陜西省普通高校公共體育選項課現(xiàn)狀與對策研究

張 虎

(渭南師范學(xué)院 體育學(xué)院,陜西 渭南 714099)

【運(yùn)動與健康教育研究】

陜西省普通高校公共體育選項課現(xiàn)狀與對策研究

張 虎

(渭南師范學(xué)院 體育學(xué)院,陜西 渭南 714099)

采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、邏輯分析法等多種研究方法，對陜西省普通高校公共體育選項課開展情況進(jìn)行調(diào)查研究，探索深化普通高校公共體育選項課的教學(xué)管理與組織，使高校公共體育選項課適應(yīng)時代發(fā)展需求，使學(xué)生通過體育選項課的學(xué)習(xí)真正達(dá)到綱要規(guī)定的目標(biāo)。

陜西?。黄胀ǜ咝?；體育選項課

普通高校公共體育選項課是培養(yǎng)學(xué)生興趣、養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣、掌握運(yùn)動技能、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的重要途徑。教育部頒布的《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》為高校新一輪體育課程改革指明了方向。為響應(yīng)教育部精神，陜西省普通高校公共體育課正在如火如荼地進(jìn)行改革，通過對陜西省普通高校公共體育選項課的開展現(xiàn)狀進(jìn)行系統(tǒng)研究，進(jìn)一步探討選項課教學(xué)的理論體系，探索深化普通高校公共體育選項課的教學(xué)管理與組織，使高校公共體育選項課更加適應(yīng)時代發(fā)展需求，使學(xué)生通過體育選項課的學(xué)習(xí)真正達(dá)到《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的運(yùn)動參與目標(biāo)、運(yùn)動技能目標(biāo)、身體健康目標(biāo)、心理健康目標(biāo)及社會適應(yīng)目標(biāo)[1]。

1 研究對象與方法

1.1研究對象

本研究以陜西省普通高校公共體育選項課為研究對象，選取陜西師范大學(xué)、西安外國語大學(xué)、西北政法大學(xué)、西安郵電大學(xué)、西安石油大學(xué)、陜西理工大學(xué)、渭南師范學(xué)院、咸陽師范學(xué)院、寶雞文理學(xué)院、安康學(xué)院等10所院校的非體育專業(yè)的3 000名學(xué)生為調(diào)查對象。

1.2研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

為了收集和取得比較充分的研究資料，利用渭南師范學(xué)院數(shù)字資源查閱了 1995—2017 年中國期刊網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、維普期刊網(wǎng)等相關(guān)的文獻(xiàn)資料，對已有的研究成果進(jìn)行整理分析、發(fā)現(xiàn)問題以及可以借鑒的經(jīng)驗，為本研究奠定理論基礎(chǔ)。

1.2.2 問卷調(diào)查法

依課題研究目的需要，設(shè)計了調(diào)查問卷，經(jīng)過多次征詢專家意見后最終確定“陜西省普通高校體育選項課現(xiàn)狀調(diào)查問卷”，采用實地抽樣發(fā)放的方式，對非體育教育專業(yè)學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷，共發(fā)放問卷3 000份，回收2 978份，有效問卷2 956份，問卷有效率98.53%。通過問卷信度和效度檢驗，均達(dá)到研究需求。

1.2.3 專家訪談法

針對本研究的內(nèi)容和主要目的，通過電話咨詢和實地走訪，就陜西省普通高校體育選項課開展情況、制約因素、發(fā)展對策等問題對相關(guān)專家進(jìn)行訪談，更好地把握研究方向。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法

運(yùn)用Microsoft Excel軟件對所獲數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計處理，獲得相關(guān)統(tǒng)計結(jié)果，找出其規(guī)律性。

