左手涂鴉，右手歌唱

吳滟桐

生活是五顏六色的。媽媽說：“生活是個魔術(shù)師，你要什么，它就給你什么?！蔽蚁Ｍ业氖澜缡嵌嗖实?，有美麗的風景，也有動聽的歌聲。

畫筆是我的第一個伙伴，在白紙上，彩色線條能變成可愛的小鴨子、調(diào)皮的小猴子、潔白的云朵、清澈的小溪，還有一群玩耍的伙伴……那一張張美麗的圖畫，不僅僅是靜態(tài)的表達，更是會說話的笑臉，映入我的眼簾。

隨著年齡的增長，毛筆成了我的另一個朋友，它能把一筆一畫像積木一樣搭起來，讓我體味祖先留給我們象形表意的美，讓每個人都能讀懂。

五歲時，我有了第一把小提琴，于是音樂給我?guī)砹诵碌纳剩环N快樂直抵心靈。《四小天鵝》讓我感受到小天鵝跳著輕盈的舞蹈，《搖籃曲》讓我感受到睡前媽媽溫暖的懷抱，《新春樂》讓我感受到噼里啪啦的鞭炮聲……聽了這些樂曲后，我喜歡上了唱歌，不知不覺地哼唱起來。媽媽說，她聽了我的歌，自己都變年輕了。

業(yè)余時間，我還參加了聲樂培訓(xùn)。一次偶然的機會，林子茹姐姐告訴我沈陽日報童聲合唱團在招收新團員，媽媽立刻幫我報了名。后來，我參加考試并最終被錄取，當時我高興極了。

后來，我了解到合唱并不是每個人從頭到尾一直唱，而是不同聲部的和聲、輪唱和領(lǐng)唱。每次上課，宋揚老師都會帶我們學(xué)習(xí)用不同的語言演唱不同民族的歌曲，這對于我們來說難度非常大。在學(xué)習(xí)用德文演唱《鱒魚》的過程中，樂曲和旋律并沒有什么問題，就是歌詞很不好記。宋老師讓我們對照她的發(fā)音填寫漢字，剛開始我們的發(fā)音非常不標準，宋老師就一遍遍地教，生病期間仍然堅持給我們發(fā)音頻。之后便是一個個考查，我的歌詞背得不熟練，宋老師批評了我，我頓時打了退堂鼓，不想再學(xué)下去了。這時，媽媽對我說：“遇到這點困難，你就被嚇住了，那以后還怎樣面對更多挑戰(zhàn)呢？只要你堅持練習(xí)總會唱好的?！甭犃藡寢尩脑挘衣卣一亓俗孕?，再也沒有放棄過。在排練的過程中，宋老師要求聲音飽滿，她輕聲叫到我的名字時，我看到她的眼神里充滿了鼓勵，一瞬間就變得自信起來。在我心中，宋老師真是令人又敬又怕，但我喜歡她百靈鳥一樣的歌聲，那是歌唱生活的另一種語言。

2016年，我隨團參加了沈陽市首屆最受歡迎音體美老師表彰大會的文藝演出，之后還參加了2017年沈陽日報新年音樂會以及2017年中國詩歌春晚盛京分會場節(jié)目的錄制……一次次的演出讓我感受到舞臺的魅力，也帶給我無盡的快樂，這里有美麗的舞臺，有動聽的歌聲，有一起唱歌的好朋友，有沉甸甸的收獲，有發(fā)自肺腑的感動……童聲合唱團讓我的生活多姿多彩，我真心感謝浴輝團長、宋揚指揮以及童聲合唱團的老師們，沒有你們的辛勤付出，就沒有我的茁壯成長。

童年是美好的，不僅需要用彩筆去涂鴉，更需要用歌聲去表達。站在舞臺上，我們放聲歌唱，唱出新生活，唱出新希望，唱出一個美好的未來！endprint