教育游戲在小學(xué)信息技術(shù)基本操作技能應(yīng)用中的案例研究

梁英麗

在信息化社會(huì)中，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)正逐步應(yīng)用于我們的生活、學(xué)習(xí)和工作中。因此培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求。隨著新課程改革的不斷深入，信息技術(shù)課也越來(lái)越受到人們的重視。而如何上好信息技術(shù)課，如何培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)已成為人們普遍關(guān)心的問(wèn)題。

把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

一、可行性分析

（一）教育游戲的教育功能

首先，教育游戲有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的功能。小學(xué)生的心里發(fā)展特點(diǎn)決定了他們最容易被形象生動(dòng)、色彩鮮艷的物體吸引。教育游戲研究者分析了小學(xué)生的這種年齡特點(diǎn)，應(yīng)用歡快的音樂(lè)、色彩鮮艷的圖像以及形象生動(dòng)的動(dòng)畫來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能在輕松愉快的氛圍中接受新知識(shí)。

其次，教育游戲有開發(fā)學(xué)生多元智力的功能。傳統(tǒng)課堂教學(xué)更注重學(xué)生理性與邏輯思維的開發(fā)，而忽視了學(xué)生潛能的發(fā)展變化。在使用教育游戲進(jìn)行教學(xué)時(shí)，學(xué)生的肢體和大腦一起運(yùn)作，對(duì)于發(fā)展學(xué)生的觀察力、記憶力及創(chuàng)造性思維能力等起了積極的推動(dòng)作用。

最后，教育游戲具有培養(yǎng)學(xué)生良好情感的功能。新出臺(tái)的課程改革標(biāo)準(zhǔn)要求在重視培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)技能的同時(shí)，還要注重其情感、態(tài)度和價(jià)值觀等的培養(yǎng)。教育游戲中交互功能的引入，使學(xué)生在游戲過(guò)程中有強(qiáng)烈的參與性和主動(dòng)性，心理上得到了極大的滿足，這對(duì)他們的情感培養(yǎng)是一個(gè)很好的途徑。

（二）教育游戲的教學(xué)優(yōu)勢(shì)

利用教育游戲，可以讓學(xué)生感受到計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大功能。通過(guò)教育游戲?qū)W生不僅感受到了學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的快樂(lè)，同時(shí)也學(xué)習(xí)到了計(jì)算機(jī)其它方面的功能。

通過(guò)教育游戲，可以提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力；通過(guò)教育游戲，可以培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)計(jì)算機(jī)操作的協(xié)調(diào)性，提高學(xué)生綜合運(yùn)用計(jì)算機(jī)的能力。

（三）信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的理論支撐

信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求“以學(xué)生為本”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲。而教育界提出的以“承認(rèn)并尊重學(xué)習(xí)者當(dāng)前的生活價(jià)值”為基礎(chǔ)的娛教技術(shù)理論，是目前提出的有關(guān)教育與娛樂(lè)相結(jié)合的新命題。

信息技術(shù)作為一門集操作性和技術(shù)性于一體，且與多媒體網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展相關(guān)聯(lián)的學(xué)科，旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)生在實(shí)際操作過(guò)程中增強(qiáng)電子信息意識(shí)，掌握獲取、加工及傳遞電子信息的方法。而在教學(xué)中將游戲與多媒體網(wǎng)絡(luò)信息結(jié)合運(yùn)用，是實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的教學(xué)目標(biāo)的新型嘗試。

小學(xué)信息技術(shù)中對(duì)教育游戲的要求，是在能遵循教育的基本原則的前提下，應(yīng)用于小學(xué)信息技術(shù)課的計(jì)算機(jī)游戲類教育軟件。這種軟件不僅可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的興趣和意識(shí)，還可以幫助了解和掌握小學(xué)信息技術(shù)的基本操作技能，有利于提高小學(xué)生獲取、傳遞和處理信息的綜合實(shí)踐能力。

