基于職業(yè)特色的中職英語(yǔ)教學(xué)改革探索研究

魏志芝

摘要：一直以來(lái)，中職院校都是以培養(yǎng)應(yīng)用型的人才作為主要目標(biāo)，其教學(xué)形式的確定也都是以可以滿足就業(yè)和社會(huì)需求為導(dǎo)向，力求將學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)的“勞動(dòng)者”。英語(yǔ)作為中職院?；窘虒W(xué)內(nèi)容之一，本文首先分析了中職英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，以此為基礎(chǔ)，對(duì)職業(yè)特色背景下，中職英語(yǔ)的教學(xué)改革展開(kāi)研究，以期可以幫助中職院校培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的專業(yè)人才。

關(guān)鍵詞：中職；英語(yǔ)教學(xué)；改革

英語(yǔ)作為語(yǔ)言類科目重要的組成部分，英語(yǔ)教學(xué)的目的就是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這項(xiàng)語(yǔ)言，更好的為自己從事的職業(yè)服務(wù)，提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，這也是英語(yǔ)教學(xué)一直受到各級(jí)學(xué)校普遍重視的關(guān)鍵原因。由于我國(guó)中職院校中，英語(yǔ)教學(xué)缺乏一定的職業(yè)特色，對(duì)所有專業(yè)學(xué)生教授的都是同樣的內(nèi)容。為了提升中職學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，在英語(yǔ)教學(xué)中融入各專業(yè)學(xué)生的職業(yè)特點(diǎn)非常必要。

一、中職英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

就目前來(lái)看，大部分中職院校中生源質(zhì)量和入學(xué)成績(jī)都普遍偏低，英語(yǔ)水平同普通高校相比更是具有較大的差距，這也是其英語(yǔ)成績(jī)一直無(wú)法有效提升的一個(gè)根本原因。對(duì)中職英語(yǔ)教師來(lái)講，其不僅需要有較強(qiáng)的基本英語(yǔ)教學(xué)能力和素養(yǎng)，還必須要針對(duì)不同時(shí)期的目標(biāo)改革教學(xué)內(nèi)容和方法，即以就業(yè)為導(dǎo)向培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力?，F(xiàn)階段大部分教師采用的都是“滿堂灌”的教學(xué)方式。即教師在教學(xué)中一直在向?qū)W生灌輸英語(yǔ)知識(shí)，學(xué)生只能夠被動(dòng)接受，導(dǎo)致課堂氣氛死氣沉沉。即使某些教學(xué)開(kāi)展了實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，但只是讓學(xué)生進(jìn)行分組朗讀、角色扮演，學(xué)生只能夠被動(dòng)的跟隨教師的思路去學(xué)習(xí)，缺少充足的時(shí)間分析思考，無(wú)法將語(yǔ)言知識(shí)變?yōu)樽约旱闹R(shí)，無(wú)法順利與他人交流。這種枯燥乏味的課堂氛圍，不僅會(huì)降低師生教學(xué)和學(xué)習(xí)的積極性，還會(huì)對(duì)課堂教學(xué)效果產(chǎn)生極大的影響。

二、職業(yè)特色下英語(yǔ)教學(xué)的改革探索

（一）改革課程設(shè)置

對(duì)英語(yǔ)中職教學(xué)來(lái)講，教師需要強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)在課堂教學(xué)中的比重，通過(guò)提高對(duì)專業(yè)知識(shí)和相關(guān)英語(yǔ)應(yīng)用技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐能力。具體來(lái)講，教師在教學(xué)時(shí)需要結(jié)合不同專業(yè)學(xué)生的未來(lái)就業(yè)方向和職業(yè)特點(diǎn)，從基礎(chǔ)教學(xué)階段開(kāi)始，指導(dǎo)專業(yè)階段，結(jié)合英語(yǔ)教材內(nèi)容，編制相對(duì)應(yīng)的教學(xué)方案，確保英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容可以同不同專業(yè)學(xué)生的職業(yè)特色有效結(jié)合。以機(jī)電一體化專業(yè)為例，教師在開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)從該專業(yè)教材出發(fā)，在基礎(chǔ)階段著重講解同制造業(yè)相關(guān)的船舶、工業(yè)、汽車、外貿(mào)、銷售等相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)；在專業(yè)階段則需要以制造工藝、機(jī)械配件、加工設(shè)備等知識(shí)為重點(diǎn)，確保學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識(shí)能夠被順利應(yīng)用到后續(xù)的學(xué)習(xí)中，為自己未來(lái)就業(yè)奠定良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)[1]。