2 研究結(jié)果與分析

2.1普通高校公共體育選項課的含義

公共體育選項課是我國普通高校實行的有效的教學(xué)模式，是學(xué)生根據(jù)自己的愛好和身體條件選擇適合自己的體育運(yùn)動項目和課程，體育教學(xué)相關(guān)部門根據(jù)學(xué)生不同的項目選擇，安排具有較強(qiáng)專項教學(xué)能力和較高素養(yǎng)的教師進(jìn)行授課。[2]公共體育選項課的顯著特點(diǎn)是：打破了傳統(tǒng)意義上的行政班級劃分，將同一年級、不同學(xué)院、不同專業(yè)的學(xué)生重新組織成新的教學(xué)班級，學(xué)生可以根據(jù)自身的興趣需求自主選擇上課時間、上課內(nèi)容、授課教師。所學(xué)體育項目是自己喜愛的，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性空前高漲，而且不同專業(yè)、不同學(xué)院選擇同一體育項目的大學(xué)生在一起上課，擴(kuò)大了相互間的交際范圍，有利于形成良好的教學(xué)環(huán)境。授課教師教授的是自己專業(yè)特長，能更好地發(fā)揮教師的主動性，摒棄單一教育思想，明確教學(xué)目標(biāo)；更新教學(xué)觀念，樹立終身教學(xué)觀念；完善現(xiàn)有課程考核制度，有效促進(jìn)課程建設(shè)；構(gòu)建具有普通高校特色的教學(xué)體系等對策。[3]

2.2陜西省普通高校公共體育選項課現(xiàn)狀分析

2.2.1 學(xué)生認(rèn)知方面

學(xué)生對高校公共體育選項課的認(rèn)識程度與選修課教學(xué)有著直接的聯(lián)系，其認(rèn)識程度的深淺直接反映出高校公共體育選項課的開展情況。學(xué)生是否成為高校公共體育選項課的受益對象、體育課項目設(shè)置是否合理、是否滿足學(xué)生的需要，是衡量高校公共體育選項課教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。

(1)學(xué)生對公共體育選項課的認(rèn)識水平。通過調(diào)查和訪談，了解學(xué)生對陜西省普通高校公共體育選項課的認(rèn)識，表1 反映了學(xué)生對公共體育選項課的認(rèn)識差異水平。由數(shù)據(jù)分析得知，很大一部分學(xué)生對公共體育選項課處于不太了解或者完全不了解的狀態(tài)，表明學(xué)校對公共體育選項課的宣傳力度不夠重視，應(yīng)加強(qiáng)對公共體育選項課的開設(shè)意義、開設(shè)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)和目的等相關(guān)方面的宣傳力度。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很大一部分學(xué)生對公共體育選項課的開設(shè)的重要性和必要性不了解，甚至有些學(xué)生認(rèn)為選項課僅僅是為了拿到相應(yīng)的學(xué)分，方便任課教師教學(xué)。其實高校開設(shè)公共體育選項課的真正目的是使學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣和意識。然而，很多學(xué)生并沒有意識到這一點(diǎn)，這是造成學(xué)生隨性、盲目選擇體育選項課項目的重要原因。

表1 學(xué)生對陜西省普通高校公共體育選項課的認(rèn)識(n=2 956)

表2 學(xué)生對陜西省普通高校公共體育選項課的態(tài)度(n=2 956)

(2)學(xué)生選修公共體育選項課的態(tài)度。體育態(tài)度是人們對體育現(xiàn)象在自身生活中重要程度的評價、判斷，是體育情感的直接流露，它與人們的體育需要、體育價值觀、體育在生活中的直接體驗有著密切的關(guān)系。[4]通過表2可知，10所院校中有42%的學(xué)生認(rèn)為體育課的改革是很有必要的，他們認(rèn)為選修體育選項課具有重要意義，可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇自己想學(xué)的項目，在學(xué)習(xí)新技能的同時也可以鍛煉身體，并且也可以有一技之長;有16.5%的學(xué)生對體育課沒有興趣，認(rèn)為上不上體育課都無所謂。

(3)學(xué)生參加體育選項課動機(jī)分析。體育動機(jī)是指引起和維持學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉活動的內(nèi)部心理動因[5]，其動機(jī)決定著學(xué)生參加體育學(xué)習(xí)和鍛煉活動的傾向性、堅持性和活動強(qiáng)度。學(xué)生對參加體育選項課的動機(jī)如表3所示。

