高考英語改革新形勢下對高中英語教學(xué)的幾點(diǎn)思考

何小娟

摘要：新的高考改革方案對英語在高考中的形式做出了重大改革：外語退出統(tǒng)考，實(shí)行社會化考試，一年兩考，學(xué)生可多次參加，按最好成績計(jì)入高考總分，分?jǐn)?shù)由150分降低到100分。本文將對高考英語改革新方案進(jìn)行簡單解讀，并對高中英語教學(xué)提出一些的建議，以適應(yīng)高考英語改革新形勢。

關(guān)鍵詞：高考改革；新方案；高中英語教學(xué)

高考的全稱是“普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試”，是高校選拔人才的最重要考試，深受學(xué)生、家庭、學(xué)校和社會各界的重視。因其特殊性，任何與高考改革相關(guān)的消息幾乎都會在社會上引起極大的反響。2014年9月，國務(wù)院印發(fā) 《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，標(biāo)志著新一輪高考制度改革全面啟動，高考英語改革也不可避免。北京市教委發(fā)布的關(guān)于《2014-2016年高考高招改革框架方案》（征求意見稿）中提出的高考英語改革方案對英語在高考中的形式做出了重大改革。作為一名英語教育者，我想在此談?wù)勛约簩Ω呖加⒄Z改革新形勢的看法以及對高中英語教學(xué)的幾點(diǎn)思考。

一、高考英語改革新形勢

新的高考改革方案初定為考語數(shù)外三門，外語一年兩考，實(shí)行社會化考試，學(xué)生可多次參加，按最好成績計(jì)入高考總分，成績?nèi)陜?nèi)有效。英語學(xué)科要突出語言的實(shí)際應(yīng)用，降低英語學(xué)科分?jǐn)?shù)在高考中所占的比重，考試分?jǐn)?shù)由150分降到100分[1]。

新一輪的高考改革勢在必行，新方案對英語的改革可謂是突破性的，英語直接退出6月7、8號兩天的統(tǒng)考，率先打破了英語“一考定終身”的弊端，實(shí)行一年兩考的社會化考試，學(xué)生可以多次參加，按最高分計(jì)入高考，意味著學(xué)生從高一就可以參加英語社會化考試，在三年中可以不斷刷高自己的英語成績。

據(jù)悉，目前的高考改革會先在上海、浙江等發(fā)達(dá)省市進(jìn)行試點(diǎn)，其他省份還沒有實(shí)行。盡管如此，按照教育部安排，高考改革要按照三年早知道的原則，試點(diǎn)省市的高考改革最早也要在2017年入學(xué)的高一新生進(jìn)行實(shí)行，2017年參加高考的考生不會實(shí)行高考改革新方案。

二、新高考降低英語分值

新的高考英語改革降低了英語在高考中的分值，從改革前的150分直接降到100分。這一重大改變對于廣大考生而言有利有弊。英語分值的降低以及實(shí)行社會化考試，對于一些英語學(xué)得不好的學(xué)生而言可能是一個(gè)好機(jī)會。他們可以高一就參加英語考試，考出自己滿意的成績后不再花時(shí)間學(xué)習(xí)英語，從而把更多的時(shí)間和精力放在其他科目的學(xué)習(xí)上。對于英語學(xué)得好的學(xué)生，他們可以多次參加考試，刷高英語成績，而不是像改革前的“一考定終身”。高考中英語學(xué)科所占的分值的降低，也必將在學(xué)生中引起極大的波動。對于英語成績不好的學(xué)生來說，這也許是一次非常好的機(jī)會，他們肯定會感到非常高興；另一方面，英語學(xué)得不錯的學(xué)生還指望著在高考中靠英語來提高總分，英語分值的降低勢必會打擊他們學(xué)習(xí)英語的積極性[2]。

英語退出統(tǒng)考而實(shí)行社會化考試，從表面上看英語不再統(tǒng)一在高三時(shí)進(jìn)行全國統(tǒng)考，實(shí)際上考試的競爭變得更加激烈更加殘酷。對于學(xué)生而言，他們從高一開始就要面對高考的壓力，每一次考試都想要刷高成績，就得從高一開始不斷努力學(xué)習(xí)英語，甚至從初中就開始準(zhǔn)備。其次，重點(diǎn)院校和名校對英語有要求，肯定會對英語設(shè)置最數(shù)線，好的專業(yè)也會設(shè)置英語分?jǐn)?shù)線，這就促使想要進(jìn)入重點(diǎn)高校、名校以及想要選擇好專業(yè)的學(xué)生不斷刷高自己的英語成績。在改革前，如果英語成績不夠好還可以借助優(yōu)勢學(xué)科來提高分?jǐn)?shù)，可是改革后，如果英語成績不夠好，則很有很能失去進(jìn)入重點(diǎn)院校和好專業(yè)的機(jī)會。