（二）以培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)為中心

作為我國(guó)素質(zhì)教育中重要的組成部分，英語(yǔ)也是中職學(xué)生必須要學(xué)習(xí)的一種語(yǔ)言，學(xué)好英語(yǔ)，對(duì)幫助中職學(xué)生全面發(fā)展起到重要的現(xiàn)實(shí)意義。因此，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)英語(yǔ)課程中的相關(guān)知識(shí)、端正其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度，便成為中職英語(yǔ)教師首要解決的問(wèn)題。在教學(xué)中，教師可以先促進(jìn)學(xué)生態(tài)度、情感、價(jià)值觀、心智的發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力也可以得到一定的發(fā)展。具體來(lái)講，教師應(yīng)當(dāng)要先激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，將培養(yǎng)生產(chǎn)第一線的應(yīng)用型人才作為首要目標(biāo)，使學(xué)生的英語(yǔ)交際和應(yīng)用能力可以得到切實(shí)的提升。興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的興趣，可以讓整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。隨著我國(guó)改革開(kāi)放政策的實(shí)施與綜合國(guó)力的提升，我國(guó)各行業(yè)同外國(guó)在國(guó)際上的交流也變得日趨頻繁[2]。因此，相關(guān)行業(yè)的從業(yè)人員也必須要具備一定的英語(yǔ)閱讀和會(huì)話能力，保證自己能夠完成同其他國(guó)家友人的基本交流，為拓展我國(guó)海外市場(chǎng)奠定良好人才基礎(chǔ)。此外，在教學(xué)管理中，教師也需要結(jié)合素質(zhì)教育的各項(xiàng)內(nèi)容，制定具體的管理方案，通過(guò)強(qiáng)化學(xué)生管理的方式，使學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)可以得到有效的培養(yǎng)和提升。

（三）做好師資隊(duì)伍建設(shè)

作為學(xué)校的一個(gè)主體，教師在教學(xué)中，必須要從學(xué)生個(gè)性化的角度出發(fā)，不斷提升自我，利用業(yè)余時(shí)間不斷的提高自己在英語(yǔ)教學(xué)上的基本能力和專業(yè)教學(xué)素養(yǎng)，從基礎(chǔ)課程教學(xué)這一環(huán)節(jié)出發(fā)，不斷對(duì)學(xué)生展開(kāi)專業(yè)的引導(dǎo)和熏陶，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供專業(yè)化的服務(wù)。在英語(yǔ)教學(xué)改革中，教師是“主力軍”，教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，將會(huì)在很大程度上對(duì)英語(yǔ)教學(xué)改革效果產(chǎn)生直接影響[3]。首先，教師需要堅(jiān)持以較高的道德修養(yǎng)和高尚的情操熏陶來(lái)感染學(xué)生，在以身作則的同時(shí)，完成教書(shū)育人的目標(biāo)。同普通院校相比，中職教師更應(yīng)該要具備高超的專業(yè)技能、豐富的知識(shí)內(nèi)容和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供質(zhì)量相對(duì)更高的語(yǔ)言輸入。其次，教師還需要掌握廣博的科學(xué)文化知識(shí)，讓教師在教授語(yǔ)言的同時(shí)，讓學(xué)生了解英語(yǔ)背后涉及到的所有知識(shí)。

三、總結(jié)

總而言之，在中職院校中，英語(yǔ)是一門基礎(chǔ)性、專業(yè)性的課程，其教學(xué)水平和質(zhì)量的高低，將會(huì)對(duì)學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生較大的影響。對(duì)中職英語(yǔ)來(lái)講，其在教學(xué)的過(guò)程中，只有不斷的創(chuàng)新和改革，以為學(xué)生就業(yè)與發(fā)展服務(wù)為中心，將培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力作為首要目標(biāo)，才能夠從根本上為學(xué)生提供有效的幫助，發(fā)揮英語(yǔ)教學(xué)的根本目標(biāo)，從而提高英語(yǔ)教學(xué)水平，更好的為學(xué)生服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]余玲，粟千.職業(yè)化趨勢(shì)下中職升本英語(yǔ)教學(xué)改革探索[J].英語(yǔ)廣場(chǎng)旬刊，2015（4）：103-104.

[2]周艷萍.以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語(yǔ)教學(xué)改革探索[J].課程教育研究：新教師教學(xué)，2014（25）.

[3]方娟.職業(yè)能力培養(yǎng)視角下的中職英語(yǔ)教學(xué)改革探索[J].科學(xué)大眾：科學(xué)教育，2015（8）.

（作者單位：重慶市渝中職業(yè)教育中心）