高職院校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)探析

吳英義

[摘 要] 高校經(jīng)過(guò)急速擴(kuò)招后，在校學(xué)生人數(shù)驟增，民辦高職院校（3B類）招進(jìn)生員分?jǐn)?shù)不高，個(gè)人素質(zhì)相對(duì)較低，相應(yīng)的學(xué)生干部隊(duì)伍整體素質(zhì)能力不高，給民辦高職院校的學(xué)生工作帶來(lái)了挑戰(zhàn)。如何培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng)的應(yīng)用型職業(yè)人才，維護(hù)學(xué)校的安全穩(wěn)定，推進(jìn)校園文化積極健康發(fā)展，加強(qiáng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，實(shí)施自我教育、自我服務(wù)、自我管理，發(fā)揮學(xué)生干部表率作用等，培養(yǎng)和造就一支積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作、執(zhí)行能力強(qiáng)、辦事效率高、正面影響力大的高素質(zhì)學(xué)生干部隊(duì)伍將成為做好高職院校學(xué)生工作的關(guān)鍵所在。從學(xué)生干部的選拔機(jī)制、培養(yǎng)機(jī)制、管理機(jī)制等方面提出了解決以上問(wèn)題的辦法與措施。

[關(guān) 鍵 詞] 民辦高職院校；學(xué)生干部；高素質(zhì)人才；培養(yǎng)機(jī)制

[中圖分類號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）07-0122-02

一、高職院校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)

高校是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要陣地。適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的人才需要對(duì)高校人才培養(yǎng)質(zhì)量提出更高的要求。高職院校培養(yǎng)什么樣的人才在中共中央國(guó)務(wù)院十六號(hào)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》教育部十六號(hào)文《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》已經(jīng)明確界定，高職院校學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)成為這種人才中的先鋒模范。我院學(xué)生干部隊(duì)伍在學(xué)校安全穩(wěn)定、思想道德教育、養(yǎng)成教育、校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、校園文化建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐、學(xué)生資助、信息傳遞、心理健康、職業(yè)規(guī)劃就業(yè)指導(dǎo)、宿舍管理等生活、學(xué)習(xí)方面事務(wù)性工作中發(fā)揮了一定的作用。但由于我院目前在校生大多是“95后”，且獨(dú)生子女多，對(duì)比其他批次大學(xué)生素質(zhì)相對(duì)較低，學(xué)校對(duì)學(xué)生干部的思想教育及指導(dǎo)、培訓(xùn)、管理不到位等種種主客觀因素的影響，從而沒(méi)能最大限度地發(fā)揮他們的作用。

二、南洋學(xué)院學(xué)生干部存在的問(wèn)題及分析

（一）系級(jí)學(xué)生隊(duì)伍運(yùn)行機(jī)制不通暢

對(duì)上，只接受工作任務(wù)，業(yè)務(wù)得不到有力的指導(dǎo)培訓(xùn)和支持幫助；對(duì)內(nèi)，各自為政，團(tuán)隊(duì)意識(shí)不強(qiáng)，單打獨(dú)斗，拉幫結(jié)派，惡性競(jìng)爭(zhēng)，協(xié)助力度不夠；對(duì)下，只布置工作，缺乏有效指導(dǎo)、支持幫助和過(guò)程跟進(jìn)。上、中、下環(huán)節(jié)脫節(jié)，處于中間環(huán)節(jié)的系（院）級(jí)干部隊(duì)伍工作執(zhí)行難度大。

（二）制度建設(shè)不健全

目前，我院學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)尚有傳統(tǒng)且比較籠統(tǒng)的《各部門職責(zé)》和《優(yōu)秀學(xué)生干部評(píng)選制度》，干部選拔未確立客觀科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，各部門職責(zé)不明確或落實(shí)不到位，缺少培訓(xùn)相應(yīng)機(jī)制，隊(duì)伍建設(shè)管理制度不著力，考核主觀性強(qiáng)、透明度不高、缺少量化考核，導(dǎo)致考核不公平、不公正、不夠公開、激勵(lì)制度不客觀具體，影響了干部工作的積極性。

