如何培養(yǎng)民族學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣

熱合提布·阿布都克依木

【摘要】漢語(yǔ)可以說(shuō)是我們的母語(yǔ)，近年來(lái)隨著中國(guó)走向世界，全球各地都興起了“學(xué)漢語(yǔ)”熱潮。在我國(guó)國(guó)內(nèi)，漢語(yǔ)一直是少數(shù)名族地區(qū)學(xué)生的必修課程，如何提高民族學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣，進(jìn)一步在少數(shù)民族聚居地推廣我們國(guó)家的通用語(yǔ)有著重要意義。正所謂興趣是最好的老師，培養(yǎng)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效途徑，本文根據(jù)教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，從各個(gè)方面出發(fā)，提出了培養(yǎng)民族學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣的各種有效方法。

【關(guān)鍵詞】漢語(yǔ)；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）06-0085-02

興趣是我們學(xué)習(xí)的一種強(qiáng)大動(dòng)力，古往今來(lái)，各種實(shí)例都證明，興趣對(duì)于老師順利進(jìn)行教學(xué)、發(fā)展學(xué)生智力、形成學(xué)生個(gè)性都有著重要意義。因此，為了民族學(xué)生更好地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，從興趣入手將是最有限的方法。那么，該如何培養(yǎng)民族小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣呢？一方面我們應(yīng)該根據(jù)科學(xué)的興趣培養(yǎng)規(guī)律，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的、真正的學(xué)習(xí)興趣，使他們自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)；另一方面，教師在漢語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中要注重采用各種教學(xué)方法，活躍教學(xué)，使學(xué)生們?cè)诋a(chǎn)生濃厚興趣的基礎(chǔ)上更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，達(dá)到更好的教學(xué)效果。

一、科學(xué)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在致力于培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)于漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣時(shí)，教師首先要明白興趣的形成規(guī)律，即興趣發(fā)展是階段性的，然后根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)興趣的發(fā)展水平，因人而異，在適當(dāng)?shù)碾A段采用適合的培養(yǎng)方法。

1.初級(jí)階段

從心理學(xué)上來(lái)說(shuō)，興趣主要分為直接興趣與間接興趣，間接興趣絕對(duì)是否去學(xué)習(xí)，直接興趣決定是否堅(jiān)持學(xué)習(xí)。一般來(lái)說(shuō)，人們對(duì)于新鮮事物總是有著濃烈的好奇心，民族學(xué)生在首次接觸到漢語(yǔ)教學(xué)時(shí)，肯定也會(huì)感到新奇而樂(lè)于去學(xué)習(xí)它，但這種興趣是否長(zhǎng)久卻需要依靠后期教師的引導(dǎo)。首先，教師應(yīng)該讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的重要性與意義所在，讓學(xué)生真正覺得學(xué)習(xí)漢語(yǔ)是有用的，是未來(lái)生存發(fā)展的需要，從而激發(fā)他們將間接興趣轉(zhuǎn)化為直接興趣。

2.中級(jí)階段

民族學(xué)生經(jīng)過(guò)初級(jí)階段的興趣發(fā)展，對(duì)于漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)基本穩(wěn)定，并且會(huì)自己主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，例如主動(dòng)尋求閱讀漢文書籍等，在這一階段，教師應(yīng)該肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有意識(shí)地安排學(xué)生更加深入地去思考探討，加深他們對(duì)于漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

3.高級(jí)階段

這一階段學(xué)生對(duì)于漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)非常穩(wěn)定，他們不再基于簡(jiǎn)單的原因來(lái)學(xué)習(xí)，而是已經(jīng)對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的本質(zhì)規(guī)律和基本原理產(chǎn)生了興趣，并會(huì)自覺學(xué)習(xí)下去。

二、巧用教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

1.運(yùn)用視頻資料，加強(qiáng)漢語(yǔ)教學(xué)的直觀性、形象性、趣味性

我國(guó)作為一個(gè)多民族國(guó)家，民族大團(tuán)結(jié)是國(guó)家繁榮昌盛的基礎(chǔ)，而漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一個(gè)很好的橋梁。漢語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，在教學(xué)方面可以借鑒英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，例如很多英語(yǔ)老師推薦學(xué)生觀看美劇來(lái)練習(xí)聽力和口語(yǔ)，那么同樣，民族學(xué)生漢語(yǔ)教學(xué)也可以鼓勵(lì)學(xué)生多看漢語(yǔ)頻道，利用有趣的電視情節(jié)吸引學(xué)生堅(jiān)持觀看，在潛移默化中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，另外，視頻等直觀的方法也便于學(xué)生更好地理解記憶。

