“一帶一路”戰(zhàn)略下航海院校人才培養(yǎng)模式改革策略研究

劉曉陽

[摘 要] “一帶一路”戰(zhàn)略為航海院校提供了機遇與挑戰(zhàn)，要不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，針對外部需求提出了復合型人才的改革策略，以期為我國培養(yǎng)具備競爭力的航海專業(yè)人才。

[關 鍵 詞] “一帶一路”；航海院校；培養(yǎng)模式

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）07-0190-01

“一帶一路”在我國發(fā)展戰(zhàn)略中具體表述為，經(jīng)濟帶以及絲綢之路的合體，該戰(zhàn)略的要義是實現(xiàn)我國與周邊國家的共贏?！耙粠б宦贰钡奶岢鰹楹胶Ｊ聵I(yè)的人才培養(yǎng)創(chuàng)造了契機。如何提高航海院校人才的綜合素質，使其能夠應對航海業(yè)在國際交流中的機遇日益成為高校航海教育的重要挑戰(zhàn)。

一、“一帶一路”對航海人才的要求

“一帶一路”著眼于絲綢之路沿線國家的貿易往來與政治交流，文化溝通在各國互通有無的過程中具有不可替代的滲透作用。航海事業(yè)在頻繁的交流中顯得越來越重要，航海人才承擔著傳播我國政策的重要使命，為增進各國的了解創(chuàng)造機遇。這就需要航海院校改善人才培養(yǎng)模式，以國際性的通用標準嚴格約束人才培養(yǎng)的手段，更新具體的培養(yǎng)要求，加強航海人才的職業(yè)培訓，依據(jù)航海教育的特殊性構建新型的人才培養(yǎng)模式，強調學歷與實踐并重，在日常航海教育方案的設計中增加能夠適應航海行業(yè)發(fā)展需求的內容，提高實踐教學的重要程度，確保人才具備較高的航海技能，以適應崗位的需求；依據(jù)航海事業(yè)所設崗位為主線，進行課程的安排，加大實際操作環(huán)節(jié)課程的比例；適度地進行半軍事化的人才管理，提高學習者的紀律意識與自律精神，尤其要關注團隊合作；應用現(xiàn)代教學手段，滿足航海事業(yè)對人才應急能力的要求。

二、如何改革航海人才培養(yǎng)的模式

（一）優(yōu)化課程體系

航海院校在設置課程體系時，要沿用教育中基礎知識的相關理論，剔除與航海實踐相去甚遠的無關內容，以應用為課程設計的關鍵點，通過整合教學資源來保證人才培養(yǎng)的有序性。突出航海實踐課程的剛需內容，整合應用性的課程結構，豐富主干知識與關鍵課程的設計，解決課程體系中全面性與特定性的關系，形成以實踐為主的人才培養(yǎng)體系。首先，要密切關注航海事業(yè)的發(fā)展動態(tài)，摒棄過時的理論，補充富有時代意義的新知識，依據(jù)航海事業(yè)崗位的具體要求，據(jù)此設置專業(yè)課程，使培養(yǎng)方案能夠與管理知識、法規(guī)技能等知識密切結合，兼顧航海所需的實踐技能，將海事法規(guī)加入課程設計中。其次，要注重人才的能力培養(yǎng)，對課程進行優(yōu)化重組，按照學習時間安排集中訓練，以確保課時的有效利用。

（二）豐富實踐內涵

人才培養(yǎng)模式的改革要適應航海事業(yè)的發(fā)展，要合理安排實踐課程，通過多種渠道豐富實踐與實習的具體方式，以傳授航海經(jīng)驗為宗旨加強實踐教學。適量安排富有航海經(jīng)驗的教師進行實踐教學，將海上生活所遇到的突發(fā)情況與學習者進行分享，提高人才培養(yǎng)中關于實際操作技能的掌握，在進行實踐課程中，鼓勵參與者將所想所得寫成總結報告，或組織座談會等交流學習，將文字內化為理論經(jīng)驗。要綜合考量航海行業(yè)的市場需求，著力提高統(tǒng)考的通過率，從提高航海就業(yè)率出發(fā)，落實相關技能的實操評估，結合航海專業(yè)的特色，建立實訓教學內容，倡導實訓以學生為主導，大力提高參與的積極性，使學生具備獨立運用知識解決突發(fā)狀況的能力。同時，鼓勵學生參與航海技能競賽，帶動學生主動投入實踐教學，通過航海知識等類型的競賽為學生提供自主學習的場地，充分激發(fā)主觀學習的熱情，改善掌握航海技能的熟練程度。還可以形成訂單式的培養(yǎng)模式，與不同航海企業(yè)進行合作，吸納航海行業(yè)的組織參與高校人才評價，共同制訂航海人才培養(yǎng)的實施計劃和教學大綱。鼓勵企業(yè)融入教學實踐，鼓勵專職教師在外任職，企業(yè)從事管理與技術的人員在高校任教，保持密切的互動接觸。進一步提升教學效果，使航海院校所學能夠緊貼社會需要，便于學生日后就業(yè)，實現(xiàn)學習與就業(yè)的良好對接。

（三）強調職業(yè)修養(yǎng)

航海院校要符合“一帶一路”戰(zhàn)略的要求，就要致力于培養(yǎng)具備國際航海素質的人才，對學生開展職業(yè)修養(yǎng)的訓練，使其具備高尚的道德素質，樹立科學的職業(yè)觀。以公選課等形式將品德教育設計到日常教學中，通過案例分析、觀影課、課外參觀等形式，形象生動地展示職業(yè)道德對于全面型人才培養(yǎng)的重要性，幫助學生樹立正確的敬業(yè)精神與道德意識。要加強航海人員文化的指導，邀請社會中從事航海管理的技術人員進行客座講授，針對新型的航海技術展開研討，提高航海教學的適用性。此外，航海院校還要進行全面的人才管理，將半軍事化的思想融入人才培養(yǎng)模式中，加強思想政治與行政管理，并且設立一系列的制度保障來規(guī)范人才的培養(yǎng)秩序，形成科學化的管理制度、專業(yè)化的發(fā)展形勢、規(guī)范化的行為模式，據(jù)此創(chuàng)造條件提升人才的綜合素質。

在“一帶一路”的大環(huán)境下，航海院校的人才改革勢在必行，面對航海航運事業(yè)的發(fā)展，高校的航海人才培養(yǎng)也要做出改變。作為航海人才的聚居地，航海院校要緊跟外部市場對航海人才的需求，及時調整培養(yǎng)模式，使其能夠更好地配合“一帶一路”政策的實施，為我國航海事業(yè)的發(fā)展源源不斷地提供綜合素質較高的航海人才。

參考文獻：

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