寢室“家文化”視角下大學(xué)生就業(yè)軟實(shí)力的提升路徑研究①

張定華 鮑芳芳 劉利峰

[摘 要] 大學(xué)生除了學(xué)習(xí)時(shí)間外，更多的時(shí)候處于寢室的休閑和休息調(diào)節(jié)狀態(tài)。寢室是他們休息、娛樂、課余活動(dòng)最基本的場(chǎng)所。從“家文化”視角來建設(shè)寢室文化，使社區(qū)、宿舍具有良好的“家風(fēng)”，在潛移默化中提升學(xué)生的文化修養(yǎng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，同時(shí)也不斷提升就業(yè)軟實(shí)力。

[關(guān) 鍵 詞] 寢室；家文化；就業(yè)；軟實(shí)力；提升

[中圖分類號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）07-0050-02

寢室文化是校園文化的重要組成部分，很多高校在寢室文化建設(shè)方面都從寢室文化建設(shè)的內(nèi)容、原則和意義等幾個(gè)方面出發(fā)，強(qiáng)調(diào)了寢室文化對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要性，并提出了具體的建設(shè)目標(biāo)。寢室文化在提升大學(xué)生就業(yè)軟實(shí)力方面具有潛移默化的作用，從家文化視角下來建設(shè)寢室文化，提升社區(qū)文化內(nèi)涵，不斷陶冶學(xué)生的品格與精神，提升大學(xué)生的精神涵養(yǎng)，促進(jìn)大學(xué)生人際交往能力、集體精神的發(fā)展，從而不斷提升就業(yè)軟實(shí)力。

一、大學(xué)寢室文化建設(shè)現(xiàn)狀

大學(xué)生寢室文化是大學(xué)教育的隱性課程，是育人的陣地，是成長(zhǎng)的渠道。其在學(xué)校管理和學(xué)生發(fā)展中有重要的作用，已成為高校教育管理工作者和研究者的共識(shí)。大學(xué)寢室文化不僅是高校校園文化的一部分，同時(shí)也是思想政治教育的重要陣地和實(shí)踐場(chǎng)所。寢室文化大致包含寢室物質(zhì)文化、寢室精神文化和寢室行為文化三個(gè)部分。

目前，對(duì)寢室文化的重視和寢室文化存在的問題相矛盾，一方面，由于學(xué)校宣傳引導(dǎo)力度不夠，很多學(xué)生對(duì)寢室文化不認(rèn)同，很多學(xué)生還是覺得寢室就是睡覺、玩游戲的地方，只要把寢室內(nèi)務(wù)整理好，就是完成了任務(wù)。同時(shí)，由于高中集體生活的壓抑，大學(xué)寢室生活存在一些不好的習(xí)慣，如打電話時(shí)間較長(zhǎng)或是玩游戲很晚，而這些消極行為都對(duì)寢室文化的建設(shè)存在阻礙。

二、寢室家文化的建設(shè)內(nèi)涵及其對(duì)大學(xué)生就業(yè)軟實(shí)力的影響

（一）寢室家文化的內(nèi)涵和寢室構(gòu)建家文化的可能性

家文化是中國(guó)傳統(tǒng)文化的核心，中國(guó)文化實(shí)質(zhì)上是“家的文化”。從功能上講，大學(xué)社區(qū)是大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要場(chǎng)所，是促進(jìn)學(xué)生豐富精神、陶冶情操、提高素質(zhì)的重要陣地。寢室是大學(xué)生生活學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，寢室生活也是學(xué)生最真實(shí)的生活狀態(tài)，在某種程度上決定了大學(xué)生活的質(zhì)量。寢室還是大學(xué)生在校期間的第一組織和現(xiàn)實(shí)場(chǎng)所，而且寢室生活也是大學(xué)生最原生態(tài)的生活，最本來的情況。在寢室生活中，少有學(xué)生會(huì)偽裝，在這種寢室生活的基本現(xiàn)狀中，有很多消極的行為，如寢室成員往往是網(wǎng)絡(luò)游戲的“戰(zhàn)友”，由于比較熟悉，寢室公約不能得到較好的執(zhí)行，這些消極行為的背后是一些消極的思想在起作用。寢室生活的環(huán)境對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)有著十分重要的作用，好的寢室文化有助于大學(xué)生保持健康向上的精神狀態(tài)，有利于提升大學(xué)生的職場(chǎng)適應(yīng)能力，從而促進(jìn)大學(xué)生高質(zhì)量地就業(yè)，為今后的成功成才提供意識(shí)形態(tài)方面的保障。

