讓物品更有人情味

顧金玉

題目 我們?cè)谏钪锌梢越佑|到太多太多的物品，請(qǐng)選擇你熟悉并喜愛(ài)的一個(gè)物品進(jìn)行介紹。注意，在寫之前要盡可能地了解你要介紹的物品，運(yùn)用學(xué)過(guò)的說(shuō)明方法寫出物品的特征。題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于400字。一提到說(shuō)明文，很多同學(xué)都覺(jué)得比較難寫，一方面是篇幅難寫得長(zhǎng)，一方面是內(nèi)容難寫得好。比如筆袋、鋼筆、蘋果、梨子……這些生活中的常見(jiàn)事物，如何能把它們寫好呢？有時(shí)候，我們不妨通過(guò)自己和事物之間發(fā)生的事例，運(yùn)用想象讓物品活起來(lái)，使得所寫物品更具人情味，讓物品不再是一件簡(jiǎn)單的沒(méi)有生命的物品。比如下面這段描寫臺(tái)燈的文字：

這盞小臺(tái)燈是我學(xué)習(xí)的好伙伴。每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，我在柔和的燈光下看書、學(xué)習(xí)，就會(huì)有一種溫暖的感覺(jué)。小臺(tái)燈總是把它那明亮的燈光投射在我的寫字臺(tái)上，默默地為我照明，從不向我索要一點(diǎn)回報(bào)；當(dāng)我學(xué)習(xí)遇到困難，心里煩亂時(shí)，便抬頭凝望它，這時(shí)小臺(tái)燈發(fā)出的光好像有一種神奇的魔力，仿佛在鼓勵(lì)我：“別急，慢慢想，認(rèn)真思考總會(huì)做對(duì)的！”頓時(shí)，我有了戰(zhàn)勝困難的信心。

為了說(shuō)明臺(tái)燈是“我”學(xué)習(xí)上的好伙伴，作者使用了三個(gè)事例寫出臺(tái)燈對(duì)“我”的幫助，一是“我”在燈下看書學(xué)習(xí)，燈光給予“我”溫暖；二是臺(tái)燈為“我”默默照明而不求回報(bào)；三是當(dāng)“我”學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，臺(tái)燈似乎在鼓勵(lì)“我”?！耙环N溫暖的感覺(jué)”“從不向我索要一點(diǎn)回報(bào)”“仿佛在鼓勵(lì)我”等句子，讓臺(tái)燈活了起來(lái)，它已經(jīng)是一件富有生命的物品了，而“我”對(duì)臺(tái)燈濃濃的愛(ài)就蘊(yùn)藏其中。這段文字沒(méi)有生硬的描述，也沒(méi)有簡(jiǎn)單的用途介紹，而是用想象為我們描繪出一幅溫馨的畫面，“愛(ài)”就藏在這些美好的畫面中。

心愛(ài)的文具盒

江蘇南通市虹橋第二小學(xué)

五· 班 黃 楊

我買過(guò)好多文具盒，但我最喜歡我十歲生日時(shí)媽媽送給我的那個(gè)。直到現(xiàn)在，它還陪伴在我身邊。

這是一個(gè)鐵質(zhì)的、可折疊的長(zhǎng)方形文具盒。盒蓋上的圖案多姿多彩，有上身穿西裝、下身著短褲的米老鼠；有米老鼠最忠誠(chéng)的伙伴，全身上下都散發(fā)著笑意的臘腸狗；有戴著墨鏡、英姿颯爽的水手唐老鴨。它們?nèi)齻€(gè)站在迷你的舞臺(tái)上，唱著歌，跳著舞，三雙閃閃發(fā)光的眼睛友好地望著我，仿佛在說(shuō)：“我們會(huì)成為形影不離的好朋友的?！?/p>

我的文具盒一共有三層，像三層樓房，兩旁的支撐柱，像極了“樓梯”。打開(kāi)文具盒，首先映入眼簾的是躺在頂層“床”上的量角器、直尺和三角尺。它們像和睦的一家人，隨時(shí)隨地為我服務(wù)，是我畫圖的好幫手。

再看第二層，一眼就看到辛勞的“九九乘法表”，它可是我生活中另一位獨(dú)特的“老師”。“九九乘法表”老師可以說(shuō)是最辛苦的，我常常來(lái)這兒學(xué)習(xí)。有了它，我再也不用擔(dān)心乘法口訣背不熟了。它不僅讓我提高了作業(yè)效率，還可以幫助我復(fù)習(xí)功課。它的“恩情”，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

最后來(lái)到最底層，英俊瀟灑的鉛筆、默默無(wú)聞的鋼筆、憨態(tài)可掬的橡皮和耿直帥氣的格尺，都舒舒服服地住在這里。他們可是功勞非常大的“后勤人員”！它們相安無(wú)事地躺在最底層的床上，每當(dāng)看到它們，我就想，它們是在隨時(shí)待命，為我服務(wù)呢。

這個(gè)文具盒已經(jīng)陪伴我很長(zhǎng)時(shí)間，是我學(xué)習(xí)中不可或缺的朋友。它忠實(shí)地為我服務(wù)，我非常喜愛(ài)它，希望它能陪我度過(guò)更多美好的學(xué)習(xí)時(shí)光。endprint