淺析中職教育改革發(fā)展新思路

王剛

【摘 要】中職教育在我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中占據(jù)重要地位，本文將深入分析當(dāng)前我國中職教育存在的不足，并對教育改革發(fā)展思路進(jìn)行深入解析。

【關(guān)鍵詞】中職教育；改革發(fā)展；新思路

現(xiàn)代社會對技能型人才的需求越來越旺盛，中職教育作為培養(yǎng)技能型人才的搖籃，其教學(xué)水平和質(zhì)量直接關(guān)系著學(xué)生的就業(yè)率以及技能型人才的質(zhì)量，然而，囿于各種因素的影響，當(dāng)前我國中職教育還存在諸多的不足，嚴(yán)重制約著中職教育的良性發(fā)展，因此，在新的歷史時(shí)期，中職院校必須要與時(shí)俱進(jìn)，以市場人才需要為導(dǎo)向，結(jié)合經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新教育模式和教育方法，確保中職院校能夠?yàn)樯鐣l(fā)展培養(yǎng)更多應(yīng)用型的技術(shù)人才。

一、當(dāng)前我國中職教育存在的不足

1.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高

中職院校的學(xué)生文化基礎(chǔ)知識普遍較為薄弱，雖然中職院校的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)技術(shù)型人才，更加注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，但是，理論知識也是中職教育的重要組成部分，很大一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)知識時(shí)較為吃力，久而久之便產(chǎn)生了厭學(xué)心理，在課堂上無精打采，難以提起對學(xué)習(xí)的興趣，致使教學(xué)質(zhì)量大打折扣。

2.師資隊(duì)伍整體水平有待提高

教師在課堂教學(xué)中占有十分重要的地位，中職院校的教師不僅要能掌握扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識，還必須要具備一定的實(shí)踐操作能力，然而，當(dāng)前中職院校的師資隊(duì)伍總體水平不高，教師在課堂教學(xué)中仍然沿用過去的教學(xué)模式，課堂氛圍死氣沉沉，師生間缺乏有效的互動，課堂往往是教師的“一言堂”，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力和獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。還有一些教師專業(yè)水平差，對學(xué)生提出的問題不能準(zhǔn)確解答，致使中職院校的教學(xué)質(zhì)量長期得不到提高。

3.教學(xué)環(huán)境得不到有效提升

中職院校以培養(yǎng)技能型人才為目的，在教學(xué)活動中要求采用理論聯(lián)系實(shí)踐，且以實(shí)踐為中心的教學(xué)模式，然而，隨著我國高校的普及，中職院校逐漸被邊緣化，財(cái)政對中職教育投入的經(jīng)費(fèi)較少，中職院校的硬件設(shè)施配套難以滿足實(shí)踐教學(xué)的要求，致使學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會大大減少。到企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)是中職學(xué)生提高實(shí)踐能力的重要手段，但是，現(xiàn)代企業(yè)更愿意與高職院校開展校企合作，致使中職院校的學(xué)生缺乏實(shí)踐機(jī)會，學(xué)習(xí)效果未能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，對未來的就業(yè)產(chǎn)生了不利影響。

4.教學(xué)創(chuàng)新不足

囿于資金的限制，中職院校對教師的培訓(xùn)較少，致使教師的教學(xué)模式、教學(xué)理念和教學(xué)方法長期得不到更新，在教學(xué)活動中仍然采用早已經(jīng)不符合時(shí)代發(fā)展需求的教育方式，直接影響了中職教育的教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)前，很多高校引進(jìn)了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，使教學(xué)活動更加的豐富多彩，不但能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能使教學(xué)質(zhì)量得到大大的提高，但是，中職院校囿于資金限制沒有能力引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，不利于教學(xué)創(chuàng)新工作的開展。

5.學(xué)生就業(yè)不理想

學(xué)生就業(yè)不理想的根本原因是因?yàn)橹新氃盒５慕虒W(xué)質(zhì)量低，學(xué)生綜合素質(zhì)差。中職院校和高職院校都以培養(yǎng)技能型人才為目的，但是，由于教學(xué)質(zhì)量不理想，致使很多職業(yè)學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生綜合素質(zhì)普遍偏低，很多職業(yè)院校的畢業(yè)生來到企業(yè)后還得經(jīng)過長時(shí)間的崗前培訓(xùn)才能滿足崗位需求，因此，企業(yè)寧愿從社會上進(jìn)行統(tǒng)一招聘，然后再進(jìn)行培訓(xùn)，也不愿意吸收職業(yè)院校的畢業(yè)生。

