與缺點所屬的擊球輪次，是有利于運動員和教練針對不同的情況進行分析研究，而且還大大的有利于反映發(fā)搶段與相持I段之間、接搶段與相持II段之間的動態(tài)變化關(guān)系，使得在比賽的時候，能夠及時的進行調(diào)整得分點的分布，不僅如此，還有利于乒乓球運動員訓練效果的定量分析及比賽的臨場指導。最后是我們是可以根據(jù)四段指標的相關(guān)數(shù)據(jù)，可以對三段指標評估大的各個指標是信息進行推算，對于技戰(zhàn)術(shù)進行全面的分析。

（二）模型結(jié)構(gòu)分析

本文主要是通過對 57 場男單和 50 場女單比賽進行統(tǒng)計分析和研究，對于單打比賽四段的得分率和使用率主要是有如下表1的統(tǒng)計。

我們通過對表的分析研究就會發(fā)現(xiàn)，男子單打的發(fā)搶段、接搶段和相持段的比例都大約是接近于三分之一的，而在相持I段和相持II段所占據(jù)的比例也是幾乎一樣的。女子單打的發(fā)搶段、接搶段和相持段的比例約為 1：1：1.5，而相持 I 段和相持 II 段所占比例也幾乎也是一樣的，所以我們從各個階段的使用率來進行分析研究的話就會發(fā)現(xiàn)男子單打分為“四段”來進行統(tǒng)計與分析是可行的，對于女子單打來說也是可以的。

二、評估標準的制定

（一）相關(guān)的資料

本文所選取的相關(guān)資料主要是男子世界排名前20位和女子前21位的進攻型打法運動員的單打比賽共107場來進行分析研究的，其中男子運動員19名共57場，女子運動員16名共50場的乒乓球運動員的比賽進行分析研究。

（二）評估標準

本文評估的標準其實主要是以得分率和使用率為基礎(chǔ)進行分析研究的，在統(tǒng)計學理論的基礎(chǔ)組織上，結(jié)合學術(shù)界的研究成果和相關(guān)的經(jīng)驗，主要是將得分率指標劃分為優(yōu)秀、良好、及格和不及格 4 個等級，對應(yīng)理論百分比分別為 20%、30%、30%和 20%，這樣就制定了四段得分率評估的標準，主要是如下表2 所示。

而對于使用率的劃分則主要是劃分為高、中、低 3 個等級，對應(yīng)理論百分比分別為25%、50%和25%，中級主要是表示該運動員的相關(guān)指標的使用率是屬于正常的范圍的，這樣就制定了四段使用率評估標準，主要是如下表3所示。

三、結(jié)語

通過本文的分析研究就會發(fā)現(xiàn)，我們使用“四段指標評估法”很好的解決了雙方運動員各階段數(shù)據(jù)不對應(yīng)的問題，而且還能夠很好的反應(yīng)運動員的技戰(zhàn)術(shù)特征，對于乒乓球運動員科學化的訓練水平的提高是有著很好的作用，而且還大大的豐富了乒乓球比賽分析研究的理論體系。（作者單位為常州工程職業(yè)技術(shù)學院）