激趣在思想政治課教學(xué)中的運(yùn)用

鄧廣招

俗話說“興趣是最好的老師”。所謂的“興趣”就是人們積極探究某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的傾向?！皩W(xué)習(xí)興趣”是學(xué)生在心理上對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生的愛好、追求和向往的傾向，是推動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力，是與動(dòng)機(jī)相連的一個(gè)重要的非智力因素。興趣也是學(xué)習(xí)的催化劑，在滿懷興趣、注意力集中的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，感知比較敏銳，記憶比較深刻，想象比較豐富。因此，在思想政治課教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)就顯得至關(guān)重要。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法多種多樣，以下是本人在思想政治課教學(xué)中通常采用的一些激趣方法。

一、課前5分鐘開展時(shí)事教學(xué)，激發(fā)興趣

中學(xué)生是新世紀(jì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍，理應(yīng)知道和把握當(dāng)前國(guó)內(nèi)外發(fā)生的大事。但長(zhǎng)期以來，學(xué)生對(duì)時(shí)事政治的學(xué)習(xí)一般都集中在臨考前進(jìn)行，這樣既不利于及時(shí)了解黨和國(guó)家的重大方針、政策瞬息萬變的國(guó)際形勢(shì)，又難以一時(shí)接受并學(xué)好時(shí)事政治，嚴(yán)重地影響了思想政治課的教學(xué)。那么，怎樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)事政治的興趣呢？我的具體做法如下。

第一，要求學(xué)生每天收聽廣播，讀有關(guān)報(bào)紙雜志，收集時(shí)事信息，然后每周進(jìn)行檢查評(píng)比一次，看誰收集的時(shí)事內(nèi)容豐富和真實(shí)，從而使學(xué)生形成學(xué)習(xí)時(shí)事政治的習(xí)慣；

第二，對(duì)時(shí)事政治進(jìn)行評(píng)論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。時(shí)間主要安排在第二課堂里進(jìn)行，教師首先提出評(píng)論的內(nèi)容，再讓學(xué)生根據(jù)以廣播、電視、報(bào)紙等中收集到的時(shí)事信息，進(jìn)行評(píng)論。對(duì)有些重要內(nèi)容，老師做專門的講解，拓寬知識(shí)面，使學(xué)生知道事件的來龍去脈，進(jìn)一步加深印象，提高準(zhǔn)確性，對(duì)需要聯(lián)系學(xué)生思想、生活和行為的熱點(diǎn)問題，讓學(xué)生結(jié)合課本知識(shí)來評(píng)析，以活躍其思維能力。如評(píng)論“我國(guó)為什么要加入世界貿(mào)易組織”這一熱點(diǎn)問題時(shí)，我先讓學(xué)生講出世貿(mào)組織產(chǎn)生的時(shí)間、地位、作用，以及有關(guān)原則；再讓學(xué)生對(duì)我國(guó)加入世貿(mào)組織的利弊進(jìn)行討論，然后我再進(jìn)行概括歸納，我國(guó)加入世貿(mào)組織利大于弊，可以促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速發(fā)展，可以擴(kuò)大就業(yè)，提高人民生活水平；擴(kuò)大出口量，提高我國(guó)商品在國(guó)際上的競(jìng)爭(zhēng)力，但也使我們面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，使我國(guó)部分行業(yè)和部分產(chǎn)品將受到?jīng)_擊等；

第三，寫有關(guān)時(shí)事政治的小論文，讓全體學(xué)生評(píng)述國(guó)內(nèi)國(guó)際大事，激發(fā)他們學(xué)習(xí)政治的興趣。我選擇一些適合中學(xué)生評(píng)論的內(nèi)容，每月舉行一次小論文評(píng)比活動(dòng)，如《學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的感受》《我國(guó)實(shí)施西部大開發(fā)的意義》《神舟十號(hào)發(fā)射的意義》等。

高中生思想活躍，對(duì)國(guó)家和社會(huì)的熱點(diǎn)問題極為關(guān)注。因此，政治課教學(xué)應(yīng)該從豐富、變化、發(fā)展的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，把課本知識(shí)與時(shí)事政治聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，使政治課煥發(fā)勃勃生機(jī)。

