新課改下初中英語(yǔ)教學(xué)的問題與對(duì)策

張道明

摘要：在當(dāng)前新課改的教育背景下，初中英語(yǔ)教學(xué)要正確地應(yīng)用新課改中先進(jìn)的教學(xué)理念，并且能夠?qū)⑵淝袑?shí)地應(yīng)用到具體英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中去。作者結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新課改下初中英語(yǔ)教學(xué)問題與對(duì)策進(jìn)行了有益的探討。

關(guān)鍵詞：新課改；初中英語(yǔ)；問題；對(duì)策

前言：

這個(gè)社會(huì)對(duì)教育教學(xué)的要求不斷提高，如何更有效地改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的有效性，是每一個(gè)教育行業(yè)的人士都應(yīng)該思考的問題，要想改善教學(xué)，強(qiáng)化教學(xué)的實(shí)際效果，教師要從實(shí)際出發(fā)，考慮到每一個(gè)學(xué)生的切身利益，將教育因著改革產(chǎn)生質(zhì)變，對(duì)以前的教育模式進(jìn)行“取其精華，去其糟粕”，用心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不斷進(jìn)行教育創(chuàng)新，營(yíng)造活潑新穎的教學(xué)氛圍，當(dāng)然，最重要的還是教育體質(zhì)、內(nèi)容的改革，這是教育改革的核心和關(guān)鍵。

一、新課改的重要性

新課程改革，是一次前所未有的課程改革，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生各方面全方位的發(fā)展和培養(yǎng)，比如培養(yǎng)良好的品質(zhì)、習(xí)慣、自我管理能力等等；新課改倡導(dǎo)革新、創(chuàng)新、體驗(yàn)、開放等迎合時(shí)代發(fā)展的重要元素。

課程改革的效果中，教師和學(xué)生都起著重要的作用，一方面教師要盡自己最大的努力將新的教育理念灌輸給每個(gè)孩子心中，另一方面，學(xué)生要摒除舊的思維模式和思維習(xí)慣，樂于接受新的改革體制，愿意和教師一起進(jìn)行全面的改革方案，這不僅能更好的實(shí)現(xiàn)改革的效果，也能讓自己在課程改革中快樂成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果倍增[1]。

二、教師對(duì)于“新課改的要求”存在偏差

從某種程度上來分析，我們可以知道新課改的相關(guān)教學(xué)理念跟傳統(tǒng)的教學(xué)理念是矛盾的。因而就會(huì)導(dǎo)致很多觀念老舊的教師無法適應(yīng)新型的課程教學(xué)理念，也就無法在自己的課堂上去真正應(yīng)用新課改的相關(guān)教學(xué)方法，也就更加無法達(dá)到新課改的相關(guān)要求。其中一些教師，直接按照自己的意愿來開展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，使之無法取得新課改下的相關(guān)教學(xué)成果。

三、初中英語(yǔ)改革的問題與對(duì)策

當(dāng)今時(shí)代，國(guó)際間的政治對(duì)話與貿(mào)易往來、世界范圍的信息與技術(shù)傳播、資源與教育的共享都主要以英語(yǔ)來溝通，因此我國(guó)也越來越重視英語(yǔ)教育[2]。自中國(guó)加入WTO以來，我國(guó)企業(yè)逐漸走向國(guó)際，與國(guó)外企業(yè)間的溝通也越來越多，我國(guó)企業(yè)對(duì)人才英語(yǔ)等級(jí)的要求也越來越高.以我國(guó)的教育模式來看，初中英語(yǔ)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)興趣和英語(yǔ)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，所以加強(qiáng)該時(shí)期的英語(yǔ)教學(xué)對(duì)于提高我國(guó)專業(yè)技術(shù)人才、高等人才英語(yǔ)水平有著重大的幫助。

當(dāng)然就單單對(duì)于英語(yǔ)本身來說，英語(yǔ)是當(dāng)今國(guó)際間交流使用最廣泛的語(yǔ)言，學(xué)好英語(yǔ)是很重要的，也是很必要的。如今英語(yǔ)更是越來越生活化、大眾化，幾乎人人都會(huì)說簡(jiǎn)單的英語(yǔ)，英語(yǔ)的發(fā)展趨勢(shì)已經(jīng)勢(shì)不可擋，尤其在大城市，學(xué)好英語(yǔ)更是在城市發(fā)展的一個(gè)有力工具和關(guān)鍵因素，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)讀寫能力對(duì)=老師們說也越來越要重視，為了祖國(guó)的下一代，為了能更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)和打好英語(yǔ)基礎(chǔ)，初中英語(yǔ)教學(xué)就有必要進(jìn)行一次教學(xué)改革。

為此，對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用水平、跨文化交交流能力和終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)已成為了外語(yǔ)教學(xué)改革的焦點(diǎn)[3]。在這個(gè)新課改要求的大環(huán)境下，提高初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)水平，采用有效的教學(xué)方法已成為教育體制改革的重要內(nèi)容。初中英語(yǔ)教學(xué)亦要結(jié)合教學(xué)實(shí)際以及學(xué)生的發(fā)展實(shí)際，尋求教學(xué)的有效改革，創(chuàng)新自身教學(xué)的方式方法，立足于學(xué)生的長(zhǎng)足發(fā)展，采取有效的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的整體性提升。

[Case analysis]-- how to improve the students' listening

Listening comprehension is a comprehensive investigation of students' pronunciation， vocabulary， language structure and daily communication terms. It is a result of many factors.

First， a good listening ability to understand the background knowledge， background knowledge refers to the theme of listening materials in cultural background， customs， life style， values and character， scene understanding and familiarity. In addition， listening strategies include listening， guessing， judgment， reasoning and so on. The main basis of this strategy is： the specific context， the listener's familiarity with the subject， the subject， and the logical relationship in the text. Then there is the effective factors： if the tension， anxiety， depression with psychological to listen to his psychological process of language activity is in the inhibitory state， for fear of listening training thinking has become dull， on the contrary， if confidence in the good environment， relaxed， there is no psychological pressure to listen， you can maximize to play his listening level.

To sum up， to improve a student's listening ability， we should train students to capture information， capture the main information and obtain specific details.

Secondly， it is necessary to train students' ability of deduction and prediction. Before starting listening training， teachers can stimulate students' thinking by asking questions related to listening materials or introducing relevant background knowledge. Or use the students' relevant knowledge and experience to guide students and arouse their interest.

四、結(jié)語(yǔ)：

這次新課程改革承載著社會(huì)和教育界的很大重視，相信在師生的共同努力下也會(huì)帶來卓越的成果，讓我們拭目以待吧！

參考文獻(xiàn)：

[1]李忠杰. 新課改背景下提高初中英語(yǔ)教學(xué)有效性策略研究[J]. 教育現(xiàn)代化：電子版， 2016.2（23）：0100-0100.

[2]薛梅. 探究新課改下初中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問題與對(duì)策[J]. 中學(xué)生英語(yǔ)：外語(yǔ)教學(xué)與研究， 2016.32（1）：28-28.endprint