2.通過(guò)舉辦各種活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣

（1）妙招學(xué)漢語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生興趣

在對(duì)民族小學(xué)生進(jìn)行漢語(yǔ)教學(xué)時(shí)，教師要盡量采用一些有趣的方法，吸引學(xué)生注意，使學(xué)生處在一種快樂(lè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，達(dá)到事半功倍的效果。例如，教唱漢語(yǔ)歌曲，首先用優(yōu)美的音樂(lè)旋律吸引學(xué)生，然后教唱歌詞，解釋歌詞意識(shí)，讓學(xué)生在享受音樂(lè)的同時(shí)感受到漢語(yǔ)的美，主動(dòng)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)；另外還可以舉報(bào)一些主題交流活動(dòng)或是文藝匯演，給漢族與少數(shù)民族學(xué)生交朋友牽橋搭線，在交友的同時(shí)培養(yǎng)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

（2）使用實(shí)物教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣

語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最終目的就是在生活中靈活應(yīng)用，因此，在漢語(yǔ)教學(xué)中要適當(dāng)結(jié)合生活實(shí)際，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。比如，在教學(xué)中可以充分利用各種生活常用物品，采用實(shí)物教學(xué)，教學(xué)生去描繪它們的形狀、顏色、用途等，另外也要教授學(xué)生一些日常生活中常見情景的表達(dá)用語(yǔ)，利用這些實(shí)物鮮明生動(dòng)的特點(diǎn)，可以活躍學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生留下深刻的印象，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

（3）舉辦知識(shí)比賽，激發(fā)學(xué)生興趣

小學(xué)生都有一定的好勝心理，在教學(xué)中，教師如果可以有意識(shí)地利用起來(lái)，可以達(dá)到良好的效果。一方面，教師在教學(xué)中要合理安排每一堂課的教學(xué)順序，知識(shí)點(diǎn)由易到難，逐層深入，使學(xué)生有種層層闖關(guān)的感覺；另一方面，教師可以舉報(bào)一些知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，將日?？陬^練習(xí)用語(yǔ)轉(zhuǎn)為比賽用語(yǔ)，或是進(jìn)行拼讀詞語(yǔ)的競(jìng)賽，并給予優(yōu)勝者一定的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與。

3.注重教材編寫，促進(jìn)學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生漢語(yǔ)教學(xué)教材的編寫要充分考慮到小學(xué)生的特點(diǎn)，注重趣味性，不能簡(jiǎn)單地以文字說(shuō)明，要在每一課時(shí)加入一些有趣的圖片，教師要根據(jù)圖片創(chuàng)設(shè)一些合理的情景，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)會(huì)知識(shí)。例如，低年級(jí)在學(xué)習(xí)交通工具時(shí)，書中對(duì)應(yīng)地就要有各種常見交通工具的圖片，讓教學(xué)更加貼近生活。

三、聯(lián)系生活，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)

小學(xué)的漢語(yǔ)教學(xué)多以常見的日常生活用語(yǔ)為主，比如學(xué)校、課本、老師、同學(xué)、醫(yī)院、男孩、女孩等詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)本身來(lái)源于生活，在教學(xué)中也理應(yīng)回歸生活。教師要善于在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種情景，把課堂生活化，讓課堂延伸至學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境，讓學(xué)生接觸到真實(shí)的漢語(yǔ)。在日常教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地主動(dòng)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，留心生活中的漢語(yǔ)，不斷積累，在搜集的過(guò)程中，真正地學(xué)會(huì)漢語(yǔ)，尤其是漢語(yǔ)的應(yīng)用。

總之，漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程，必須以濃厚的興趣作為向?qū)?，而提高民族學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣的方法多種多樣，教師們要在教學(xué)中創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠自覺主動(dòng)地去學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。

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