表3 學(xué)生對參加陜西省普通高校公共體育選項課的動機(jī)(n=2 956)

2.2.2 陜西省普通高校公共體育選項課選項內(nèi)容分析

(1)學(xué)生喜愛的體育項目分析。在學(xué)生喜歡的公共體育課項目調(diào)查中，健美操、籃球、舞蹈、羽毛球排在前四位，棒壘球排在最后,具體如表4所示。

表4 學(xué)生喜愛的陜西省普通高校公共體育選項課項目調(diào)查統(tǒng)計表(n=2 956)

(2)學(xué)校公共體育選項課開設(shè)項目分析。學(xué)校公共體育選項課開設(shè)項目經(jīng)調(diào)查如表 5所示。在調(diào)查的 10所學(xué)校中，開設(shè)籃球、足球、排球、武術(shù)、健美操、乒乓球、羽毛球選項課的比例為100%,有90%的學(xué)校開設(shè)了跆拳道選項課, 80%的學(xué)校開設(shè)了體育舞蹈選項課， 70%的學(xué)校開設(shè)了網(wǎng)球選項課,50%的學(xué)校開設(shè)了輪滑選項課，40%的學(xué)校開設(shè)了戶外運(yùn)動和器械健美選項課,10%的學(xué)校開設(shè)了棒壘球選項課。

(3)學(xué)生對選項課開設(shè)運(yùn)動項目的滿意度分析。表6是學(xué)生對公共體育選項課開設(shè)運(yùn)動項目的滿意度統(tǒng)計表，有 68.32%的學(xué)生表示滿意，有20.47%的學(xué)生表示一般，有 11.21%的學(xué)生持不滿意態(tài)度。持不滿意態(tài)度可能的原因是：現(xiàn)在各個學(xué)校普遍采用網(wǎng)上選課系統(tǒng)選課，選課時間相對集中，學(xué)生基數(shù)多，網(wǎng)絡(luò)速度較慢，經(jīng)常會造成網(wǎng)站癱瘓等情況，加之開設(shè)的運(yùn)動項目和班數(shù)有限，故經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生未能選上自己理想的運(yùn)動項目。

表5 陜西省普通高校公共體育選項課開設(shè)項目統(tǒng)計表(n=10)

表6 學(xué)生對陜西省普通高校公共體育選項課開設(shè)運(yùn)動項目滿意度統(tǒng)計表(n=2 956)

2.2.3 學(xué)生對公共體育選項課教學(xué)評價的滿意度調(diào)查

表7 學(xué)生對陜西省普通高校公共體育選項課教學(xué)評價滿意度(n=2 956)

由表 7可知，有 51.84%的學(xué)生對公共體育選項課教學(xué)評價表示滿意，有 29.17%的學(xué)生對公共體育選項課教學(xué)評價滿意度持一般態(tài)度，有 18.99%的學(xué)生對公共體育選項課教學(xué)評價持不滿意態(tài)度。調(diào)查顯示，部分學(xué)生對公共體育選項課教學(xué)評價不滿意，原因有以下幾點(diǎn)：一是公共體育選項課成績沒有達(dá)到學(xué)生預(yù)期的成績；二是部分學(xué)生在校園網(wǎng)上未能及時查到自己的考試成績，同時申請成績查詢程序復(fù)雜，給學(xué)生帶來諸多不便。

2.2.4 公共體育選項課任課教師的上課態(tài)度分析

表8 學(xué)生對陜西省普通高校公共體育選項課教師授課態(tài)度滿意度(n=2 956)

由表8可知，有 85.64%的學(xué)生認(rèn)為教師上課比較認(rèn)真，有 14.26%的學(xué)生認(rèn)為教師上課不認(rèn)真。通過走訪部分授課教師了解到，公共體育選項課教師的課酬不高，很多教師寧愿到外校上課也不愿在本校上課；但是為了完成規(guī)定的年度工作量不得不上公共體育選項課，教師的上課積極性不高，這嚴(yán)重影響公共體育選項課的教學(xué)質(zhì)量。

