淺析“中國夢”視域下大學(xué)生理想信念教育問題

鄭焮月+陳波+齊棟

摘 要：理想信念教育是高校思想政治工作的核心，直接關(guān)系到高校“培養(yǎng)什么樣的人”、“如何培養(yǎng)人”以及“為誰培養(yǎng)人”的全局性問題。作為高校立身之本的立德樹人，首要的就是理想信念教育。而中國夢的提出，為大學(xué)生的理想信念教育提供了價值引領(lǐng)，也為我們高校思想政治工作者的思政教育指明了有效的路徑。

關(guān)鍵詞：中國夢；理想信念教育

本文系四川師范大學(xué)黨?！袄硐胄拍罱逃睂ｍ椏蒲许椖浚椖刻朌XYB1605）：“中國夢”視域下大學(xué)生理想信念教育研究階段成果。

1 “中國夢”視域下大學(xué)生理想信念教育的內(nèi)涵及重要意義

2012年12月29日，習(xí)近平總書記在觀看《復(fù)興之路》展覽時指出：“每個人都有理想和追求，都有自己的夢想?，F(xiàn)在大家都在討論‘中國夢，我認為，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想?！盵1]2013年3月17日，習(xí)近平在十二屆全國人大一次會議閉幕會上發(fā)表了重要講話：“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，就是要實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福。”[2]跟以追求個人的成功為標準的“美國夢”不同，“中國夢”是以實現(xiàn)我們國家和民族的整體利益為核心的，是將個人的成功和社會上他人的幸福相結(jié)合的，是全國人民為了實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而共同奮斗的夢想。

理想信念教育是高校思想政治工作的核心，直接關(guān)系到高校“培養(yǎng)什么樣的人”、“如何培養(yǎng)人”以及“為誰培養(yǎng)人”的全局性問題。作為高校立身之本的立德樹人，首要的就是理想信念教育。而中國夢的提出，為大學(xué)生的理想信念教育提供了價值引領(lǐng)，也為我們高校思想政治工作者的思政教育指明了有效的路徑。

2 踐行“中國夢”視域下大學(xué)生理想信念教育的現(xiàn)狀與問題

1.理想信念教育定位不明晰

本課題組通過在四川省內(nèi)4所高校發(fā)放并回收了669份有效問卷，根據(jù)問卷調(diào)查，在樣本中有理想且信念堅定的學(xué)生比例占39.8%、有理想但不堅定的占36.3%、不明確的占20.7%、根本沒有想過這個問題的有21人。而在“激勵你為理想奮斗的主要動力”四個選項里，選擇為了實現(xiàn)自我價值、給父母更好的生活兩個選項占比77.1%，選擇“為國家發(fā)展”選項的只有15.2%。由此可以看出，有相當比例的大學(xué)生，并沒有完全理解理想信念的內(nèi)涵，對理想信念的重要作用沒有明確體會和重視?？墒俏覀儚拇髮W(xué)生們新生入學(xué)教育開始，就在進行理想信念教育了，為何還是如此的結(jié)果？也許，這與我們大包大攬、定位并不足夠明晰的理想信念教育有關(guān)。

2.理想信念教育內(nèi)容不夠“接地氣”

在“你認為學(xué)校層面開展大學(xué)生理想信念教育工作是否重視”問題中，有近三分之一的同學(xué)選擇了“較重視，但形式成分多于實際”。這與我們不夠“接地氣”的思想政治教育是息息相關(guān)的。思想政治輔導(dǎo)員、思想政治理論課教師在日常教育、課堂上可能時常在講，但是所講的很多東西并不能完全被學(xué)生接受，學(xué)生也很難真心響應(yīng)某些理念。這一點，在課題組問卷調(diào)查中“思想政治理論課教師現(xiàn)在所采用的教育方法是否可以增強學(xué)習(xí)興趣”、“你認為現(xiàn)在高校思想政治理論課的內(nèi)容能否滿足時代發(fā)展的需要”中相當大部分同學(xué)們不滿意的選擇中也可以窺見端倪。

3.理論與實踐相結(jié)合不緊密

在絕大部分高校，理想信念教育的教育方式主要是通過班會、團組織生活、思想政治理論課來進行，以一對多單方面的講授為主，比較死板。而我們的問卷調(diào)查里，有超過半數(shù)的同學(xué)們選擇了覺得“高校大學(xué)生理想信念教育的有效途徑”中“社會實踐活動”這一選項。對于很多大學(xué)生來說，純理論的知識灌輸，不僅不容易領(lǐng)會、吸收，還極容易引起對學(xué)習(xí)的反感和抗拒。如果把理論與實踐有效結(jié)合，做讓大學(xué)生們更愿意接受的理想信念教育，是我們今后需要研究需要重視的一個重要問題。