二、案例分析

打字練習(xí)過(guò)程中游戲是課堂上激發(fā)學(xué)生打字興趣和提高打字速度不可或缺的重要內(nèi)容?！敖鹕娇炜齑蜃滞ā?011正式版共設(shè)計(jì)了初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)三個(gè)等級(jí)的游戲。分別以實(shí)現(xiàn)字母練習(xí)、詞語(yǔ)練習(xí)和句子練習(xí)來(lái)逐漸增加游戲的難度。字母練習(xí)是通過(guò)機(jī)器貓打字、牛牛打字高手、經(jīng)典打字和字母大戰(zhàn)打字這四款界面設(shè)計(jì)色彩豐富、音效齊全的游戲來(lái)實(shí)現(xiàn)的；鼠的故事、拯救蘋果、太空大戰(zhàn)和激流勇進(jìn)這四款界面色彩豐富、趣味性強(qiáng)的游戲則可以幫助學(xué)生提高詞語(yǔ)打字的速度和效率；而生死時(shí)速、真人蜘蛛俠2和海底尋寶打字這三款妙趣橫生，且緊張激烈的游戲則在詞組的連接和打字的速度上對(duì)學(xué)生的要求更高一些。學(xué)生在享受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣和刺激的同時(shí)，也提高了打字的速度和準(zhǔn)確率。

本文在教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)下，以拯救蘋果和經(jīng)典打字為例，簡(jiǎn)要介紹了這兩款以練習(xí)鍵盤中字母、數(shù)字和符號(hào)輸入為主的游戲設(shè)計(jì)思想和教學(xué)用途。

拯救蘋果打字游戲畫面生動(dòng)逼真，色彩搭配清新明亮。游戲主界面下方的操作按鈕簡(jiǎn)潔大方，游戲情節(jié)圍繞避免蘋果落地，同時(shí)把蘋果放進(jìn)籃子展開。整個(gè)過(guò)程緊張有趣，使學(xué)生在輕松的娛樂(lè)氛圍中不自覺的提高了打字速度和打字效率，寓教于樂(lè)。該游戲主要運(yùn)用鍵盤進(jìn)行字母練習(xí)，比較適合初學(xué)者。

經(jīng)典打字游戲的界面設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單形象，擊打方塊時(shí)對(duì)應(yīng)的音效十分逼真.整個(gè)游戲主要是通過(guò)敲擊鍵盤擊打方塊上的字母、數(shù)字或者符號(hào)來(lái)累計(jì)分?jǐn)?shù)，一共包括四關(guān)。隨著游戲難度的增加，方塊出現(xiàn)的個(gè)數(shù)增多，速度也加快了。對(duì)游戲者的要求比較高，不僅要熟練鍵盤中的字母、數(shù)字和符號(hào)，還要求游戲者利用Caps Lock鍵和shift鍵實(shí)現(xiàn)字母大小寫及數(shù)字和符號(hào)之間的切換。

三、小結(jié)與反思

教育游戲作為是一種新型的教學(xué)資源，其性質(zhì)不再只是單純的娛樂(lè)活動(dòng)，教育游戲?qū)ξ覀兊膶W(xué)習(xí)和生活有著深遠(yuǎn)的影響。只有正確合理的應(yīng)用教學(xué)游戲，用新鮮的視角、更加多元的手段和生動(dòng)的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲，才能體現(xiàn)其教育價(jià)值，在信息技術(shù)課中應(yīng)用的前景也會(huì)越來(lái)越光明。因此，在運(yùn)用教育游戲時(shí)應(yīng)注意以下兩點(diǎn)。

（一）要正確處理教育游戲與教育目的的關(guān)系

教育游戲的教育效果不好把握，因?yàn)槠錃w屬于教育的同時(shí)也歸屬于游戲，學(xué)生容易將其含有的教育功能忽略，而只是當(dāng)作游戲在玩。因此也就會(huì)在有一些教學(xué)設(shè)計(jì)中，一整堂課運(yùn)用了大量的游戲，課堂氛圍很好，學(xué)生的反應(yīng)很熱烈，可是下課后讓學(xué)生總結(jié)課堂所學(xué)的知識(shí)時(shí)，學(xué)生的回答卻很茫然。顯然，這樣的游戲教學(xué)是失敗的。在教學(xué)中要處理好游戲與教學(xué)目的之間的關(guān)系，就必須明白游戲教學(xué)應(yīng)該只是一種手段、一種載體，必須為教學(xué)目的服務(wù)。

（二）教育游戲應(yīng)結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)形式一起應(yīng)用

教育游戲和傳統(tǒng)分教學(xué)形式各具優(yōu)勢(shì)、又各存弊端。在選用游戲的時(shí)候一定要考慮它與教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系性，以及在教學(xué)過(guò)程中它是否對(duì)完成教學(xué)目標(biāo)有幫助。游戲是把雙刃劍，運(yùn)用得當(dāng)能提高教學(xué)效果，運(yùn)用不當(dāng)則會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。所以在選擇和應(yīng)用教育游戲時(shí)一定要慎重。

總之，只有正確合理的運(yùn)用教育游戲，教育游戲才能在小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中得到和諧、持續(xù)的發(fā)展和應(yīng)用。