小學(xué)階段德育有效性途徑探析

黃艷月

摘要：隨著教育改革的進(jìn)行，中國現(xiàn)行的教育目標(biāo)，應(yīng)試的教育環(huán)境和要求，使當(dāng)前的小學(xué)教育存在著德育有效性低下的現(xiàn)象。本文對德育有效性的概念進(jìn)行了敘述，分析了當(dāng)前小學(xué)階段德育有效性低的原因，并結(jié)合新課程的改革和目標(biāo)對小學(xué)階段如何提高德育有效性提出了一些建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育 德育 有效性

中圖分類號：G621 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-5349（2016）21-0206-01

在新課程教育改革的大背景下。素質(zhì)教育逐漸引起我們的重視，從而加強小學(xué)德育有效性也越來越成為廣大教育工作者們的共識。在現(xiàn)階段，我們需要積極踐行科學(xué)教育，提高德育有效性，調(diào)整教育思維，打破教育不均衡的局面，加大創(chuàng)新，在基礎(chǔ)教育活動中，促使各個因素有效結(jié)合。

一、德育和德育有效性的含義

德育是教育工作者根據(jù)一定社會或階級的要求和受教育者身心發(fā)展規(guī)律。在受教育者接受教育的過程中。教育者有目的有計劃地將一定社會或階級的思想政治準(zhǔn)則和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為受教育者的思想、政治、道德品質(zhì)的活動。

二、小學(xué)德育有效性低下的原因

只有找出德育有效性低下的內(nèi)在原因。才能在德育的教育方向上取得德育時效。以下是對德育有效性低下的原因進(jìn)行的闡述：

（一）德育目標(biāo)缺乏實際性

德育時效性的高低在于德育目標(biāo)的制定是否恰當(dāng)，而現(xiàn)階段的德育目標(biāo)制定偏高。超過了學(xué)生的接受能力。導(dǎo)致德育時效性偏低。另外，現(xiàn)階段小學(xué)的德育目標(biāo)空洞，缺乏科學(xué)性，使學(xué)生關(guān)于德育的內(nèi)容和思想理解不夠透徹。

（二）德育過程缺乏師生互動

現(xiàn)在的很多小學(xué)僅僅以灌輸為主，雖然強調(diào)了德育問題，但卻忽視了學(xué)生的主觀能動性，在教學(xué)過程中缺少師生之間的互動和交流，學(xué)生只是一味傾聽教師的講解。假大空式的口號，使得德育教育無力空洞，德育時效性自然而然就偏低。

（三）德育方法缺乏多樣性

思想政治教育是現(xiàn)階段小學(xué)德育教育的主要形式之一。而考查學(xué)生接受德育程度只能通過背誦、考試和其他的強制性學(xué)習(xí)方式。

三、增強小學(xué)德育有效性的途徑

小學(xué)德育有效性偏低這一現(xiàn)狀使得我們需要著手解決這個問題，面臨這一挑戰(zhàn)，需要采取一些措施來提高德育的時效性。以下是一些建議：

（一）制定正確的德育目標(biāo)

德育教育應(yīng)從實際情況出發(fā)，制定正確的德育目標(biāo)，貫徹以人為本。德育教育應(yīng)貼近學(xué)生實際，貼近學(xué)生的生活，應(yīng)注重德育教育的實施，努力培養(yǎng)學(xué)生的感知力、創(chuàng)造力、獨立、探究能力的品格，從根本上解決德育、智育失衡的局面。

（二）德育方法要恰當(dāng)

加強德育課程的實踐，實行多樣化的活動，使德育在多樣化的活動中潛移默化影響學(xué)生的思想。另外，課堂教育作為學(xué)校教育最主要的教育形式。也應(yīng)擔(dān)任起實行德育的連接點、轉(zhuǎn)折點、落實點，而不是一味進(jìn)行智育的教育，剝奪了學(xué)生多方面發(fā)展的權(quán)利。教師在教學(xué)過程中應(yīng)采用合理的教學(xué)方法，活躍課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生真正的融入到課堂中，領(lǐng)會到德育知識。

（三）德育要求要符合小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律

小學(xué)生是一個特殊的群體。他們的心理和生理發(fā)展都具有一定的特殊性和階段性。因此，德育的要求要符合小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和接受能力。只有這樣才會提高德育教育的有效性。

總之，小學(xué)德育教育是一項長期艱巨的育人工程，小學(xué)階段是塑造學(xué)生思想品質(zhì)的黃金時期?，F(xiàn)階段要提高德育的有效性，教育工作者需要全身心投入到德育中，而德育教育也需要家庭和社會的配合。只有三方共同努力才會使小學(xué)德育向著更健康更美好的方向發(fā)展。只有這樣，在基礎(chǔ)教育中才會形成正確合理的德育體系。提高小學(xué)德育的時效性，提高小學(xué)生的思想品質(zhì)，促使其全面發(fā)展。

責(zé)任編輯：楊國棟