（三）結(jié)構(gòu)設(shè)置與實(shí)際結(jié)合不緊

這種情況，導(dǎo)致有些部門沒(méi)事干，有些部門干不完，主要干部集中在某個(gè)年級(jí)或某個(gè)班級(jí)，容易形成工作局限性及換屆后短時(shí)期內(nèi)青黃不接現(xiàn)象，不利于工作的開展及干部隊(duì)伍建設(shè)。

（四）學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)指導(dǎo)、管理不到位

一是學(xué)院對(duì)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)還不是非常重視，投入不夠多，人手、經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地等相對(duì)不濟(jì)；二是因?yàn)橄嚓P(guān)指導(dǎo)老師因忙于事務(wù)工作或?qū)W(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)不夠重視的思想導(dǎo)致缺少對(duì)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)與管理，任由其自身成長(zhǎng)；三是僅有的幾項(xiàng)管理制度不夠客觀具體、操作性不強(qiáng)而執(zhí)行不得力。

（五）學(xué)生干部素質(zhì)相對(duì)不高，主要表現(xiàn)在：政治素質(zhì)、組織紀(jì)律觀念不強(qiáng)、學(xué)習(xí)意識(shí)不高（尤其缺乏思想政治學(xué)習(xí)）、服務(wù)、奉獻(xiàn)觀念不強(qiáng)，責(zé)任意識(shí)不清，實(shí)踐工作能力不強(qiáng)，吃苦耐勞精神不夠、意志品質(zhì)不夠頑強(qiáng)、熱情持續(xù)性弱，心理素質(zhì)偏差、榜樣、紐帶作用不明顯。大局意識(shí)不強(qiáng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)較差、創(chuàng)新意識(shí)薄弱等。造成的原因是：一是目的不明確；二是缺乏系統(tǒng)的政治理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，教育引導(dǎo)不夠；三是文化基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)力不強(qiáng)；四是管理不到位，重使用，輕培養(yǎng)，教育指導(dǎo)不到位；五是學(xué)生干部自身定位不準(zhǔn)，發(fā)展理念不清晰，注重個(gè)人發(fā)展，強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，沒(méi)有形成正確的價(jià)值觀和科學(xué)發(fā)展的思想理念，協(xié)作意識(shí)、集體觀念淡薄。

三、南洋學(xué)院學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策建議

（一）創(chuàng)新機(jī)制，發(fā)揮干部的主觀能動(dòng)性，實(shí)行群策群力

1.首先，要?jiǎng)?chuàng)建有效的運(yùn)行機(jī)制，讓每位干部都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)每位干部的工作積極性，讓每位干部都能在不同的崗位工作中鍛煉自我，與團(tuán)隊(duì)共同努力、共同提高、共同成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自我愿景。

2.不斷改革創(chuàng)新，適時(shí)調(diào)整結(jié)構(gòu)設(shè)置與人員編制，實(shí)現(xiàn)人人有事做、事事有人做的共同努力作戰(zhàn)的良好局面，切忌出現(xiàn)以往個(gè)別部門無(wú)事做或極少事做，有些部門有事做不完從而導(dǎo)致效果不好。

3.要實(shí)行主席團(tuán)（書記處）群體會(huì)商決策的機(jī)制，避免個(gè)體決策的局限性與不完善性，既給了更多干部鍛煉展示的平臺(tái)，又解決了工作中的局限性，提高了工作成效。

4.建立院級(jí)、系級(jí)、班級(jí)自上而下的指導(dǎo)、培訓(xùn)、落實(shí)執(zhí)行、監(jiān)督管理、考核激勵(lì)和自下而上的信息反饋運(yùn)行機(jī)制，充分發(fā)揮系級(jí)的橋梁作用。暢通渠道，更有利于把工作落到實(shí)處，為培養(yǎng)學(xué)生“自我教育、自我服務(wù)、自我管理”創(chuàng)造有利條件。