（二）就業(yè)軟實(shí)力的主要內(nèi)容

大學(xué)生的軟實(shí)力是相對(duì)于專業(yè)技能等相對(duì)比較容易量化的硬實(shí)力而言的，他具有隱蔽性和長(zhǎng)期性，軟實(shí)力越來越成為企業(yè)選聘的重要指標(biāo)。國(guó)內(nèi)外很多學(xué)者都對(duì)大學(xué)生就業(yè)軟實(shí)力進(jìn)行了闡述。王泉在他的學(xué)位論文中指出，大學(xué)生就業(yè)軟實(shí)力主要從“對(duì)人”“對(duì)事”和“對(duì)己”三個(gè)方面進(jìn)行概括，從誠(chéng)信、敬業(yè)、創(chuàng)新、溝通合作和抗挫能力五個(gè)方面對(duì)大學(xué)生就業(yè)軟實(shí)力進(jìn)行理解。大學(xué)生的軟實(shí)力主要包含思想道德素質(zhì)、心理素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作、主動(dòng)學(xué)習(xí)、人際溝通和創(chuàng)新精神這六個(gè)方面。

思想道德素質(zhì)是一個(gè)人最為重要也是綜合素質(zhì)最為核心的部分，不僅決定一個(gè)人的行為方式和工作成效，對(duì)人的理想信念和價(jià)值觀體系都有著非常重要的影響，包含誠(chéng)信、敬業(yè)、忠誠(chéng)等最為核心的個(gè)人素質(zhì)，這也是職業(yè)素養(yǎng)的核心，是軟實(shí)力的核心部分。大學(xué)生心理素質(zhì)涉及的內(nèi)容比較廣泛，在軟實(shí)力中主要是指面對(duì)困難和壓力，如何進(jìn)行應(yīng)對(duì)的能力，主要包含韌性和抗挫折能力兩個(gè)方面。

三、家文化視角下提升大學(xué)生就業(yè)軟實(shí)力的路徑

（一）寢室“家文化”要嵌入寢室日常生活中

從解決大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)訴求出發(fā)，首先提高學(xué)生對(duì)寢室生活的滿意度，從寢室生活所關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題出發(fā)，用寢室“家文化”進(jìn)行解釋和探討，例如用家文化觀的“互助”來處理寢室人際關(guān)系，用“和諧”來化解寢室間不遵守規(guī)章制度的矛盾，大學(xué)生主動(dòng)遵守寢室公約，應(yīng)該有大學(xué)生的“范”。只有讓廣大學(xué)生明白，寢室“家文化”有利于問題的解決，有利于自身利益，這樣寢室“家文化”才會(huì)有旺盛的生命力。大學(xué)寢室生活存在著各種矛盾和熱點(diǎn)問題，要有意識(shí)地讓寢室“家文化”在化解矛盾和引領(lǐng)熱點(diǎn)問題方面起作用，通過舉辦辯論賽和講座等，將這些問題進(jìn)行剖析，利用寢室“家文化”對(duì)這些問題進(jìn)行化解。

大學(xué)寢室每天都會(huì)有很多小的事件發(fā)生，而這些事件才是大學(xué)生寢室“家文化”日常生活的落腳點(diǎn)，寢室“家文化”理論的普遍性和日常生活的情境性也決定了寢室“家文化”必須要滲透于大學(xué)日常生活之中，寢室的日常生活如值日制度的安排、寢室公約的制定、文明寢室的申請(qǐng)等都需要寢室“家文化”的引領(lǐng)，只要重視這些日常生活中微不足道的小事，寢室“家文化”的氛圍就會(huì)形成。

