遇見(jiàn)你，是一場(chǎng)最美麗的意外

盧興治

生命是一場(chǎng)偉大的相遇。一位詩(shī)人，在河中小洲的豐草間遇見(jiàn)了關(guān)關(guān)和鳴的雎鳩，于是有了詩(shī)；牛郎遇見(jiàn)織女，于是留下了一段纏綿悱惻的愛(ài)情故事，孔夫子遇見(jiàn)泰山，陳子昂遇見(jiàn)幽州臺(tái)，魯迅遇上藤野先生……生命的境界從此就不一樣了。

閱讀上面的文字，請(qǐng)以“遇見(jiàn)”為題，寫一篇作文。要求：（1）題目自擬，文體自定（詩(shī)歌除外）；（2）要表達(dá)出自己的真情實(shí)感；（3）力求做到文從字順；（4）不少于600字；（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。

遇 見(jiàn)

人生到處有相逢，哪怕只是一次偶然的遇見(jiàn)。

——題記

一個(gè)周末的下午，我趴在電腦前寫文章。正當(dāng)我絞盡腦汁時(shí)，耳邊突然傳來(lái)莫名的聲音，抬頭一看，居然發(fā)現(xiàn)有一只蜜蜂正使勁兒地撞向玻璃窗。我明白了，原來(lái)是它一不小心飛進(jìn)了我的房間，想再飛出去，卻找不到來(lái)時(shí)的路。

這該死的蜜蜂，跑到我房間里來(lái)干什么？我一向討厭小動(dòng)物，特別是蜜蜂這種東西，萬(wàn)一被它蟄了怎么辦？我本想打開(kāi)窗戶放它出去，但心里卻出現(xiàn)了惡作劇般的念頭，它既然能飛進(jìn)來(lái)，肯定也能飛出去。于是，我決定不管它，繼續(xù)寫自己的文章。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，漸漸地，窗戶上沒(méi)有了聲音，房間里一片安靜，我忽然記起那只蜜蜂，它是不是已經(jīng)從剛才飛進(jìn)來(lái)的地方又飛出去了。我再次抬起頭，卻發(fā)現(xiàn)那只蜜蜂正沿著玻璃窗的邊緣摸索著，我想，它一定是在尋找出口吧。

我越發(fā)對(duì)它好奇了，索性停下手中的工作，想看看它是如何飛出我房間的。

只見(jiàn)那蜜蜂先是繞著窗沿爬了一圈又一圈，然后飛了起來(lái)，向著玻璃窗的明亮處撞去，撞了好幾下，又落在窗臺(tái)的隔板上了。我想它一定撞得不輕吧，因?yàn)樗粍?dòng)不動(dòng)的，我剛要用衛(wèi)生紙把它包起來(lái)，還沒(méi)等靠近，它又一轉(zhuǎn)身飛了起來(lái)。不知什么時(shí)候，蜜蜂忽然明白了或許自己這樣亂飛，是徒勞無(wú)益的。于是，它不再亂飛，而是朝著光亮處慢慢起飛，終于，它飛到了另一扇窗戶邊，從縫隙里鉆了出去。我看著它飛出窗戶，像一只逃出樊籠的鳥(niǎo)兒，一眨眼，就消失得無(wú)影無(wú)蹤了。

我總算放下了心，蜜蜂終究獲得了自由。我又回到電腦前工作，心中卻總想著剛才那只蜜蜂，同時(shí)也想到自己十幾年前的一次經(jīng)歷。

那時(shí)，我離高中畢業(yè)還有三個(gè)月的時(shí)間，但由于家庭突生變故，無(wú)法繼續(xù)替我繳學(xué)費(fèi)，只得輟學(xué)。我覺(jué)得這個(gè)世界拋棄了我，整日陷入迷茫的深淵。母親見(jiàn)到我這個(gè)樣子，很是心疼，但也只能默默地流淚，可我卻暗暗發(fā)誓，我就在家里自學(xué)，然后去參加高考。

三個(gè)月來(lái)，我白天跟著父親下地干活，晚上挑燈夜讀，把所有的高中課程全部復(fù)習(xí)完。高考到來(lái)，我滿懷信心地走進(jìn)考場(chǎng)。皇天不負(fù)苦心人，我終于考上了當(dāng)?shù)氐囊凰鶐煼洞髮W(xué)。

想想那只蜜蜂，它的經(jīng)歷不是跟我一樣嗎？由于失誤或迷失了原來(lái)的方向，一時(shí)間可能會(huì)浮躁不安，想著如何尋找到原來(lái)的出口，以致撞得頭破血流。但如果我們能像那只蜜蜂一樣，在遇到困難和坎坷后，竭盡全力去尋找突破口，相信只要我們不放棄，就一定能找到那個(gè)出口！

感謝這次遇見(jiàn)，感謝那只蜜蜂，它給我上了一節(jié)人生自勵(lì)課！

學(xué)生點(diǎn)評(píng)

遇 見(jiàn)

周麗璐

那天，春寒料峭，我撐著一把傘，伴著瀟瀟冷雨前行，頭頂上是一片灰蒙蒙的天，一陣風(fēng)兒吹過(guò)，卷起細(xì)細(xì)的雨絲……

不知自己走了多遠(yuǎn)，只知道等我回過(guò)神來(lái)，眼前已是一派完全陌生的景象：低矮的田埂，新發(fā)的芽?jī)海⑽駶?rùn)的春泥，幾根電線桿，幾只新燕，滿目的煙雨，滿目的新綠，當(dāng)然，還有那樹(shù)潔白的梨花，帶著晶瑩的雨珠，亭亭玉立在田埂中，令人心生憐惜。