（二）健全制度，行之有效

1.建立切實(shí)可行的干部選拔聘用制度，嚴(yán)把入口關(guān)，實(shí)行干部（老師）推薦、個(gè)人自薦、公平、公開競(jìng)選。在干部必須具備共性條件的基礎(chǔ)上根據(jù)部門崗位職責(zé)要求設(shè)立不同的要求標(biāo)準(zhǔn)，因崗設(shè)人，因材施用，既讓干部發(fā)揮個(gè)體特長(zhǎng)并通過(guò)鍛煉提升能力，又有利于工作開展。

2.設(shè)立一套行之有效的干部培訓(xùn)制度，并落實(shí)到位。

3.建立可操作性強(qiáng)的干部量化考核、激勵(lì)制度，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行考核、激勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)干部的積極能動(dòng)性。另外，還需完善隊(duì)伍管理制度，如會(huì)議制度、財(cái)務(wù)管理制度、崗位職責(zé)、紀(jì)律規(guī)范、違紀(jì)處理與評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)等一系列配套制度配合實(shí)施。

（三）注重干部培訓(xùn)，建立學(xué)習(xí)型干部隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)共同愿景

1.在干部個(gè)人愿景的基礎(chǔ)上設(shè)立隊(duì)伍共同愿景，既讓干部通過(guò)學(xué)習(xí)、工作鍛煉得到自己想培養(yǎng)的素質(zhì)與能力，不斷提升自我，實(shí)現(xiàn)個(gè)人愿景目標(biāo)，又能使整個(gè)團(tuán)隊(duì)有效運(yùn)轉(zhuǎn)，完成工作目標(biāo)，達(dá)到共同愿景。

2.要加強(qiáng)對(duì)干部的培訓(xùn)，培訓(xùn)要有計(jì)劃、有落實(shí)、有實(shí)效、有總結(jié)，開展多方式（如培訓(xùn)班、工作實(shí)踐指導(dǎo)、工作總結(jié)交流、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、拓展訓(xùn)練、老干部帶新干部等）、多渠道（院級(jí)培訓(xùn)、系級(jí)培訓(xùn)、部門培訓(xùn)等）、多主題（思想政治學(xué)習(xí)、意識(shí)觀念培養(yǎng)、素質(zhì)能力培訓(xùn)、業(yè)務(wù)知識(shí)理論學(xué)習(xí)、工作方法技巧指導(dǎo)等專題）的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)干部的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)（集體主義、組織紀(jì)律、效率等觀念）、能力素質(zhì)（認(rèn)識(shí)、思考分析、溝通表達(dá)、組織協(xié)調(diào)、隨機(jī)應(yīng)變、科學(xué)決策、心理承受、社交等能力）、個(gè)性素質(zhì)（胸懷寬廣、氣度包容、頭腦冷靜）、思維方式（系統(tǒng)性、開放性、多向性、動(dòng)態(tài)性、創(chuàng)造性等思維）、工作意識(shí)（政治意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、安全意識(shí)、協(xié)作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、形象意識(shí)等）等各方面素質(zhì)與能力。既幫助干部得到鍛煉提升，實(shí)現(xiàn)自我愿景，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，又能充分調(diào)動(dòng)他們的積極能動(dòng)性，發(fā)揮他們的榜樣與橋梁作用，更有效地開展工作，為學(xué)院思想教育工作、校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、校園文化建設(shè)、服務(wù)育人、培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用技能性人才作出貢獻(xiàn)。

（四）加強(qiáng)干部隊(duì)伍管理，強(qiáng)化考核激勵(lì)

