鄭靜
高職院校體育教學(xué),是高職教育中至關(guān)重要的一部分,也是提高學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)終身體育精神的關(guān)鍵課程之一,在提高學(xué)生綜合素質(zhì)中發(fā)揮不可或缺的作用。筆者根據(jù)自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),談?wù)剬τ谠诟呗汅w育教學(xué)中職業(yè)能力滲透的幾點(diǎn)思考。
一、相關(guān)概述
(一)高職體育教學(xué)中職業(yè)能力具體內(nèi)涵
新形勢下,高職教育的關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì),培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)的關(guān)鍵在于培養(yǎng)能力。職業(yè)能力具體指一般職業(yè)能力和專業(yè)職業(yè)能力。而在高職體育教學(xué)中所滲透的職業(yè)能力指一般職業(yè)能力,具體來說就是所有職業(yè)通用的能力,如,語言文字綜合運(yùn)用能力、數(shù)理分析能力等。一般職業(yè)能力的構(gòu)成要素有:勝任某崗位應(yīng)具備的能力;職場中應(yīng)具備的綜合職業(yè)素質(zhì);職業(yè)生涯中的管理能力。
(二)在高職體育教學(xué)中滲透職業(yè)能力的意義
在高職體育教學(xué)中滲透職業(yè)能力,加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)教育,不斷規(guī)范教學(xué)要求,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力,這也是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)和前提。大部分學(xué)生都熱愛體育課,教師在教學(xué)過程中,不斷豐富教學(xué)內(nèi)容、滲透職業(yè)能力,培養(yǎng)學(xué)生具備良好的身體素質(zhì)和運(yùn)用技巧,有利于在學(xué)生步入社會(huì)后具備更好的綜合實(shí)力與社會(huì)競爭力。
二、在高職體育教學(xué)中滲透職業(yè)能力的具體對策
(一)采用滲透式教學(xué)法
健康的身體、強(qiáng)健的體魄是學(xué)生進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)、提高專業(yè)素質(zhì)的前提,也是學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入職場的基礎(chǔ)。學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)行就業(yè)選擇時(shí),職業(yè)性體能素質(zhì)是單位選人、用人的重要依據(jù)。在體育教學(xué)中,教師日常可利用跑、跳、投等日常練習(xí)手段來提高學(xué)生身體素質(zhì),其次,可根據(jù)未來工作的需求、崗位特征來創(chuàng)新體育活動(dòng),對學(xué)生進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的進(jìn)行身體訓(xùn)練。
作為體育教師,應(yīng)充分了解不同的專業(yè)對勞動(dòng)者身體素質(zhì)的具體要求,總結(jié)不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對提高學(xué)生身體素質(zhì)的不同作用,創(chuàng)新設(shè)計(jì)有利于提高職業(yè)體能、預(yù)防職業(yè)病的體育項(xiàng)目,針對不同的專業(yè)設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容,針對不同的專業(yè)傳授不同的職業(yè)健康知識。如,針對機(jī)電一體化專業(yè)的學(xué)生,教師可增加全身運(yùn)動(dòng)型體力運(yùn)動(dòng),如,籃球、足球、排球等等項(xiàng)目,搭配強(qiáng)健上下肢力量、耐力等訓(xùn)練的項(xiàng)目。再如,針對市場營銷、酒店管理等專業(yè)的學(xué)生,可增加對腰、腿部訓(xùn)練的項(xiàng)目,如,健美操、排球等運(yùn)動(dòng);又如,針對警察專業(yè)的學(xué)生,應(yīng)加強(qiáng)摔跤、拳擊、田徑等運(yùn)動(dòng),提高他們的反應(yīng)能力和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。筆者認(rèn)為,在日常練習(xí)中,應(yīng)結(jié)合學(xué)生的興趣愛好,來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,從而提高教學(xué)有效性。
(二)積極開展模擬教學(xué)
筆者認(rèn)為,新形勢下,高職院校體育課教學(xué)應(yīng)時(shí)刻秉承為學(xué)生就業(yè)服務(wù)的理念。因此,在日常教學(xué)中,應(yīng)時(shí)刻圍繞這一教學(xué)理念重組有關(guān)的體育項(xiàng)目、改變其運(yùn)動(dòng)形式,有目的、有計(jì)劃地加強(qiáng)有利于提高學(xué)生職業(yè)技能的體育技能訓(xùn)練,從而強(qiáng)健學(xué)生體魄、學(xué)生相關(guān)技能,提高環(huán)境適應(yīng)能力。
模擬教學(xué)是高校體育教學(xué)中實(shí)用性價(jià)值非常高的教學(xué)形式,教師創(chuàng)建模擬教學(xué)情景,實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)與職業(yè)工作的高度結(jié)合,有計(jì)劃、有目的的培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神、職業(yè)能力,從而提高綜合素質(zhì)。如,在教學(xué)過程中,筆者充分掌握有職業(yè)性質(zhì)的體育項(xiàng)目,對將來職業(yè)工作進(jìn)行仿真教學(xué)。如,針對航海專業(yè)的學(xué)生,增加水球比賽、負(fù)重游泳等教學(xué)內(nèi)容;針對地礦專業(yè)的學(xué)生,增加爬山比賽、攀巖等教學(xué)內(nèi)容;針對航空類、服務(wù)類專業(yè)的學(xué)生,增加形體訓(xùn)練,提高學(xué)生的儀態(tài)美等等。在高職體育教學(xué)過程中,充分考慮專業(yè)學(xué)生未來的職業(yè)特征、崗位需求來設(shè)計(jì)教學(xué),選擇與職業(yè)有關(guān)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,創(chuàng)設(shè)真實(shí)的模擬場景,讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中模擬工作場景,在教學(xué)過程中,有意識地增加對學(xué)生未來工作有益的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)儲(chǔ)備,從而提高學(xué)生身體素質(zhì)和職業(yè)能力。
(三)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境
常言道,高職院校就是社會(huì)的一個(gè)縮影,特別是體育課堂更是真實(shí)再現(xiàn)了社會(huì)性質(zhì)。體育裁判、運(yùn)動(dòng)員等角色在社會(huì)中是非常普通的職業(yè),由此可見,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,有利于學(xué)生更好的接觸職業(yè),讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的過程中,理解角色、適應(yīng)角色,從而融入角色,如此巧妙的融合是提高學(xué)生職業(yè)能力最快速、最見效的方法,也為學(xué)生邁入社會(huì)、進(jìn)入職場創(chuàng)造一個(gè)好的開端。
在競技類體育比賽中,有冠軍,就會(huì)有失敗者,那些團(tuán)體類體育項(xiàng)目中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作,與職場非常相似,每個(gè)人在工作過程中,有成功,也會(huì)有失敗,有獨(dú)立工作的時(shí)候,也有需要與同事合作的時(shí)候,安排學(xué)生在體育課上扮演不同的角色,有利于學(xué)生盡早的了解企業(yè)、崗位競爭的殘酷,有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、綜合素質(zhì),有利于學(xué)生在求職的道路上少走彎路。
三、結(jié)語
綜上所述,在高職體育教學(xué)過程中,滲透職業(yè)能力教育至關(guān)重要,有利于提高學(xué)生的抗壓能力、團(tuán)隊(duì)意識,為學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、勝任崗位夯實(shí)基礎(chǔ),因此,高職院校教育工作者應(yīng)共同努力,不斷提高學(xué)生身體和心理素質(zhì),提高職業(yè)能力。(作者單位為南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院)