校企共建維修鈑噴生產(chǎn)性實訓基地探索

王俊勇

[摘 要] 校企合作共建生產(chǎn)性實訓基地是高職教育深化校企合作，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的必然趨勢。校企共建維修鈑噴生產(chǎn)性實訓基地探索從建設(shè)背景、建設(shè)內(nèi)容、預期成果三個方面論證可行性。通過提高硬件水平和改革實訓教學體系為重點，改善生產(chǎn)性實訓基地教學實訓水平，培養(yǎng)符合社會需求的應用類技能型人才。

[關(guān) 鍵 詞] 校企共建；維修鈑噴；生產(chǎn)實訓

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）07-0107-01

一、建設(shè)背景

隨著現(xiàn)代汽車科技技術(shù)水平的發(fā)展，汽車工業(yè)在新材料、新技術(shù)的水平下發(fā)展迅速，汽車車身技術(shù)水平發(fā)展有極大的提高。中國汽車維修行業(yè)發(fā)展不均衡，機修水平處于較高水平，而汽車鈑金和噴涂水平與世界先進水平差距較大。汽車機械及電器系統(tǒng)穩(wěn)定性不斷提高，汽車維修從以前的修理為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐跃S護保養(yǎng)為主，維修方面變得簡單。汽車產(chǎn)業(yè)是唯一和時尚連接的重工業(yè)，對于汽車外形結(jié)構(gòu)提出了更高的要求，新材料、新技術(shù)大規(guī)模的使用，對汽車鈑噴要求的技術(shù)越來越高。在汽車維修行業(yè)，事故車輛維修比例增加，對汽車車身修復提出新的問題——車身修復以汽車外形修復為主，并要求恢復汽車原始尺寸及安全設(shè)計。這些都是現(xiàn)在維修企業(yè)需求的技術(shù)。

在汽車維修行業(yè)，汽車修理人才以鈑金和噴涂較為缺乏，汽車鈑金和噴涂工都是傳統(tǒng)的師傅帶徒弟的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量受到了很大的限制，職業(yè)教育對于鈑噴方面的教育較少?，F(xiàn)代汽車車身修理不再是簡單的鈑金和噴涂工作，對修理人員的技術(shù)水平要求較高，需要修理人員掌握相應的理論知識，需要掌握汽車構(gòu)造、車身修復、測量、焊接、校正、噴涂等方面的技術(shù)，對于這些專業(yè)技術(shù)的掌握需要經(jīng)過系統(tǒng)性的學習培訓才能完成。這就對汽車維修職業(yè)教育提出了新的要求，要求其培養(yǎng)出滿足社會需求的高技能應用型人才。通過開展校企共建維修鈑噴生產(chǎn)性實訓基地，可以培養(yǎng)真正符合社會實際需求的專業(yè)技能型人才。

二、建設(shè)內(nèi)容

預計從2017年起到2018年，通過兩年建設(shè)，校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地對接汽車維修專業(yè)，結(jié)合企業(yè)維修鈑噴部門生產(chǎn)模式，以校內(nèi)生產(chǎn)基地為基礎(chǔ)，根據(jù)汽車維修與檢測技術(shù)專業(yè)發(fā)展需要，增加硬件設(shè)備，改革教學實訓體系，進一步提高實訓基地的教學實訓水平。通過引進一批同時具備豐富理論知識和實踐技能的“雙師型”培訓隊伍，提高了生產(chǎn)性實訓基地的培養(yǎng)能力，建設(shè)了增強區(qū)域服務(wù)能力的“產(chǎn)學合作中心”，向本專業(yè)學生提供真實的生產(chǎn)性實訓。

具體建設(shè)內(nèi)容如下：學院校企辦負責實訓基地的建設(shè)、管理工作，密切結(jié)合校企與行業(yè)組織的聯(lián)系，和企業(yè)共同參與校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地的運營管理，形成責任共擔、資源共享的校企深度產(chǎn)學合作教育模式。實訓基地實行獨立的成本和財務(wù)管理，產(chǎn)學研一體充分發(fā)揮校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地設(shè)備的教學作用和生產(chǎn)作用，實訓基地教學和生產(chǎn)管理嚴格按照相應的規(guī)章制度進行，禁止違規(guī)操作，防止安全事故的發(fā)生。學院投入部分實訓基地設(shè)備招標購買，完成對基地設(shè)備詢價、招標、采購、國有資產(chǎn)入庫的全部流程。學校和企業(yè)協(xié)商實訓基地規(guī)劃、布置及功能分區(qū)。為了確保實訓教學質(zhì)量，實訓基地做好工作團隊成員的日常培訓工作，定期組織工作團隊參加企業(yè)技術(shù)部的其他項目，提高實訓教師實踐技能，組建基地技術(shù)團隊，完善實習實訓場地及設(shè)施設(shè)備建設(shè)。完善后的汽車維修鈑噴生產(chǎn)性實訓基地，首先應該能夠滿足教學實訓的要求，設(shè)備品種全面，數(shù)量充足；其次要能夠適應市場的需要，擁有技術(shù)競爭力。

三、預期效果

生產(chǎn)性實訓基地配備的實訓室和儀器設(shè)備應能夠滿足正常教學班級的實訓教學需要，根據(jù)學校在校生人數(shù)和現(xiàn)有建筑面積，按照實訓類型和實訓標準完成實訓室的建設(shè)。

（一）汽車維修鈑噴—多媒體理論教學區(qū)

該教學區(qū)主要用于鈑噴專業(yè)學生的理論教學，按照同時滿足正常教學班開設(shè)理論教學的標準進行配備。

（二）汽車維修鈑噴一體化教學實訓區(qū)

該實訓區(qū)主要用于鈑噴專業(yè)學生教學實訓，按照同時滿足正常教學班級開設(shè)實訓教學的標準進行配備。主要實訓內(nèi)容為：基礎(chǔ)技能、車身維修的基本技能、汽車調(diào)漆工藝、汽車涂裝工藝等實訓。

（三）汽車維修鈑噴一體化生產(chǎn)實習區(qū)

該實訓區(qū)主要用于鈑噴專業(yè)即將畢業(yè)學生的崗前生產(chǎn)實習，按照同時滿足3個工位開設(shè)生產(chǎn)實習的標準進行配備。主要實訓內(nèi)容有：用于整車或局部的打磨、噴底漆、底漆烘干、噴面漆及面漆烘干的鈑噴流水線作業(yè)等生產(chǎn)實習。

校企共建維修鈑噴生產(chǎn)性實訓基地滿足了相關(guān)專業(yè)的學生生產(chǎn)性實訓，同時擴大了服務(wù)區(qū)域，服務(wù)區(qū)內(nèi)其他職業(yè)技術(shù)學院，除完成本專業(yè)實習、實訓外，還可接收區(qū)內(nèi)3所以上高等職業(yè)院校和中等職業(yè)院校學生的實習和實訓任務(wù)。

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