初中信息技術(shù)教學(xué)與培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力的探究

宮安瓊

（遼寧省本溪市第十二中學(xué) 遼寧本溪 117000）

隨著時(shí)代的快速發(fā)展，社會(huì)也在不斷的進(jìn)步，人們對(duì)工作效率的要求也更高。因?yàn)殡S著信息時(shí)代的到來，人們需要更好的使用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來進(jìn)行辦公活動(dòng)，這也是提升未來工作效率的基礎(chǔ)。初中作為學(xué)生快速吸收知識(shí)和學(xué)習(xí)技能的階段。要求老師有必要加強(qiáng)初中信息技術(shù)教學(xué)，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，這樣才可以促進(jìn)初中生的全面發(fā)展。[1]

一、簡(jiǎn)述初中信息技術(shù)教學(xué)與學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力的關(guān)系

1.想要提升初中信息技術(shù)教學(xué)的有效性就要增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，這樣才可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，最終培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。也就是說，初中信息技術(shù)教學(xué)的重心就是讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)他們收集信息的能力。[2]

2.初中信息技術(shù)的教學(xué)是增強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。在進(jìn)行信息技術(shù)學(xué)習(xí)的時(shí)候，不僅僅包括很多辦公軟件的基礎(chǔ)技術(shù)，還有對(duì)學(xué)生能力的提升，所以老師要更好的培養(yǎng)學(xué)生的能力，引導(dǎo)學(xué)生利用知識(shí)來解決實(shí)際的問題。

二、增強(qiáng)初中信息技術(shù)教學(xué)水平和學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力的具體方法

1.以新課標(biāo)作為基礎(chǔ)，確定兩者的關(guān)系

在開展初中信息技術(shù)的教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，新課標(biāo)更加注重對(duì)初中生信息技術(shù)操作能力和信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。只有學(xué)生學(xué)會(huì)了利用信息技術(shù)工具來進(jìn)行資料的收集和處理，他們才可以更好的去探索解決生活中出現(xiàn)的問題，提高自己的學(xué)習(xí)能力。初中信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)該更好的抓住新課程標(biāo)準(zhǔn)這一個(gè)契機(jī)，遵循新課標(biāo)的精神，這樣才可以對(duì)初中信息技術(shù)的教學(xué)目標(biāo)還有意義進(jìn)行相關(guān)的確定，最終幫助學(xué)生通過信息技術(shù)的學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)其他學(xué)科的高質(zhì)量學(xué)習(xí)和探究，同時(shí)老師也要多組織學(xué)生參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生明確信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力的之間的關(guān)系，這樣就可以讓學(xué)生通過提升網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的能力，來解決學(xué)習(xí)和生活中的一些其他的實(shí)際問題，最終實(shí)現(xiàn)自己的全面成長(zhǎng)。

2.構(gòu)建多樣的和初中概念信息技術(shù)有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源

在傳統(tǒng)的信息技術(shù)教學(xué)中，老師的教學(xué)活動(dòng)往往很單一。一方面學(xué)生的教學(xué)資源比較緊缺，所以很難給學(xué)生提供更加多樣化的教學(xué)實(shí)踐，另一方面因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容太過于單一，所以很多時(shí)候都是集中在一些軟件的操作上面。這樣不僅僅會(huì)讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)很枯燥，也不利于學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。所以想要提升初中信息技術(shù)的教學(xué)水平，老師就必須要更好的使用各種各樣的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)分享交流一些有益的信息，這樣才可以進(jìn)一步的豐富教學(xué)的資源。

例如老師可以更好的使用微信，QQ等平臺(tái)或者使用FTP網(wǎng)頁等等，這樣就可以把信息技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容上傳到上面最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。

3.轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)能力

初中信息技術(shù)的教學(xué)并不僅僅是為了提升學(xué)生的理論素質(zhì)，更是要提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，這樣才可以為學(xué)生之后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。所以老師應(yīng)該從這兩個(gè)方面對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)。

一方面老師要對(duì)教學(xué)的時(shí)間進(jìn)行合理的劃分，也就是要求初中信息技術(shù)老師在進(jìn)行課程教學(xué)的時(shí)候，把時(shí)間分成兩個(gè)部分。一個(gè)部分是老師對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的相關(guān)理論知識(shí)的講解和演示，同時(shí)還要解答學(xué)提出來的一些問題。另外一部分，老師就要留出時(shí)間給學(xué)生，讓他們自己去進(jìn)行相關(guān)的操作，還可以隨機(jī)的選擇一些同學(xué)來進(jìn)行上機(jī)演示，這樣就可以讓學(xué)生更好的進(jìn)行合作交流，最終提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)體系的構(gòu)建能力。

另外一方面，老師就可以使用主題式的教學(xué)方法。也就是老師在上課之前收集一些社會(huì)熱點(diǎn)話題，讓學(xué)生利用這個(gè)主題，充分的利用課外時(shí)間進(jìn)行信息的收集。這樣經(jīng)過加工之后，老師就可以形成PPT進(jìn)行最后結(jié)果的展示。這樣不僅僅可以在很大程度上鞏固學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)，也可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)力。[3]

4.增強(qiáng)對(duì)學(xué)生信息技術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)

興趣是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的基礎(chǔ)。所以老師就需要利用各種手段來提升學(xué)生的興趣，老師可以利用多媒體或者是一些生活實(shí)例，來幾發(fā)學(xué)生的熱情提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力。

5.增強(qiáng)教師的整體教學(xué)素質(zhì)

想要整體的提升初中信息技術(shù)老師的素質(zhì)，就需要從三個(gè)方面進(jìn)行。一個(gè)方面是要提升學(xué)校老師的招入門檻。二是要要對(duì)老師的教學(xué)方法進(jìn)行改革，這樣才可以把終生學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的思想灌輸給學(xué)生。三是老師需要對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行把控，利用這個(gè)途徑和學(xué)生進(jìn)行溝通，這樣才可以真正的提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用能力。[4]

結(jié)語

總而言之，為了能夠讓初中生更好的適應(yīng)信息化時(shí)代的到來，就必須要增強(qiáng)初中信息技術(shù)老師的教學(xué)有效性，這樣才可以讓學(xué)生從初中階段就開始接受網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練，從而讓學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和自主探究，這樣才可以真正的培養(yǎng)出復(fù)合型的人才，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。