1.建設(shè)一支優(yōu)秀的學(xué)生干部隊(duì)伍，不是有了良好的運(yùn)行機(jī)制，完善的科學(xué)制度就行，還必須加強(qiáng)隊(duì)伍的管理，不是放任自流，而是嚴(yán)格要求。除了加強(qiáng)各種培訓(xùn)外，更重要的是結(jié)合實(shí)際，在學(xué)習(xí)、生活、工作中根據(jù)表現(xiàn)加強(qiáng)對(duì)干部個(gè)體的引導(dǎo)、監(jiān)督、教育，及時(shí)幫助其改進(jìn)不足，鼓勵(lì)他們積極上進(jìn)。

2.既要給干部布置工作、給予壓力，也要激發(fā)動(dòng)力，使其在付出的同時(shí)也有收獲。既讓干部通過(guò)自身的努力得到鍛煉與提升，又要激發(fā)他們的斗志，表彰先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，考核激勵(lì)勢(shì)在必行。所以，要建立有效的監(jiān)督機(jī)制和嚴(yán)格的考核機(jī)制，要參照事先制定的操作性強(qiáng)、可量化的科學(xué)激勵(lì)制度結(jié)合實(shí)際表現(xiàn)定期進(jìn)行考核，給予中肯的評(píng)價(jià)，優(yōu)秀的給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)表彰（評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)、推薦入黨等），合格的繼續(xù)培養(yǎng)，不合格的必須淘汰。

3.關(guān)心干部的成長(zhǎng)，解決他們?cè)谏?、學(xué)習(xí)、工作、思想、心理上遇到的困難。對(duì)“卸任”干部也要給予愛(ài)護(hù)，關(guān)注他們的成長(zhǎng)，在入黨、就業(yè)等多方面給予幫助，讓他們感覺(jué)到學(xué)校對(duì)他們的重視，是真心幫助他們成長(zhǎng)，側(cè)面激發(fā)了現(xiàn)任干部的積極性。

4.要把握好隊(duì)伍的發(fā)展方面，及時(shí)消除隊(duì)伍建設(shè)中的不利因素、處理不良現(xiàn)象，營(yíng)造出善于學(xué)習(xí)、正直進(jìn)取、拼搏創(chuàng)新、健康向上有凝聚力的和諧團(tuán)隊(duì)氛圍，指引隊(duì)伍科學(xué)健康發(fā)展。

總之，在大力提倡素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，品學(xué)兼優(yōu)、能力突出、技術(shù)過(guò)硬的高素質(zhì)學(xué)生干部隊(duì)伍對(duì)高校學(xué)生管理工作至關(guān)重要，在對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)過(guò)程中，不僅要肯下工夫，而且要下對(duì)工夫，作為學(xué)生干部自身，也一定要在積極配合學(xué)校相關(guān)培養(yǎng)工程的基礎(chǔ)上，努力自我培養(yǎng)、自我成才，提高其綜合素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生干部的最大才能。

四、結(jié)論

學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)既是一項(xiàng)具有現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義的重要工作，又是高校人才培養(yǎng)工作的重要內(nèi)容，也是民辦高職院校自身發(fā)展的需要。隨著國(guó)際人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，向社會(huì)輸送大批既有科學(xué)文化知識(shí)，又有領(lǐng)導(dǎo)和管理才能的人才，是高校義不容辭的責(zé)任。因此，高校應(yīng)該重視學(xué)生干部隊(duì)伍的培養(yǎng)和教育，探討和解決新形勢(shì)下民辦高職院校學(xué)生干部隊(duì)伍中出現(xiàn)的新問(wèn)題，認(rèn)真做好學(xué)生干部的選拔培養(yǎng)工作，同時(shí)也要注意做好學(xué)生干部的考核工作。培養(yǎng)和造就一支“積極進(jìn)取、刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作、勇于創(chuàng)新、自覺(jué)奉獻(xiàn)、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)”的高素質(zhì)學(xué)生干部隊(duì)伍是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要在學(xué)校各級(jí)黨組織和學(xué)生工作部門的領(lǐng)導(dǎo)下，統(tǒng)籌規(guī)劃，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積極探索新模式，努力為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)輸送更多更好的技能型應(yīng)用人才。

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