（二）協(xié)助寢室建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度

“家文化”的主要元素有“互助”“核心”“擔(dān)當(dāng)”和“卓越”。一個(gè)寢室就是一個(gè)小家庭，寢室長(zhǎng)就是這個(gè)小家庭的家長(zhǎng)，而寢室公約就是這個(gè)家庭的各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)章制度并不一定要在寢室中張貼出來，但是必須要有，而且是每位成員都能遵守的行為規(guī)范。建立完善的規(guī)章制度能夠有效地約束大學(xué)生的行為規(guī)范，逐步消除不文明、不道德的言行舉止。學(xué)校在文明寢室建設(shè)中要明確寢室必須要有的各項(xiàng)規(guī)章制度，并實(shí)施獎(jiǎng)懲結(jié)合的激勵(lì)制度。寢室是一個(gè)最小的集體，通過寢室建設(shè)，增強(qiáng)大學(xué)生的集體榮譽(yù)感，寢室每位成員的行為都會(huì)影響到寢室整體的精神風(fēng)貌。

（三）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，為提升就業(yè)軟實(shí)力提供軟環(huán)境

高校的校園環(huán)境具有教育人和約束人的功能，能潛移默化地凈化學(xué)生的心靈。高校校園內(nèi)的建筑物，不能僅僅追求現(xiàn)代化的時(shí)尚氣息，而要使其兼?zhèn)錃v史文化底蘊(yùn)。校園內(nèi)需修建具有教育功能的人文景點(diǎn)，如：校園內(nèi)設(shè)計(jì)富有教育力和感染力的特色雕塑；公共場(chǎng)所布置富有文化內(nèi)涵的名人字畫和名人語(yǔ)錄，這樣可以培養(yǎng)大學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣；修建一些露天舞臺(tái)，這樣才能為學(xué)生隨時(shí)開放，學(xué)生可以利用課余時(shí)間組織演講比賽和文藝表演，自覺培養(yǎng)自身的交流與合作能力。

學(xué)生優(yōu)良的學(xué)風(fēng)培養(yǎng)是與學(xué)校文化建設(shè)密切相關(guān)的。學(xué)風(fēng)主要是指在校大學(xué)生學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。即在學(xué)習(xí)熱情、求學(xué)態(tài)度、意志品質(zhì)以及自控能力等方面的綜合表現(xiàn)。大學(xué)生必須自覺付諸行動(dòng)，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。大學(xué)生要自覺培養(yǎng)實(shí)證、嚴(yán)謹(jǐn)和理性的自學(xué)精神，主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)生活中去，樂于研究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析問題和解決問題的能力和交流與團(tuán)隊(duì)合作的能力，這樣才能營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。作為校園的一分子，每一位大學(xué)生都應(yīng)該齊心協(xié)力為校園文化建設(shè)作貢獻(xiàn)。

四、結(jié)束語(yǔ)

大學(xué)寢室管理往往是高校學(xué)生管理的一個(gè)難點(diǎn)，很多學(xué)生寢室不僅臟亂差等衛(wèi)生問題突出，而且寢室矛盾也越來越突出，特別是“95后”大學(xué)生個(gè)性鮮明，寢室日常小事件往往成為寢室矛盾的導(dǎo)火索。高校寢室文化的建設(shè)往往在切入點(diǎn)上找不到合適的機(jī)會(huì)，校園文化的建設(shè)要服務(wù)提升大學(xué)生就業(yè)能力這條主線。大學(xué)生就業(yè)軟實(shí)力的提升是個(gè)系統(tǒng)工程，不是短時(shí)間內(nèi)可以快速提升的，需要在軟環(huán)境中不斷熏陶、不斷踐行。大學(xué)寢室生活往往是畢業(yè)生最為懷念的地方，寢室文化的好壞對(duì)于大學(xué)生就業(yè)軟實(shí)力的提升有著非常重要的作用。“家文化”的內(nèi)涵和大學(xué)生就業(yè)軟實(shí)力的內(nèi)涵有許多相通之處，通過“家文化”視角來培育寢室文化，讓大學(xué)生在潛移默化中提升就業(yè)能力，從而提升就業(yè)質(zhì)量。

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