鮑永祥
我的老師曾說過,對(duì)于文科生來說 “平時(shí)看數(shù)學(xué),高考看文綜”。政治是其中很重要的一個(gè)科目,那么應(yīng)該怎樣復(fù)習(xí)政治呢?
堅(jiān)持“以課本為主,以復(fù)習(xí)資料為輔”的復(fù)習(xí)策略。高考以及高三平時(shí)的模擬考試,都是依據(jù)考綱來組織命題的,而考綱所要求掌握的考點(diǎn),也都是從課本上“提取”的,因此,在復(fù)習(xí)時(shí)不能拋開課本只看復(fù)習(xí)資料。我的做法就是,先利用課本梳理、復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),然后看復(fù)習(xí)資料上的講解和歸納,最后通過做復(fù)習(xí)資料上的題目來進(jìn)行鞏固。另外,一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候最重要的是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的回顧,所以此時(shí)不應(yīng)該采用“題海戰(zhàn)術(shù)”,妄圖通過刷大量復(fù)習(xí)資料上的題目來提高成績(jī),畢竟刷題只是鞏固知識(shí)的一種手段,我們千萬不要本末倒置了。一輪復(fù)習(xí)刷題應(yīng)該以適量的高考題和模擬題為主,不能貪多,只要達(dá)到了復(fù)習(xí)知識(shí)、熟悉解題技巧的目的即可。
掌握把課本讀厚和讀薄的復(fù)習(xí)方法。在復(fù)習(xí)新內(nèi)容時(shí),我們應(yīng)該采用把課本讀厚的方法,全面梳理課本中的考點(diǎn),標(biāo)記出重點(diǎn)、難點(diǎn)、??键c(diǎn)等,甚至我們做題時(shí)總結(jié)的答題套路、課本上沒有的答題術(shù)語和時(shí)事新聞?dòng)谜Z都可以總結(jié)到一起。復(fù)習(xí)完一個(gè)單元或者復(fù)習(xí)了一定時(shí)間后,我們應(yīng)該采用把書讀薄的方法,對(duì)著課本目錄提綱挈領(lǐng)地總結(jié)出每個(gè)單元、每一課時(shí)、每一框架的知識(shí)結(jié)構(gòu),畫出思維導(dǎo)圖,這樣課本上的知識(shí)框架就深深地印在了腦子里。
利用課本目錄和復(fù)習(xí)資料上的重難點(diǎn)歸納進(jìn)行有效預(yù)習(xí)。即使高三的課都是在復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識(shí),也不能忽略課前預(yù)習(xí),因?yàn)轭A(yù)習(xí)后聽課的效果和沒有預(yù)習(xí)是完全不一樣的。為了節(jié)省預(yù)習(xí)時(shí)間,利用課本目錄是一個(gè)好方法。通過瀏覽目錄我們可以迅速了解這一單元的主要內(nèi)容,從而也更加熟悉老師的上課內(nèi)容。另外,掌握復(fù)習(xí)資料上歸納的重難點(diǎn),也對(duì)了解老師可能要講的重要內(nèi)容有幫助。利用這兩個(gè)方法做完政治預(yù)習(xí)其實(shí)要不了多少時(shí)間,但對(duì)提高你聽課的效率卻幫助很大。
積極參與課堂互動(dòng)。高三課堂容量大,涵蓋的知識(shí)多,聽完一堂課后記住的東西其實(shí)不多,要想避免這種情況,就要多參與課堂互動(dòng)。如果上課時(shí)你對(duì)老師所講的內(nèi)容有疑惑,不妨當(dāng)堂向老師提問,老師在課堂上的講解你肯定會(huì)記憶深刻。如果老師提了問題,不管你知道多少,積極地舉手回答,這樣你會(huì)的問題就記得更深了,不會(huì)的問題在老師講解后也就會(huì)了,只有積極參與,體會(huì)才會(huì)加深。很多時(shí)候,我自己參與的課堂討論部分,往往記得更牢固。
運(yùn)用理論聯(lián)系實(shí)際法。政治學(xué)科考試題目經(jīng)常結(jié)合時(shí)事新聞,并且有的題目答案里還直接引用了時(shí)事新聞?dòng)谜Z,可見時(shí)事新聞對(duì)于政治學(xué)科是非常重要的。如果在平時(shí)的復(fù)習(xí)中就運(yùn)用自己所學(xué)的內(nèi)容去分析一些時(shí)事新聞,那么不僅能夠復(fù)習(xí)知識(shí),還能鍛煉自己分析新聞材料的能力。因此,在復(fù)習(xí)完一定內(nèi)容后應(yīng)該找一些最近發(fā)生的時(shí)事新聞熱點(diǎn)來練練手,好好運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來分析。
總之,政治復(fù)習(xí)雖然要靠記憶,但是如果在復(fù)習(xí)時(shí)運(yùn)用了合適的方法,那么記憶起來就會(huì)更輕松。endprint