2.2.5 公共體育選項課任課教師專業(yè)水平分析

表9 學(xué)生對陜西省普通高校公共體育選項課任課教師專業(yè)水平評價統(tǒng)計表(n=2 956)

表9為學(xué)生對公共體育選項課任課教師專業(yè)水平評價統(tǒng)計表，有57.26%的學(xué)生認(rèn)為教師專業(yè)水平非常高，有28.58%的學(xué)生認(rèn)為教師專業(yè)水平一般，有14.16%的學(xué)生認(rèn)為教師專業(yè)水平不高，嚴(yán)重影響到學(xué)生上課的積極性。根據(jù)調(diào)查顯示，學(xué)生認(rèn)為授課教師專業(yè)水平不高的原因如下：有的教師上崗前未接受專業(yè)、系統(tǒng)的訓(xùn)練，走捷徑、跨專業(yè)考取體育專業(yè)研究生，畢業(yè)后在高校從事體育教學(xué)，這嚴(yán)重制約了公共體育選項課的開展。

2.2.6 制約公共體育選項課開展的因素分析

表10 陜西省普通高校公共體育選項課制約因素統(tǒng)計表(n=2 956)

由表10可知，制約體育選項課的因素首先是源于學(xué)校的師資隊伍，體育選項課的開展在很大程度上對教師的專業(yè)素質(zhì)有更高的要求，而且?guī)熧Y隊伍的狀況直接影響著教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。其次，場地、器材、設(shè)施等這一方面硬件是完成教學(xué)任務(wù)的物質(zhì)前提，也在一定程度上影響著學(xué)生對體育選項課的選擇。最后，制約體育選項課開展的因素就是考核評價，部分學(xué)生面對自己喜愛但不精通的項目時，就可能在考核時出現(xiàn)低分或不及格的情況，為了能取得學(xué)分和好成績，大多數(shù)學(xué)生選課時只能選擇容易取得學(xué)分的項目，不能選擇自己喜愛的項目，這樣也就影響了體育選項課的開展。

3 結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

(1)公共體育選項課是我國普通高校實行的有效教學(xué)模式，打破了傳統(tǒng)意義上的行政班級劃分，將同一年級、不同學(xué)院、不同專業(yè)的學(xué)生重新組織成新的教學(xué)班級，充分調(diào)動大學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和能動性，提高公共體育選項課的教學(xué)質(zhì)量和效果。

(2)陜西省普通高校公共體育選項課學(xué)生在認(rèn)識水平、選課態(tài)度、選課動機(jī)上都是積極的、認(rèn)真的，但是在選課過程中缺乏必要的宣傳和指導(dǎo)。

(3)多數(shù)學(xué)生對陜西省普通高校公共體育選項課教學(xué)評價持滿意態(tài)度，少數(shù)學(xué)生不滿意自己的結(jié)業(yè)成績和學(xué)校的成績查詢系統(tǒng)。

(4)多數(shù)學(xué)生對陜西省普通高校公共體育選項課任課教師的授課態(tài)度持肯定態(tài)度，少數(shù)學(xué)生認(rèn)為教師授課不認(rèn)真是由于課酬不高和敬業(yè)精神不強(qiáng)所致。

(5)學(xué)生對陜西省普通高校公共體育選項課任課教師專業(yè)水平非常認(rèn)同，少數(shù)學(xué)生認(rèn)為教師專業(yè)水平不高的原因是教師沒有參加系統(tǒng)的崗前專業(yè)培訓(xùn)及跨專業(yè)攻讀體育專業(yè)研究生并就業(yè)所致。

