沒(méi)有地方能跟家一樣《綠野仙蹤》整書(shū)細(xì)讀推進(jìn)課教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教者_(dá)博拉老師

沒(méi)有地方能跟家一樣《綠野仙蹤》整書(shū)細(xì)讀推進(jìn)課教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教者_(dá)博拉老師

博拉老師，本名李慶華，遠(yuǎn)川教育“新國(guó)文”課程組組長(zhǎng)，從事閱讀推廣和整書(shū)閱讀教學(xué)十余年，多次在各級(jí)學(xué)校及市區(qū)圖書(shū)館等開(kāi)展閱讀活動(dòng)和講座。

一、教學(xué)年級(jí)：四年級(jí)

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.理解多蘿西為什么不愿留在美麗的奧茲國(guó)，而要回到貧窮荒涼的家鄉(xiāng)；

2.感悟奧茲國(guó)之行對(duì)于多蘿西生命成長(zhǎng)的意義；

3.學(xué)習(xí)在閱讀中不斷設(shè)疑和反思。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

理解奧茲國(guó)之旅與人生之旅的關(guān)系，將書(shū)中的故事和自己的人生經(jīng)歷相結(jié)合。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）詩(shī)歌開(kāi)啟：

金子美玲《這條路》

【設(shè)計(jì)意圖：用詩(shī)歌開(kāi)啟黎明，喚醒孩子的感受力；誦讀與書(shū)籍內(nèi)容相通的詩(shī)歌，幫助打開(kāi)閱讀理解的另一條通道?！?/p>

（二）回顧上節(jié)課內(nèi)容，引入新課：

1.稻草人、鐵皮人和膽小獅的愿望都是奧茲幫助實(shí)現(xiàn)的嗎？

2.多蘿西的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？

【設(shè)計(jì)意圖：承上啟下，為后面深入理解多蘿西在奧茲國(guó)的收獲做好鋪墊?！?/p>

（三）親愛(ài)的多蘿西啊，你為什么不愿意留在美麗的奧茲國(guó)？

通過(guò)閱讀第一章，了解多蘿西在堪薩斯州的生活：

多蘿西和她的亨利叔叔、艾姆嬸嬸一起生活在堪薩斯大草原上。叔叔是個(gè)農(nóng)夫，他們的房子很小，因?yàn)榻ǚ孔拥哪绢^是馬車(chē)從好遠(yuǎn)的地方運(yùn)來(lái)的。四面墻加上屋頂和地板，構(gòu)成了一間屋子。

這間屋子里有一個(gè)看上去銹跡斑斑的爐灶，一個(gè)碗柜，一張桌子，三四把椅子，還有兩張床。

師：這是一個(gè)怎樣的家？

生：這是一個(gè)貧窮的家。家具很簡(jiǎn)陋，爐灶是“銹跡斑斑的”，可見(jiàn)家具有多舊。

【設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)多蘿西家的貧窮?！?/p>

亨利叔叔和艾姆嬸嬸的大床在一個(gè)墻角，多蘿西的小床在另一個(gè)墻角。沒(méi)有頂樓，也沒(méi)有地窖,只有地上挖的一個(gè)小洞，被稱(chēng)為龍卷風(fēng)地窖，每當(dāng)那種威力無(wú)比、摧毀一路所有建筑物的大旋風(fēng)刮來(lái)的時(shí)候，全家人就躲到地窖里去。

屋子中央的地上有個(gè)活板門(mén)，有一架梯子通向下面那個(gè)黑乎乎的小洞。

師：這是什么樣的家？

生：如果生活在一個(gè)隨時(shí)都會(huì)遭遇龍卷風(fēng)的家里，我會(huì)覺(jué)得很沒(méi)有安全感。所以，這是一個(gè)危險(xiǎn)的家。

生：我不喜歡這樣的家，這讓我想起地震。

【設(shè)計(jì)意圖：感受多蘿西家生活不夠安定?！?/p>

多蘿西站在門(mén)口，朝四下張望，周?chē)裁匆矝](méi)有，只有一望無(wú)際的灰色大草原。無(wú)論朝哪個(gè)方向望去，平坦的曠野一直延伸到天際，看不見(jiàn)一棵樹(shù)、一座房屋。太陽(yáng)把犁過(guò)的土地烤成了焦灰色，地面裂開(kāi)一道道細(xì)紋。草也不綠了，太陽(yáng)把高高的茅草尖都烤得焦枯了，結(jié)果看上去到處都是一片灰色。

房子以前是刷過(guò)漆的，但太陽(yáng)把油漆曬得起了泡，雨水把剝落的油漆沖走了，現(xiàn)在這房子也跟周?chē)械臇|西一樣灰蒙蒙的，暗淡無(wú)光。

師：這是什么樣的家？

生：一點(diǎn)生氣都沒(méi)有，感覺(jué)人在這里會(huì)很無(wú)聊。

生：一個(gè)灰色的地方，我肯定不愿意住這兒，我希望自己生活的地方有花有草，生機(jī)勃勃。

【設(shè)計(jì)意圖：品悟多蘿西家的灰暗荒涼。】

艾姆嬸嬸剛來(lái)這里的時(shí)候，是個(gè)年輕漂亮的新媳婦。太陽(yáng)和大風(fēng)把她也改變了：奪去了她眼睛里的光芒，使眼睛變得灰暗、嚴(yán)肅；還奪去了她面頰和嘴唇上的紅潤(rùn)，使它們也變成了灰色。她現(xiàn)在又瘦弱又憔悴，臉上再也沒(méi)有了笑容。

