中職生偶像崇拜與自我價值感的關(guān)系研究

一.前言

偶像崇拜是指青少年在成長過程中為滿足心理需要產(chǎn)生的對某一群體或個人的膜拜心理。自我價值感包括總體自我價值感、一般自我價值感和特殊自我價值感。特殊自我價值感表現(xiàn)為人際價值感、心理價值感、道德價值感、生理價值感和家庭價值感5個方面。偶像往往被青少年看成是理想自我的化身，在偶像崇拜過程中可以暫時緩解內(nèi)心的沖突。

本文通過中職學(xué)生的問卷調(diào)查，考察了中職學(xué)生偶像崇拜的特點，研究了有無偶像崇拜、偶像崇拜類型、偶像崇拜程度與自我價值感的關(guān)系，對于引導(dǎo)中職學(xué)生科學(xué)合理地對待偶像崇拜，促進其自我成長有重要意義。

二.方法

（一）研究設(shè)計

自變量為偶像崇拜、年級、性別；因變量為自我價值感。偶像崇拜包含三個維度：有無偶像崇拜（有、無兩個水平）；偶像崇拜類型（歌星影星、體育明星、著名人物、父母、教師、同學(xué)、其他七個水平）；偶像崇拜程度（非常崇拜，達到癡迷、忘我的境界；很崇拜，但十分理智、節(jié)制；一般崇拜三個水平）。

（二）被試

被試來自天津市某中職學(xué)校，選取高一、高二、高三年級的175名學(xué)生，平均年齡17歲。

（三）研究材料

1.偶像崇拜問卷

通過以往相關(guān)研究，訪談中職學(xué)生，修改編制該問卷。

2..自我價值感問卷

采用黃希庭編制的青少年學(xué)生自我價值感量表。共56個題，讓被試在5點式作答評尺上對每題作答，計分從1到5，總分越高表示自我價值感越高，總分范圍為56至280分，量表包括總體自我價值感（T）；個人取向的一般自我價值感（PC）；社會取向的一般自我價值感（SC）；個人取向的特殊自我價值感（TI）和社會取向的特殊自我價值感（TS）等指標。社會取向的特殊自我價值感包括人際自我價值感（SEB）、心理自我價值感（SEP）、道德自我價值感（SEM）、生理自我價值感（SEH）和家庭自我價值感（SEF）；個人取向的特殊自我價值感包括人際自我價值感（PEB）、心理自我價值感（PEP）、道德自我價值感（PEM）、生理自我價值感（PEH）和家庭自我價值感（PEF）。該量表信效度較好，已經(jīng)建立了常模。

三.結(jié)果與分析

（一）中職學(xué)生偶像崇拜的特點

有偶像的學(xué)生為159名（90.9%）；無偶像的學(xué)生為16名（9.1%）。有偶像的中職學(xué)生人數(shù)明顯多于無偶像的人數(shù)（P<0.01）。

中職生最崇拜的偶像主要歸為七類：歌星影星（64人，36.6%）、體育明星（28人，16.0%）、著名人物（34人，19.4%）、父母（7人，4.0%）、教師（4人，2.3%）、同學(xué)（8人，4.6%）、其他（14人，8.0%）。七種偶像類型人數(shù)之間存在顯著差異（P<0.01）

中職生的偶像崇拜程度為三類：非常崇拜（8人，5%）；很崇拜（83人，52.2%）；一般崇拜（68人，42.8%）。偶像崇拜程度之間存在顯著差異（P<0.01）。

（二）不同性別的中職學(xué)生偶像崇拜的特點

沒有偶像的男生4人，沒有偶像的女生12人，有顯著差異（P<0.05）；有偶像的男生84人，有偶像的女生75人，無顯著差異（P>0.05）。其中，女生崇拜“歌星影星”的人數(shù)顯著高于男生，男生崇拜“體育明星”的人數(shù)顯著高于女生。

（三）不同年級的中職學(xué)生偶像崇拜的特點

高一至高三沒有偶像的人數(shù)分別為0、6、10，未達到顯著性水平（P>0.05）。

（四）有無偶像的中職學(xué)生自我價值感的差異分析

有無偶像的中職學(xué)生在自我價值感各維度上得分的平均數(shù)及標準差、F值的結(jié)果表明，有無偶像的中職學(xué)生在自我價值感各維度上無顯著差異。即中職學(xué)生在社會取向的特殊自我價值感之人際價值感維度上，在年級變量上有顯著差異（P<0.05），性別和有無偶像的交互作用顯著（P<0.05）.

（五）不同偶像崇拜類型的中職學(xué)生自我價值感的差異分析

不同偶像崇拜類型的中職學(xué)生在自我價值感各維度上得分的平均數(shù)、標準差及F值的結(jié)果表明， 中職學(xué)生的自我價值感水平在偶像崇拜類型維度上沒有顯著差異。具體分析，個人取向的道德特殊自我價值感在年級和崇拜類型上交互作用顯著（P<0.05）；個人取向的家庭特殊自我價值感在性別上有顯著差異（P<0.05）；社會取向的人際特殊自我價值感在性別上有顯著差異（P<0.05）。

（六）不同偶像崇拜程度的中職學(xué)生自我價值感的差異分析

結(jié)果表明，中職學(xué)生在偶像崇拜程度上無顯著差異。具體分析，社會取向的一般自我價值感在年級、性別和崇拜程度維度上交互作用顯著（P<0.05）；社會取向的人際特殊自我價值感在性別上差異顯著（P<0.05），在性別、年級和崇拜程度上交互作用差異顯著（P<0.01）；社會取向的生理特殊自我價值感在性別上差異顯著（P<0.01）。

四.討論

（一）中職學(xué)生偶像崇拜的特點

本研究發(fā)現(xiàn)大多數(shù)中職生有崇拜的偶像，有偶像的中職學(xué)生在性別和年級上沒有顯著差異，表明了偶像崇拜在中職生中是普遍存在的。

在偶像類型方面，“歌星影星”“體育明星”是中職學(xué)生偶像崇拜的主流，各類型偶像崇拜人數(shù)上存在顯著差異。

在崇拜程度方面“ 非常崇拜”占5%，“很崇拜”占52.2%，“一般崇拜”占42.8%?？梢?，中職生偶像崇拜行為比較理智。

（二）有無偶像與自我價值感的關(guān)系

中職學(xué)生的自我價值感水平在有無偶像維度上無顯著差異， 在社會取向的特殊自我價值感之人際價值感維度上，在年級變量上有顯著差異，性別和有無偶像的交互作用顯著。

（三）偶像崇拜類型、偶像崇拜程度與自我價值感的關(guān)系

中職學(xué)生的自我價值感得分在偶像崇拜類型和程度上無顯著差異。

（四）本研究的不足

被試數(shù)量較少，不能很好地代表被試總體；個別被試在回答問卷時疏忽大意，影響了問卷的回收質(zhì)量；只研究了中職生的偶像崇拜問題，難以廣泛應(yīng)用。

五.結(jié)論

1.中職學(xué)生中普遍存在偶像崇拜現(xiàn)象；不同偶像崇拜類型之間差異顯著。

2.偶像崇拜三個維度各個水平上，自我價值感的主效應(yīng)差異不顯著。

因此，教育工作者和父母要積極地看待中職學(xué)生的偶像崇拜行為，在引導(dǎo)的同時給予更多的認同，促進中職學(xué)生身心健康發(fā)展。