加強高校思想政治教育中的心理健康教育

摘 要：大學生心理健康教育與思想政治教育有著密切的聯(lián)系，在高校思想政治教育中加強心理健康教育，對改善高校思想政治教育的方式，促使思想政治教育與心理健康教育的相互滲透、相互借鑒，促進大學生心理健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；心理健康教育；大學生

隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，我國現(xiàn)階段正處于巨大的變革中，在這場變革中，大學生不可避免的要面臨各種沖擊，大學生已經(jīng)不再是以前兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的學子，他們將逐步獨自面對家庭、社會等各方面的變化，而這個過程中需要的是大學生主動去融入、適應，這個過程帶來的不適應和恐懼都是大學生在從高校進入社會前必須面對的，從而成為一個獨立的人。作為高校思想政治教育者應當關(guān)注大學生心理健康問題，在工作中從觀念、工作方式和自身素質(zhì)等方面，提高對心理健康教育的重視，改進高校思想政治教育工作，促進大學生心理健康發(fā)展。

1 加強高校思想政治教育中的心理健康教育必不可少

我國是一個人口大國，地域廣闊，每年進入大學的新生多達九百多萬，在校大學生更多達上千萬，不同大學生來自不同地方，各不同的地域文化，不同的家庭環(huán)境，然而進入大學后他們將在新環(huán)境中在學習的同時，也需要適應、面對一些挫折和困難，怎樣引導大學生處理好這些問題需要心理健康教育的參與，培養(yǎng)健康合格的大學生，都需要心理健康教育參與到思想政治教育中。

1.1 心理健康教育補充了思想政治教育的內(nèi)容

高校的思想政治教育包含了許多方面，教育的方法多種多樣。由于改革開放的快速發(fā)展，我們的社會也快速的變遷，當代大學生所處的社會環(huán)境也紛繁復雜，加強對學生的培養(yǎng)是發(fā)展社會主義中國。傳統(tǒng)的教育方式需要改變，因為它過分強調(diào)宏觀的社會效益，忽視了對學生心理健康的關(guān)注，學生因為心理問題導致退學、自殺甚至殺人等行為，各種學校惡性事件的不斷發(fā)生提醒著高校需要更加重視學生的心理健康。[1]然而當學生面對擇業(yè)的時候，企業(yè)關(guān)心學生對專業(yè)知識的掌握，也看重學生的心理素質(zhì)，對于企業(yè)來說，新入職的大學生擁有良好的心理素質(zhì)，證明他們能夠較好的適應社會。因此，在高校思想政治教育中應該充分重視心理健康教育的作用，使得大學生保持健康的心理狀態(tài)。

1.2 心理健康教育強化了思想政治教育的效果

心理健康教育為大學生更好的接受思想政治教育提供了良好的心理條件，一方面良好的心理狀態(tài)，使得學生能夠正確的認識和調(diào)整自己，能夠與他人和諧相處，能夠適應社會的變化，這些都是使得思想政治教育行之有效的前提；另一方面在進行心理健康教育的過程中，培養(yǎng)起來的自我認知調(diào)整、適應變化、面對挫折，這從本質(zhì)上來說也是思想政治教育的一部分。心理健康教育就是在面對實際情況時大學生如何面對的一種教育，它是與學生個人的學習生活以及對未來的期待都密切相關(guān)的，加強思想政治教育中的心理教育，也就是將思想政治教育更好的與實際相結(jié)合，從而強化了教育的效果。

2 思想政治教育中加強心理健康教育

思想政治教育是科學，它研究人的思想形成、發(fā)展和變化的規(guī)律，學生通過接收到的教育進行自我心理疏導。心理疏導就是通過心理學方法對人們出現(xiàn)的心理矛盾、困惑和問題進行疏通引導的過程[2]。而人的思想的形成、發(fā)展、變化又和人的心理狀態(tài)密切相連的，通過研究人心理的狀態(tài)，可以觀察到一個人的思想狀況。同理對一個人進行心理健康教育，也會對個人的思想政治教育起到積極的作用。

2.1 在教學中加強心理教育

對于大學生來說，學習是很重要的一部分，思想政治教育工作者與學生接觸最多的也就是在教學過程中，因此要在教學中努力增強心理教育的相關(guān)技能，結(jié)合學生實際，制定科學合理又被學生所接受的方式方法，在課堂上系統(tǒng)的的使大學生學習心理健康知識，掌握自我調(diào)節(jié)的方法，提高自我的心理健康水平，促進自身素質(zhì)的全面提高。

2.2 加強思想政治教育工作者的培養(yǎng)

心理健康教育是一項專業(yè)的工作，需要專業(yè)知識與大量的實踐，首先應該補充一部分心理學專業(yè)的教師或者資深工作者，通過該方式可以快速的提高思想政治工作者在心理健康教育方面的知識水平。其次可以通過對現(xiàn)有的高校思想政治工作者進行心理教育方面的專業(yè)培訓，培養(yǎng)大批的專業(yè)人才，使得思想政治教育的面得以擴大，能夠?qū)W生的生活密切聯(lián)系起來，為學生服好務(wù)，排解他們的心理健康問題。

2.3 利用新媒體加強思想政治教育中的心理健康教育

隨著信息時代的發(fā)展，出現(xiàn)了各種新的網(wǎng)絡(luò)平臺，例如微信、QQ、微博等，大學生接受能力強，相較于傳統(tǒng)的課堂和書籍，更喜歡通過便捷的方式去接受信息，利用好這些工具，將更多具有心理健康教育意義的文章視頻等貫穿其中，將使得我們的思想政治教育更加生動、形象，做為高校思想政治教育工作者在新的環(huán)境下，要想做好思想政治教育工作，就要充分利用新媒體快速、及時、流通方便的優(yōu)點，將心理健康教育融入思想政治教育工作中。

2.4 心理健康教育與思想政治教育相互借鑒

雖然心理健康教育與思想政治教育的方法有不同之處，但也有共同之處，都是面對的大學生，都是針對大學生的精神世界進行教育。它們在教育方法上都可以互相借鑒，特別是心理健康教育的方法大都是建立在心理學理論和實驗基礎(chǔ)上的方法，這些方法較為嚴謹、系統(tǒng)，其科學性和可操作性也較強 ，為了進一步加強和改進大學生思想政治教育工作 ，有必要借鑒心理健康教育的一些理論和方法 ， 來豐富和完善思想政治教育的方法 ， 提高思想政治教育的有效性。

參考文獻

[1]栗芬，郭峰.團體心理咨詢在大學生思想政治工作中的應用研究[J].教育教學論壇，2014

[2]解麗君，等.運用心理疏導方法增強高校思想政治工作的實效性[J].學校黨建與思想教育，2010，（4）.

作者簡介

李小龍（1987-），男，西華師范大學馬克思主義學院碩士研究生，研究方向：思想政治教育。endprint