二、中職教育改革發(fā)展新思路

21世紀(jì)，人才是非常寶貴的資源，特別是技能型人才，缺口量很大。當(dāng)前，我國面臨著中職畢業(yè)生找不到工作，企業(yè)高薪招不到優(yōu)秀技能人才的尷尬局面，要想從根本上解決這一難題，就必須要對職業(yè)教育進(jìn)行不斷的改革，具體需要做到以下幾個(gè)方面：

1.加強(qiáng)社會宣傳引導(dǎo)，改善教育發(fā)展環(huán)境

當(dāng)前，中職院校的社會地位十分尷尬，在普通高校和高等職業(yè)院校多如牛毛的現(xiàn)代社會，中職院校在夾縫中艱難的生存，在社會中占據(jù)的地位遠(yuǎn)不如同為職業(yè)學(xué)校的高職院校。在未來的發(fā)展中，政府應(yīng)該逐步加強(qiáng)對社會的宣傳引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變?nèi)藗儗χ新氃盒５墓逃杏∠?，突出中職院校在社會?jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要地位，為中職教育發(fā)展提供良好的社會氛圍。此外，要不斷改善教育發(fā)展環(huán)境，要加大對中職教育的資金投入力度，全面改善中職院校的軟硬件設(shè)施，促進(jìn)中職教育又好又快發(fā)展。

2.創(chuàng)新教學(xué)模式，應(yīng)用科學(xué)管理體制

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)難以滿足現(xiàn)代中職教育的需求，因此，中職院校必須要應(yīng)用科學(xué)管理體制，逐步改變過去以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，在教學(xué)活動中充分尊重學(xué)生的主體地位，通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、師生身份互換、分組討論學(xué)習(xí)等新型的教學(xué)手段來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和獨(dú)立思考問題的能力，從而有效提高課堂教學(xué)效果。

3.加強(qiáng)建設(shè)有特色的教師隊(duì)伍

教師是中職教育教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵所在。中職院校需要以專業(yè)知識為基礎(chǔ)，實(shí)踐能力為目標(biāo)開展教學(xué)活動，因此，必須要建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的“雙師型”教師隊(duì)伍才能確保中職教育改革的順利進(jìn)行。一方面需要通過開展各種培訓(xùn)活動及時(shí)更新教師的知識儲備，提高教師的專業(yè)水平，另一方面，要從企業(yè)聘請具有較高操作水平的專業(yè)技工人員來校進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)，提高中職院校的實(shí)踐教學(xué)水平。在師資隊(duì)伍建設(shè)過程中要不斷提高“雙師型”教師的比例，通過職業(yè)道德教育、師德教育和知識更新教育打造一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)過硬的現(xiàn)代化師資隊(duì)伍，從而為中職教育的開展奠定良好的基礎(chǔ)。

4.引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷進(jìn)步，我國各大院校紛紛引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，使課堂教學(xué)活動更加的靈活多變，教學(xué)內(nèi)容更加的豐富多彩。比如，在課堂上利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、播放優(yōu)質(zhì)小課件視頻、開展手機(jī)閱讀等等。先進(jìn)教學(xué)設(shè)備的引用大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生積極主動的加入到教學(xué)活動中來，教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量都得到了大幅度的提升。在未來的發(fā)展中，中職教學(xué)活動要朝著現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化的方向發(fā)展。

三、結(jié)語

綜上所述，中職教育在我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占據(jù)著十分重要的地位，是培養(yǎng)中級技工人才的搖籃。在新的歷史時(shí)期，中職院校要不斷克服當(dāng)前在教學(xué)活動中存在的各種弊端和不足，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，引進(jìn)更為先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)設(shè)備，確保中職教育能夠?yàn)樯鐣囵B(yǎng)更多優(yōu)秀的技能型人才。

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