懂你

戴佳鈺

即便全世界都放棄了我們，我們也要緊緊抓住自己。

——題記

初春微暖的朝陽，帶著溫情的倦意照耀著窗臺的綠植。明明天氣還那么冷，明明一切都是靜止的。但我確信，這些生命，都暗含了一種蓬勃的力量，在與自然搏擊著，生長著。

和它們一起搏擊著的，還有我十五歲的充滿朝氣的心。

幾乎每個學校都會這樣，座位的編排不是按高矮，而是名次的優(yōu)劣。幾個冷冰冰的數(shù)字和一張黑白分明的座位表，就判定了你整個人的好壞。

成績跌至年級兩百多名，坐全班最后一排。那天，我逃也似的從教室出來。天色陰沉，幾塊濃墨般的云低懸著，仿佛隨時要砸下來。我的心也沉沉地墮著，真想呼吸一口新鮮空氣，把心里的不快都倒出來。可是，空氣像被人抽光了似的沉悶。

上課了，我多次想證明自己的實力，把手舉得高高的，準備回答老師的問題?？墒抢蠋煹哪抗庵皇禽p輕地掠過我的手，留在前方。我搖搖頭，嘲笑自己傻，我是個差生，在老師那里什么也不會，是沒有希望考取重點高中的?？粗n桌上寫滿解題思路的稿紙，我的嘴角掠過一絲無人察覺的苦笑。在余光中，我模糊看見一個女孩子，也把高舉著的手放下，垂下了頭。心里莫名地有一種憐惜。她也坐在最后一排，比我更偏的一個角落，但她顯然沒有自暴自棄，而是像我一樣，在努力證明自己。

在課堂上，我偶爾也會說閑話，甚至也敢和老師唱反調(diào)，以示自己的反抗。老師提問了，強烈的自尊心會使我堅定地舉起手，卻又很干脆地放下去——我要告訴老師，你的問題我能回答，但我不回答。我時不時地還會看向那個女生，她不聲不響的，和我完全相反。但我知道，她也沒有放棄，只是方式不同而已，我在做壞孩子向老師宣戰(zhàn)，她在做好孩子向老師證明自己。

雖然老師已經(jīng)不關心我們后排學生的成績好壞了，但我們堅持著做每一件重要的事。苦戰(zhàn)題海，默記課堂筆記，狂背單詞，反復練習重要考點。

雖然大多數(shù)人都認為我們放棄了自己，可是我們沒有，我們不想要那種被全世界拋棄的無助與可悲。

時間一如既往不緊不慢地從身邊溜走，我和她都在默默地奮斗。漸漸地，我們有時也會得高分了，我相信，總有一天我們也會證明自己。

畢竟，只有我們才懂，懂彼此心里的不甘。

懂你，最后一排的時光。

看，西天的晚霞多美，美得就像十五歲的我和你。

（江西上高中學）

亮點評析

作文開頭部分，以小段循序漸進，打開話題；結(jié)尾部分，以小段循循收尾，點明中心；主體部分，內(nèi)容充實，段落也很清晰。主體部分鑲嵌“看著課桌上寫滿解題思路的稿紙”“強烈的自尊心會使我堅定地舉起手”“但我知道，她也沒有放棄，只是方式不同而已，我在做壞孩子向老師宣戰(zhàn)，她在做好孩子向老師證明自己”“苦戰(zhàn)、默記、狂背、反復練習”多處伏筆，卒章顯志就顯得水到渠成。蘊含哲理的題記突出了中心，深化了內(nèi)涵。首尾“朝陽”與“晚霞”自然呼應，意蘊豐富，耐人尋味。endprint