高職醫(yī)學專業(yè)醫(yī)學信息技術(shù)課程探討

王金峰

摘要：信息技術(shù)在醫(yī)院已經(jīng)大面積普及，針對目前醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)信息化和各中大型醫(yī)院對醫(yī)學信息技術(shù)人才的需求，在研究醫(yī)學專業(yè)對信息技術(shù)需求特點的基礎(chǔ)上，根據(jù)我校目前醫(yī)學與護理專業(yè)計算機課程體的現(xiàn)狀，提出針對高職醫(yī)學專業(yè)計算機課程體系改革的系列措施。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；醫(yī)學；計算機基礎(chǔ)教學

隨著計算機信息技術(shù)在醫(yī)學領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用，掌握計算機基礎(chǔ)知識和信息技術(shù)應(yīng)用技能，已成為現(xiàn)代醫(yī)學人才必備的基本素質(zhì)。而目前我校醫(yī)學與護理專業(yè)計算機課程還停留在所有專業(yè)通用的計算機基礎(chǔ)重大成就中，為了適應(yīng)醫(yī)學現(xiàn)代化的迫切需要，調(diào)整醫(yī)學專業(yè)的計算機課程體系已成為當務(wù)之急。

一、我國醫(yī)學信息技術(shù)的現(xiàn)狀

根據(jù)國際統(tǒng)一的醫(yī)療系統(tǒng)信息化水平劃分，醫(yī)療信息化的建設(shè)分為三個層次：醫(yī)院信息管理系統(tǒng)、臨床信息管理系統(tǒng)和公共衛(wèi)生信息化。

目前在我們國家，醫(yī)院信息管理系統(tǒng)在一些中大型醫(yī)院基本普及，縣級以上的大型醫(yī)院已開始使用臨床信息管理系統(tǒng)，公共衛(wèi)生信息化正在逐步普及應(yīng)用。

二、醫(yī)學信息化給醫(yī)學人才培養(yǎng)帶來挑戰(zhàn)

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，醫(yī)學領(lǐng)域需要掌握信息技術(shù)人才。我國高職院校在醫(yī)學人才培養(yǎng)計劃中，把培養(yǎng)應(yīng)用型的信息技術(shù)人才放在首位，使之具備良好的信息技術(shù)技能，以適應(yīng)我國醫(yī)學信息化建設(shè)發(fā)展的需要。

三、醫(yī)學專業(yè)計算機信息技術(shù)課程改革思路

高等職業(yè)技術(shù)院校應(yīng)根據(jù)高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)的實際需要，對醫(yī)學專業(yè)提高信息技術(shù)課程內(nèi)容的改革。隨著社會信息技術(shù)的發(fā)展以及人才需求的不斷變化，計算機信息技術(shù)課程的定位也在不斷發(fā)生變化，應(yīng)根據(jù)醫(yī)學專業(yè)學生畢業(yè)以后工作崗位的需求，完善計算機信息技術(shù)在醫(yī)學領(lǐng)域應(yīng)用的相關(guān)知識。

根據(jù)我校目前的課程設(shè)置情況，本課程教學時數(shù)為80學時，在具體的實施過程中，針對醫(yī)學專業(yè)實際應(yīng)用，結(jié)合全國和本省的等級考試要求（要求學生參加全國計算機等級一級考試并取得相關(guān)證書），結(jié)合相關(guān)醫(yī)學信息知識，完善高職層次的計算機課程知識體系，如表1、圖1所示。

四、教材的選擇與編寫

我們在教材和教學內(nèi)容的選擇上，根據(jù)目前計算機信息技術(shù)發(fā)展的最新動態(tài)，參照全國計算機等級考試的要求，采用知識結(jié)構(gòu)新穎、滿足等級考試的要求，又符合高職醫(yī)學專業(yè)學生特點的教材。我校一直采用《計算機基礎(chǔ)教程》，主要講授計算機基礎(chǔ)知識和辦公軟件。隨著信息技術(shù)在醫(yī)學領(lǐng)域中的發(fā)展，我們建議將原來的計算機基礎(chǔ)課程更改為《醫(yī)學信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)》，在原教材的基礎(chǔ)上加入了醫(yī)學信息檢索、護理信息系統(tǒng)、臨床診斷系統(tǒng)、電子病歷、收費管理系統(tǒng)等醫(yī)學信息內(nèi)容。

五、教學方法的改革

高職學生重在技能訓練，教學方法的設(shè)計方面，注重理論與實踐的結(jié)合，更偏重于實驗操作，多讓學生操作訓練，培養(yǎng)學生熟練使用相關(guān)軟件。

（一）少講理論，把基礎(chǔ)理論知識講清楚透徹；

（二）多操作實踐，軟件功能主要靠上機多操作多訓練；

（三）在教學過程中著重突出難點和重點，使學生融會貫通。

（四）在學生技能訓練的過程中，老師要巡回輔導，學生之間分組討論，互相交流。

（五）課后總結(jié)，教師對每次課進行內(nèi)容總結(jié)，并得出學生中出現(xiàn)的問題和解決方法。

（六）借助工具，課后可借助QQ，微信等工具進行學習交流。

六、小結(jié)

計算機基礎(chǔ)課程的教學改革，不僅教學內(nèi)容要適應(yīng)計算機信息技術(shù)的發(fā)展需要，還要考慮計算機信息技術(shù)在醫(yī)院和醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的實際需求。通過切實可行的教學改革，使用先進的教學方法和手段，精選教材內(nèi)容，并與醫(yī)學相關(guān)專業(yè)教學目標一致。根據(jù)目前我校的現(xiàn)狀，對醫(yī)學和護理相關(guān)專業(yè)的計算機課程的教學內(nèi)容，進行調(diào)整和改革。以適應(yīng)現(xiàn)在社會的發(fā)展。使我們的學生更加適應(yīng)工作崗位，滿足社會對醫(yī)學人才的需求。

參考文獻：

[1]蒲曉莉.高職院?！夺t(yī)學信息計算機應(yīng)用技術(shù)》課程教學探究[J].中國信息技術(shù)教育，2014（10）.

[2]和鐵行，高興媛.醫(yī)學高專院校計算機基礎(chǔ)教學課程改革與建設(shè)探討[J].科技創(chuàng)新導報，2007.

[3]李曉紅.醫(yī)學教育信息化理論探討[J].計算機時代，2014（10）.

（作者單位：湖北職業(yè)技術(shù)學院）