孤兒多蘿西剛來(lái)到她身邊時(shí)，艾姆嬸嬸被這小女孩的笑聲嚇壞了，每次多蘿西那歡快的聲音傳到她耳朵里，她總會(huì)驚叫起來(lái)，用手捂住胸口。如今她仍然驚異地打量著這個(gè)小女孩，不明白她怎么就能發(fā)現(xiàn)好笑的事情。

亨利叔叔從來(lái)不笑。他從早到晚辛苦地干活，根本不知道什么是歡樂(lè)。他整個(gè)人也是灰色的，從他的長(zhǎng)胡子到粗糙的大靴子，他總是板著臉，看上去很?chē)?yán)厲，也很少說(shuō)話(huà)。

師：這是什么樣的家？

生：愛(ài)姆嬸嬸由漂亮的新媳婦變成瘦弱又憔悴的女人，一定是因?yàn)槊τ谏?jì)，太辛苦了。

生：他們一家應(yīng)該不太快樂(lè)吧，都不怎么笑。

【設(shè)計(jì)意圖：理解多蘿西家人生活艱辛?！?/p>

稻草人用心聽(tīng)著，并且說(shuō)：“我不明白你為什么愿意離開(kāi)這個(gè)美麗的地方，而要回到那又干燥又灰色的堪薩斯去。”

“這是因?yàn)槟銢](méi)有腦子的緣故，”女孩子回答說(shuō)，“我們的家鄉(xiāng)無(wú)論怎樣凄涼和灰色，這并不重要，我們是血和肉做成的人，住在美麗的他鄉(xiāng)，總不如自己的家里。因?yàn)闆](méi)有別的地方，比得上自己的家好?！?/p>

師：你同意多蘿西的話(huà)嗎？

生：我覺(jué)得多蘿西想回家是因?yàn)閻?ài)姆嬸嬸和亨利叔叔很愛(ài)她，一家人在一起很幸福。

生：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”無(wú)論走多遠(yuǎn)，都會(huì)思念家鄉(xiāng)。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)討論，揭示家的意義，引起孩子的共鳴?！?/p>

（四）

多蘿西在奧茲國(guó)經(jīng)歷了什么？

1.親愛(ài)的多蘿西，最后你是怎樣回家的呢？

2.親愛(ài)的多蘿西啊，后來(lái)你知道了銀鞋子的作用，是不是有些后悔沒(méi)有馬上用呢？奧茲國(guó)之旅，對(duì)你而言，到底是幸運(yùn)還是不幸呢？

生：雖然走了很多路，經(jīng)歷了很多冒險(xiǎn)，但是我自己也得到了成長(zhǎng)，而且我還收獲了友誼。如果當(dāng)時(shí)就回去了，我不可能認(rèn)識(shí)稻草人、鐵皮人、膽小獅。

生：有些事，不去做，就永遠(yuǎn)不知道怎么做。如果我當(dāng)時(shí)就回去了，就沒(méi)有這個(gè)故事了，我也還是原來(lái)的我。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生深入思考奧茲國(guó)之旅對(duì)多蘿西的影響。理解目的很重要，達(dá)到目的的過(guò)程更重要。因?yàn)樵谶^(guò)程中，才會(huì)得到真正需要的東西?！?/p>

3.多蘿西從奧茲國(guó)帶回什么？

生：友誼、智慧、勇氣和愛(ài)心。

生：她還會(huì)更愛(ài)她的家。

師：由此她理解了生命中真正重要的是什么。

4.親愛(ài)的小朋友，你知道，奧茲國(guó)究竟在哪兒?jiǎn)幔磕闶欠窠?jīng)歷過(guò)奧茲國(guó)之旅呢？

多蘿西的家

生：奧茲國(guó)不僅在書(shū)里，也在生活中。有一次，我參加排球比賽。開(kāi)始總是打不好，但已經(jīng)加入排球隊(duì)，又不好意思退出。于是我就堅(jiān)持，每天刻苦訓(xùn)練，輸了不怕，別人嘲笑也不怕。最后，我和隊(duì)友一起進(jìn)了決賽。

生：去年暑假，我去美國(guó)參加夏令營(yíng)，也是一次奧茲國(guó)之旅。我去到那個(gè)新奇的地方，經(jīng)歷了很多困難。第一次出遠(yuǎn)門(mén)，想媽媽?zhuān)?tīng)不懂導(dǎo)游的話(huà)……不過(guò)后來(lái)我都克服了，還交了好多新朋友。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)孩子進(jìn)入閱讀的深層思考，將書(shū)中的故事和自己的生命體驗(yàn)相結(jié)合，從而體會(huì)書(shū)中的奧茲國(guó)是個(gè)想象的世界，可是在真實(shí)世界中也常?？梢钥缛電W茲國(guó)。奧茲國(guó)之旅，可能是生活中的一次冒險(xiǎn)，一次挫折，一次意外，甚至是讀了一本書(shū)?！?/p>

（五）啟發(fā)思考：

《綠野仙蹤》被譽(yù)為美國(guó)最偉大的兒童文學(xué)作品，被稱(chēng)為美國(guó)的《西游記》。它與《西游記》有哪些相似之處？又有哪些不同？

【設(shè)計(jì)意圖：推動(dòng)孩子進(jìn)一步深入閱讀，通過(guò)對(duì)比，體會(huì)愿望、經(jīng)歷對(duì)人生的影響，初步感受東西方價(jià)值觀(guān)的異同。】