(6)制約陜西省普通高校公共體育選項課開展的因素依次為場地器材、場館建設(shè)、師資隊伍、考核評價等。

3.2建議

(1)做好體育選項課選項前的宣傳工作、引導(dǎo)工作，合理設(shè)置選項內(nèi)容。學(xué)校在學(xué)生選項前應(yīng)采取系列方法，讓學(xué)生對選項課有更深層次的了解，在學(xué)生選項前開設(shè)一些引導(dǎo)課，或者利用宣傳板報、網(wǎng)絡(luò)等一些手段進(jìn)行宣傳引導(dǎo)，使學(xué)生在選項前對一些項目有充分的了解；按照學(xué)生對不同體育選項的興趣、喜好和特長的需求，遵循學(xué)生心理、生理特點(diǎn)的原則，結(jié)合學(xué)校實際設(shè)置選項項目。

(2)完善體育選項課的評價體系。在評價體系方面，學(xué)校應(yīng)根據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想，終身體育的理念要求，構(gòu)建可以體現(xiàn)高校體育課程特點(diǎn)的一系列的評價體系，并且在綜合評價的基礎(chǔ)上體現(xiàn)個性化，突出學(xué)生的主體地位，考慮到學(xué)生自身的差異性，注重學(xué)習(xí)過程中參與程度的評價，使評價結(jié)果更加科學(xué)合理，更好地發(fā)揮體育評價的激勵和教育功能。

(3)加強(qiáng)教師培訓(xùn)，調(diào)整師資結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)復(fù)合型的體育教師是體育選項課順利開展的主要因素。學(xué)校首先應(yīng)對現(xiàn)有的體育教師的潛能進(jìn)行發(fā)掘，對原有的教師進(jìn)行培訓(xùn)，拓寬教師的專業(yè)知識視野，提高執(zhí)教能力，也可以根據(jù)學(xué)校實際情況引進(jìn)新的師資，更好地服務(wù)學(xué)生，使體育選項課更好地開展。

(4)加強(qiáng)體育場地和設(shè)施建設(shè)。體育場地、體育器材是體育教學(xué)活動的物質(zhì)基礎(chǔ)，體育場地設(shè)施的不足、落后，會極大地影響體育選項課的正常開展。加大對體育場館設(shè)施的投資及建設(shè)和開發(fā)，制定合理的體育場地規(guī)劃，以滿足學(xué)生身心發(fā)展需求的選項課項目，最大限度地滿足學(xué)生的要求。

[1] 羅永利.成都市普通高校公共體育選項課的現(xiàn)狀研究[D].成都:四川師范大學(xué)碩士學(xué)位論文,2013.

[2] 趙源.廈漳泉普通高校公共體育田徑選項課的教學(xué)現(xiàn)狀與對策研究[D].廈門：集美大學(xué)碩士學(xué)位論文,2014.

[3] 陳波，于樓成.普通高校公共體育課教學(xué)改革探討[J].湖北體育科技，2011,30(5):599-600.

[4] 朱巖.黑龍江省普通高校羽毛球選項教學(xué)現(xiàn)狀與對策研究[D].長春：東北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2010.

[5] 張馳.男女分班、混班教學(xué)與體育動機(jī)、社交回避及苦惱的研究——結(jié)合初中體育與健康課程[D].蘇州：蘇州大學(xué)碩士學(xué)位論文，2015.

【責(zé)任編輯牛懷崗】

Abstract: This paper mainly uses the methods of literature, questionnaire, logical analysis and other research methods to carry out investigation and study on public sports elective courses in colleges of Shaanxi Province. It explores the deepening of the teaching management and organization of public sports elective courses in colleges. It makes public sports elective courses satisfy the needs of the times, so that students can achieve the objectives of the outline through the sports elective courses.

Keywords: Shaanxi Province; ordinary; college; sports elective course

AStudyontheCurrentSituationofPublicSportsElectiveCoursesinCollegesofShaanxiProvinceandItsCountermeasure

ZHANG Hu

(School of Physical Education, Weinan Normal University, Weinan 714099, China)

G807.4

A

1009-5128(2017)20-0064-06

陜西省社會科學(xué)基金項目：推進(jìn)陜西省中小學(xué)校園足球普及的實踐研究(2015P014)

2017-07-12

張虎(1959—)，男，陜西渭南人，渭南師范學(xué)院體育學(xué)院教授，主要從事體育教育與訓(xùn)練研究。