4.身處全球化浪潮中的青年學(xué)生自身問題

在整理課題組的問卷調(diào)查過程中，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)有部分或極少數(shù)的學(xué)生在問卷中呈現(xiàn)出“根本沒想過自己是否擁有理想信念”、“只要生活安逸就行”、“激勵自己為理想奮斗的主要動力是：金錢”、“價值觀取向傾向于：實現(xiàn)個人理想和個人價值最重要”的狀態(tài)。個人主義、利己主義、享樂主義等等價值觀都能在調(diào)查表中體現(xiàn)出來。誠然，當下的世界是全球化的世界，互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展和普及為同學(xué)們獲取碎片化的知識、消息帶來了巨大的便利，身處在這樣的全球化浪潮當中，中西方文化、觀念的交流和碰撞當中，青年大學(xué)生們往往會受到巨大地沖擊和影響，從而導(dǎo)致其世界觀、價值觀和人生觀發(fā)生或多或少的偏差。

3 加強“中國夢”視域下大學(xué)生理想信念教育的對策

1.明確定位、分工合作，從學(xué)校、學(xué)院、班級各個層面切實加強重視

學(xué)校、學(xué)院、班級各個層面只有明確好各自的定位和任務(wù)，明晰責(zé)任，高度重視理想信念教育，從宏觀、微觀各面來開展，落實好各個層級的責(zé)任人，才能效率最大化地做好大學(xué)生的理想信念教育。

2.創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法，提高師資隊伍專業(yè)素養(yǎng)

根據(jù)當今大學(xué)生們的特征、興趣點、學(xué)習(xí)特點，結(jié)合時事，增強課堂教學(xué)的知識性、趣味性、思想性、及時性，加強理論與實踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力，找準學(xué)生實現(xiàn)中國夢和實現(xiàn)自己的個人夢的契合點。而要真真正正做好這些，光是下文件、開會、喊口號是不行的，首要的還是需要通過各種有效途徑，提高師資隊伍的專業(yè)素養(yǎng)。思想政治理論課教師不能光有理論，還應(yīng)該提高課堂講授、吸引學(xué)生注意力實現(xiàn)良好互動、知識互通的一種良好循環(huán)。進行思想政治教育的學(xué)工隊伍里，有相當一批輔導(dǎo)員并不是學(xué)馬克思理論、政治教育等專業(yè)出身，盡管也參加崗前培訓(xùn)，學(xué)院、學(xué)?；蛘吒邔蛹壍呐嘤?xùn)，但大多都是比較零散的、零碎的，不是特別成體系，除此之外還要應(yīng)對大量各種日常工作，大大縮減了可以自行理論學(xué)習(xí)的時間。這都是在未來的理想信念教育中可以做到有效改善的部分。

3.重視和加強文化自信建設(shè)

習(xí)總書記明確指出：“我們要堅持道路自信、理論自信、制度自信，最根本的還有一個文化自信。”如果我們在教書育人的全過程當中進行好理想信念教育，營造好培育大學(xué)生文化自信養(yǎng)成和發(fā)展的良好氛圍，年輕人們在面對全球化浪潮、中西方文化互相交融和彼此滲透的時候能夠全面、客觀、自信的看待問題，有一個中國大學(xué)生應(yīng)有的社會責(zé)任感和擔(dān)當，從自己做起堅守好主流意識形態(tài)，發(fā)自內(nèi)心、主動自覺地為實現(xiàn)“中國夢”而努力學(xué)習(xí)、努力奮斗。

總之，理想信念教育是高校思想政治工作的生命線，直接關(guān)系到我國高等教育的成敗。理想信念應(yīng)該是大學(xué)生們的“鈣”，理想信念教育除了為他們輸送、補充鈣劑之外，還應(yīng)當是陽光，溫暖和煦照耀他們，還能幫助鈣的吸收。這也是我們高校思想政治教育工作者為“中國夢”的實現(xiàn)所應(yīng)該盡的責(zé)任。

參考文獻

[1]習(xí)近平：繼續(xù)朝著中華民族偉大復(fù)興目標奮勇前進——在參觀“復(fù)興之路”展覽時的講話[J].思想政治工作研究，2013（1）

[2]習(xí)近平.在第十二屆全國人民代表大會第一次會議上的講話[N].人民日報，2013-3-18endprint