三、新形式下高中英語的教學(xué)

目前新的高考改革雖沒有全面實(shí)行，但看情況肯定勢在必行。高考英語改革是我國外語教學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)重大事件，將對高中英語的教與學(xué)產(chǎn)生極大的影響，可能會導(dǎo)致學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的重要性以及學(xué)習(xí)動機(jī)、積極性和努力程度的變化，也可能會導(dǎo)致英語考試內(nèi)容和考試形式的變化[3]。面對這些有可能出現(xiàn)的變化，很多教師和學(xué)生會感到恐慌。所以為了盡快適應(yīng)改革新形勢，高中英語教師必須提前做好準(zhǔn)備，深刻理解高考英語改革的意義，研究新的高考英語模式，制定新的教學(xué)方案，正確引導(dǎo)學(xué)生，積極面對。

1、研究新政策，制定新方案

作為高中英語教師，面對新的改革趨勢和學(xué)生的各種反應(yīng)，必須花時(shí)間去研究新的高考政策，制定新的教育教學(xué)方案。除了了解新政策的具體內(nèi)容外，作為教師必須明白，高考英語的改革并不意味著英語不重要了，與此相反，教師更要重視英語教學(xué)[4]。高考改革就是要改革應(yīng)試教育體制下英語的考核辦法，率先讓英語打破應(yīng)試教育的束縛，讓學(xué)生學(xué)到的不再是“聾啞英語”。新的高考英語改革注重學(xué)生英語的表達(dá)與應(yīng)用能力的提升，使學(xué)生可以把英語實(shí)實(shí)在在地學(xué)成一門可以自由運(yùn)用的語言和工具。

新課改理念提倡自主合作和探究性的學(xué)習(xí)方，英語學(xué)習(xí)也不例。英語作為一門交流性語言工具，注重的是學(xué)生的語言表達(dá)和應(yīng)用能力，因此教師在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該營造一個(gè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，根據(jù)課程需要適當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)一些特定的情景，讓學(xué)生自己編排情景對話和分角色扮演，使學(xué)生置身于良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境中，有效地促進(jìn)其口語的表達(dá)能力。除此之外，教師也要改變以往“滿堂灌”的教學(xué)方式，給學(xué)生留出一定的時(shí)間合作學(xué)習(xí)，自主探究。

2、正確引導(dǎo)，積極面對

教師在制定新的教學(xué)方案的同時(shí)還要做好學(xué)生的心理安撫工作，引導(dǎo)和幫助學(xué)生正確認(rèn)識新的英語改革，積極面對。讓學(xué)生認(rèn)識到高考英語改革的目的是為了改變目前英語應(yīng)試化的教學(xué)模式，降低分值不等于不再重視英語；英語實(shí)行社會化考試且一年兩考，有助于高中英語教學(xué)率先擺脫應(yīng)試教育的束縛，讓英語教學(xué)真正回歸其本質(zhì)；高考英語詞匯量減少，試題難度也很有可能會降低，這些改變對學(xué)生來說無疑都是好消息。教師還要提醒學(xué)生，無論高考英語如何改革，都不能放松英語學(xué)習(xí)，并且在今后的英語學(xué)習(xí)中，更應(yīng)該注重提高英語語言運(yùn)用能力與綜合素質(zhì)，無論高考怎么改革，我們都應(yīng)該以不變應(yīng)萬變。

四、結(jié)束語

英語高考改革是國家大政策，作為奮斗在教育一線的高中英語教師，我們無力改變新政策，我們能做的就是認(rèn)清改革新形式，跟著新方向和趨勢，結(jié)合新政策來尋求最佳的教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地面對新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，一起努力一起成長，創(chuàng)造更好的未來。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳余果，楊敏擎，許婧茹，駱燦.從高考英語改革看高考改革[J].亞太教育（中學(xué)教育），2016，6：56-56.

[2]程曉堂.英語高考改革對英語教育教學(xué)的影響[J].中小學(xué)教材教學(xué)，2015.

[3]李巖巖，李想.新高考改革對高中英語教學(xué)的若干思考[J].亞太教育（中學(xué)教育），2016，6：56-56.

[4]陳娟.探索高考英語改革下如何開展英語教學(xué)[J].教育教學(xué)論壇，2014，40.endprint