“粉淡香清白一家，未容桃李占年華”，詩(shī)人寫盡了梨花的姿態(tài)與氣質(zhì)。清明時(shí)節(jié)的雨，滋潤(rùn)著這樹(shù)梨花，

它的周遭沒(méi)有片片嫣紅的桃花，也沒(méi)有芳香四溢的蘭花，有的只是滿目的綠意，但這樹(shù)梨花，卻在這個(gè)偏僻的山腳下，獨(dú)自綻放著自己的年華。

煙雨朦朧中，那淡白的梨花間多了一份水色淋漓，“梨花一枝春帶雨”，恐怕就是這番情致了。

楚楚動(dòng)人的梨花，令人心生憐惜，在這個(gè)略顯清冷的時(shí)節(jié)，給這方單調(diào)乏味的土地帶來(lái)了別樣的溫婉與美麗。

雨聲漸密，我撐著傘，按照來(lái)時(shí)的路往回走，也許是畫(huà)面過(guò)于傷感，也許是春雨打濕我的雅興，但那潔白的身影與沁人心脾的芬芳卻依舊留在我的腦海，揮之不去。

今天，我遇見(jiàn)的不只是一棵梨樹(shù)，而是深埋在這個(gè)春天的靈魂！

大概過(guò)了半個(gè)月后，我又撐著傘出門，想看看那半個(gè)月前的一樹(shù)梨花是否還在？

一路上，成行的梨花盛開(kāi)，景雖然美，在我心里卻怎么也比不上田埂上的那樹(shù)梨花，那給我?guī)?lái)了無(wú)限遐想的梨花……

遇見(jiàn)你，是我一生最美麗的意外。

（浙江寧波市海曙區(qū)龍觀中心學(xué)校）

遇 見(jiàn)

康佳歡

“因?yàn)橛鲆?jiàn)你，一切就注定，與你一起牽手往前進(jìn)，每天值得回憶……”

每當(dāng)聽(tīng)到這首歌，就會(huì)讓我想起了六年前的一堂課，那是我第一次接觸英語(yǔ)，內(nèi)心既興奮又恐懼。

英語(yǔ)老師早已進(jìn)入教室，作完自我介紹后，便開(kāi)始上課了。課文學(xué)完了，老師卻突然讓我們分組到她那兒念，我開(kāi)始緊張起來(lái)，生怕自己的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，被同學(xué)笑話。還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，同桌就拉著我來(lái)到老師面前，她有模有樣、字正腔圓地念出了課文，老師聽(tīng)后連連點(diǎn)頭，臉上露出了滿意的笑容。到我了，我慢慢地走上前，還沒(méi)讀幾個(gè)單詞，臉就不知不覺(jué)地變得通紅……那一刻，我真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。突然，老師走到我身旁，拍了拍我的肩膀，讓我放松，不要緊張。慢慢地，我念下了一整段，雖然花了很長(zhǎng)時(shí)間，但老師臉上卻露出了欣慰的笑容……

英語(yǔ)老師總說(shuō)學(xué)英語(yǔ)“聽(tīng)說(shuō)為先，讀寫跟上”，所以她很注重聽(tīng)力這一項(xiàng)。有一次，我沒(méi)有好好聽(tīng)錄音，課上，生怕老師叫到我，一抬頭，卻恰好和老師對(duì)上眼。我立馬低下頭，可還是沒(méi)能逃過(guò)老師的法眼，于是，就被請(qǐng)到辦公室喝了杯茶，一番嚴(yán)肅的教育后，我再也不敢不聽(tīng)錄音了……

雖然英語(yǔ)老師很嚴(yán)厲，但有時(shí)也很貼心。

六年級(jí)時(shí)，我們臨近畢業(yè)考，所以作業(yè)很多，試卷也是一疊一疊的；又因?yàn)橛⒄Z(yǔ)老師教兩個(gè)班忙不過(guò)來(lái)，于是就合并成一個(gè)班講課。等把椅子搬到一起后，我卻發(fā)現(xiàn)自己的試卷找不到了，急得如同熱鍋上的螞蟻，東找西翻，可就是不見(jiàn)蹤影。這時(shí)，老師似乎發(fā)現(xiàn)了，這讓我更加著急了，不停地翻著書(shū)包，一不小心，把一杯水打翻了，弄濕了同桌的試卷。旁邊的同學(xué)立馬變了臉色，朝我大吼起來(lái)，我紅著臉，連連道歉。老師走了過(guò)來(lái)，輕輕說(shuō)了句“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”。頓時(shí)，我的心里暖洋洋的，而旁邊的同學(xué)也跟我說(shuō)了聲對(duì)不起……

“因?yàn)橛鲆?jiàn)你，我學(xué)會(huì)珍惜，就算面對(duì)再多暴風(fēng)雨打擊，我會(huì)堅(jiān)定走下去”。老師，與您相遇，是我一生最大的幸運(yùn)。

（浙江寧波市海曙區(qū)龍觀中心學(xué)校）