二、創(chuàng)設(shè)情景問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

情景即具體場(chǎng)合的情形，景象成境地。情景是由人的主觀心理因素和客觀環(huán)境因素所造成的情與境的有機(jī)結(jié)合，是“情”與“景”相互影響，相互作用的結(jié)果。思想政治教師若能創(chuàng)設(shè)有利的情景，就會(huì)創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)局面，從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。創(chuàng)設(shè)情景問題的方法很多，應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)要求，學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)條件設(shè)備等因素進(jìn)行創(chuàng)設(shè)。

我們積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，做到寓教于情、寓教于趣，與時(shí)俱進(jìn)營(yíng)造政治使用音樂導(dǎo)入新課，能使學(xué)生產(chǎn)生耳目一新的感覺，迅速集中學(xué)生的注意力，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛。如在講“一切事物都是普遍聯(lián)系和變化發(fā)展的”時(shí)，播放音樂《山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)》：“山不轉(zhuǎn)那水在轉(zhuǎn)，云不轉(zhuǎn)那風(fēng)在轉(zhuǎn)，風(fēng)不轉(zhuǎn)那心在轉(zhuǎn)……”通俗悅耳的歌曲能激發(fā)學(xué)生的興趣，也使枯燥乏味的哲學(xué)原理學(xué)得形象生動(dòng)。課教學(xué)的碧海藍(lán)天，使思想政治課成為學(xué)生喜愛的。

三、理論聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的興趣

理論聯(lián)系實(shí)際原則是思想政治課教學(xué)的基本原則。任何科學(xué)理論都來源于實(shí)踐，并能夠指導(dǎo)實(shí)踐?！皩?shí)踐——認(rèn)識(shí)——實(shí)踐”是我們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，也是思想政治課教學(xué)行之有效的重要途徑。在運(yùn)用理論分析說明實(shí)際問題階段，即課本知識(shí)的應(yīng)用。這時(shí)，我們要著重聯(lián)系與教材內(nèi)容有關(guān)的、學(xué)生關(guān)心和感興趣的重大社會(huì)實(shí)際，以及學(xué)生中帶有傾向性的思想行為問題應(yīng)用知識(shí)，鞏固深化所學(xué)理論知識(shí)。比如，在進(jìn)行科教興國(guó)這一基本國(guó)策教育時(shí)，我聯(lián)系到我國(guó)神舟十號(hào)載人飛船成功發(fā)射的重大時(shí)事政治，說明我們黨和政府對(duì)科學(xué)技術(shù)工作的重視以及這一事件將對(duì)我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，和科學(xué)技術(shù)的強(qiáng)大力量，讓學(xué)生進(jìn)一步明確我國(guó)為什么要實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略。再比如，在講到堅(jiān)持真理、反對(duì)謬誤、破除迷信這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我聯(lián)系到危害我國(guó)當(dāng)前社會(huì)的邪教****天安門廣場(chǎng)自焚事件的社會(huì)實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，既讓學(xué)生清晰地看到了迷信思想的重大破壞作用，也加深了學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的理解和應(yīng)用。

實(shí)踐證明，有些問題只憑教師講，學(xué)生不易接受，應(yīng)選擇學(xué)生喜聞樂見、具體形象的、身邊的事例或讓學(xué)生社會(huì)調(diào)查等來激發(fā)學(xué)生的興趣。如在講授高三“中國(guó)共產(chǎn)黨是我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心”這一內(nèi)容之前，先讓學(xué)生做好二件事：一是比較你的家庭解放前后，改革開放前后的具體變化；二是比較我們所在地區(qū)在解放前后、改革開放前后的具體變化。學(xué)生通過理論聯(lián)系實(shí)際，就不難得出如下結(jié)論：中國(guó)共產(chǎn)黨不僅有能力領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民奪取新民主一義革命的勝利，而且，同樣有能力領(lǐng)導(dǎo)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化取得一個(gè)又一個(gè)的勝利。這樣通過鐵的事實(shí)論證，使學(xué)生對(duì)“中國(guó)共產(chǎn)黨是我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心”這一知識(shí)點(diǎn)堅(jiān)信不疑。

思想政治課是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的主陣地，政治教師在實(shí)施德育教育過程中擔(dān)負(fù)著主要的角色，因此，我們要重視思想政治課的教學(xué)，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。興趣是啟動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的心理動(dòng)力，是誘發(fā)學(xué)生思維的源泉，是提高教學(xué)實(shí)效的關(guān)鍵。作為政治教師，要不斷提高自身的文化素質(zhì)和道德素質(zhì)，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，才能符合素質(zhì)教育的要求。