暢談少兒繪畫啟蒙教育

葉沛祺

摘要：繪畫是一門藝術(shù)，是人類表達(dá)情感的特有方式，對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用，能夠開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，挖掘心靈的潛能。

關(guān)鍵詞：繪畫啟蒙教育；幼兒；影響；方法

長(zhǎng)期以來(lái)，藝術(shù)在中國(guó)只是飯后茶余可有可無(wú)的東西，而隨著最近的一些專家的言論，竟有要?jiǎng)h減藝術(shù)專業(yè)的意思。

但是，事實(shí)并不是如此，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中有很多的美術(shù)教育機(jī)構(gòu)，雖說(shuō)這些機(jī)構(gòu)魚龍混雜，但它確能讓孩子接觸到一些在學(xué)校學(xué)習(xí)不到的知識(shí)，感受這世界事物的美好。畫畫也不僅僅只是畫畫二字的簡(jiǎn)單。

美術(shù)教育給予了孩子們一個(gè)感性素質(zhì)發(fā)展的機(jī)會(huì)，人有兩大心智能力，一個(gè)是理性，一個(gè)是感性。理性的代表是科學(xué)；感性的代表是藝術(shù)。科學(xué)征服了世界，藝術(shù)美化了世界。科學(xué)與藝術(shù)，二者猶如鳥之兩翼。重視理想，忽視感性意識(shí)發(fā)展的結(jié)果，會(huì)使孩子一生的幸福化為泡影。

愛畫畫的孩子總有很多天真的想法，他們似乎從小就具備了這種獨(dú)特的表達(dá)能力，一般孩子在2 歲左右就會(huì)拿起畫筆進(jìn)行涂鴉創(chuàng)作了，可能在大人眼里一切都是在亂哄哄的，說(shuō)是創(chuàng)作，家長(zhǎng)當(dāng)然不以為然了，這也許就是孩子藝術(shù)啟蒙的開始階段。繪畫藝術(shù)是兒童探索世界、表達(dá)自我的一種途徑，很多時(shí)候人們總是把學(xué)畫畫單看作是一種學(xué)科和技能來(lái)學(xué)習(xí)，近年 來(lái)隨著少兒素質(zhì)教育的普及，人們又開始注意到了美育的功能，幼兒階段是孩子智力發(fā)展迅速的關(guān)鍵時(shí)期，良好的藝術(shù)啟蒙 教育，能給孩子帶來(lái)無(wú)可估量的價(jià)值。

簡(jiǎn)單的說(shuō)，“畫畫”這兩個(gè)字包含著許多必要的體驗(yàn)。怎么說(shuō)呢？從最早的涂鴉開始，幼兒看似無(wú)意識(shí)的手臂反復(fù)動(dòng)作，其實(shí)是一種肌肉運(yùn)動(dòng)，奠定日后的四肢靈活運(yùn)作；之后的小肌肉訓(xùn)練影響手指力道，如抓、握、按筆等生活能力；命名期時(shí)，孩子邊畫邊說(shuō)，為自己所畫的形象命名，培養(yǎng)語(yǔ)言能力；再到能畫出具體形象時(shí)，孩子的繪畫能力和視覺、聽覺、觸覺等知覺相結(jié)合協(xié)調(diào)，接著才能進(jìn)展 更復(fù)雜、細(xì)膩、精密的高度技巧，因此幼兒作畫的動(dòng)作，有助于幼兒生理機(jī)能的發(fā)展，也因此在幼兒時(shí)期，成人應(yīng)適當(dāng)鼓勵(lì)孩子盡情的涂鴉。

孩子到了6、7 歲時(shí)，大部分家長(zhǎng)就開始擔(dān)心孩子念書和功課的問題，而忽略了其他方面的培養(yǎng)。為什么說(shuō)孩子愛畫畫，綜合能力得以整體發(fā)展？許多家長(zhǎng)都認(rèn)為，學(xué)畫畫僅是學(xué)習(xí)把基本具體事物畫下來(lái)、配色，或培養(yǎng)審美觀而已。其實(shí)，美術(shù)對(duì)于增加自信心、發(fā)泄孩子過剩的精力、情緒表達(dá)、舒緩壓力等都有極大幫助，亦具精神安定之效果，對(duì)健康也有良性的作用。 在創(chuàng)作中，可以學(xué)習(xí)的知識(shí)也很多，例如：語(yǔ)言─口語(yǔ)表達(dá)能力、造詞造句；數(shù)學(xué)─空間知覺、物體之方向、位置、形狀、大小等關(guān)系；社會(huì)─借由共同創(chuàng)作與人互 動(dòng)、培養(yǎng)人際關(guān)系；自然─引導(dǎo)知識(shí)性的灌輸與畫作的科學(xué)性認(rèn)知，如畫動(dòng)物，介紹型態(tài)、生活習(xí)性等知識(shí)。所以喜歡畫畫的孩子在認(rèn)知學(xué)習(xí)方面，大多數(shù)也都表現(xiàn) 得很出色。

孩子將擬人的動(dòng)物世界描繪得栩栩如生，或是將設(shè)計(jì)的交通工具表現(xiàn)得超級(jí)萬(wàn)能，這就是孩子透過繪畫培育玩心，鍛煉思考力，運(yùn)用想象力表達(dá)心目中的假想世界。

教孩子畫山不如讓他去看山，許多孩子連馬都沒見過，但卻得依照老師要求畫出老師所引導(dǎo)出模糊的馬型態(tài)，殊不知，多帶孩子去看去觀察，孩子所見的比我們想象的還多。他描繪出的不只是馬，還有馬的表情、動(dòng)態(tài)、身體細(xì)節(jié)等生活情境，內(nèi)容深入具體且精細(xì)而不草率，印象深刻，終生不忘，因?yàn)楹⒆訒?huì)用心眼去觀察事物，表達(dá)他所見到的感性。

孩子的創(chuàng)造力最容易受環(huán)境影響，孩子要有獨(dú)特的表現(xiàn)，我們就必須接納他與眾不同的想法，培養(yǎng)他獨(dú)立思考的態(tài)度，這樣他比較會(huì)有不同的創(chuàng)意表現(xiàn)，較具獨(dú)創(chuàng)性。

兒童美術(shù)啟蒙教育，在孩子的成長(zhǎng)過程中起到的作用是至關(guān)重要的，這一點(diǎn)，早已被專家們所證實(shí)。創(chuàng)造力、想象力、創(chuàng)意，這些21世紀(jì)最被看重的素質(zhì)，都與美術(shù)教育息息相關(guān)。它可以最大限度的開發(fā)孩子的創(chuàng)造力，點(diǎn)燃孩子的抽象靈感，讓他自由表現(xiàn)自己的創(chuàng)造性思維。

孩子們畫畫是從不懷疑自己技巧的，他們沒有不能畫、不敢畫的東西。再?gòu)?fù)雜的人物、景象，只要經(jīng)過了他們的頭腦，就會(huì)變得簡(jiǎn)潔起來(lái)。再簡(jiǎn)単的事物只要經(jīng)過他們的手畫出來(lái)，就會(huì)變的豐富起來(lái)，這就是兒童畫。

學(xué)美術(shù)并不是想當(dāng)畫家才學(xué)的，兒童美術(shù)啟蒙教育的作用已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了美術(shù)數(shù)育本身。美術(shù)啟蒙教育正是借助美術(shù)的藝術(shù)魅力，用健康、積極向上的情感去陶冶幼兒的心靈，促使他們更好的健康成長(zhǎng)。讓孩子們愛上畫畫、享受畫畫吧！endprint