傳統(tǒng)體育教學(xué)與“mooc”教學(xué)模式的對(duì)比與研究

張俊龍+徐海利+朱景鑫

【摘 要】大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程（MOOC）教學(xué)模式是一種基于信息技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，其在教學(xué)中具有的廣泛性、寬松性及高效性的特點(diǎn)使其在實(shí)際中具有較高的應(yīng)用價(jià)值，并且其在教育資源覆蓋上非常廣泛，使教育資源獲取更加方便、快捷。而在現(xiàn)今的體育教學(xué)中其傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足學(xué)生多方面的要求，致使在實(shí)際中體育教學(xué)質(zhì)量較差的情況越來越嚴(yán)重，為此在體育教學(xué)中開始嘗試通過MOOC教學(xué)模式來進(jìn)行授課，以此來為體育教學(xué)的發(fā)展探索新的途徑。

【關(guān)鍵詞】MOOC教學(xué)模式；體育；傳統(tǒng)教學(xué)模式；對(duì)比

近幾年MOOC教學(xué)模式開始在我國興起，這種應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)來進(jìn)行開放式學(xué)習(xí)的方式促使了新型網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的發(fā)展。而此種教學(xué)模式在體育課程中的應(yīng)用需要學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)習(xí)體育內(nèi)容，通過在學(xué)校MOOC網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上注冊(cè)相關(guān)的體育課程，之后利用網(wǎng)絡(luò)與教師進(jìn)行交流討論。對(duì)于MOOC教學(xué)模式的實(shí)際應(yīng)用特點(diǎn)及與傳統(tǒng)的教學(xué)模式之間的區(qū)別以下通過對(duì)比的方式來進(jìn)行探討，應(yīng)用太極拳作為驗(yàn)證實(shí)例，探討MOOC教學(xué)模式在實(shí)際中應(yīng)用的效果。

一、MOOC教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式在太極拳教學(xué)中的特點(diǎn)

（一）傳統(tǒng)體育教學(xué)模式

太極拳是我國在發(fā)展的過程中傳承下來的一種優(yōu)秀的文化內(nèi)容，其在高校體育教學(xué)中既可以起到健身鍛煉的作用，又可以對(duì)太極拳文化進(jìn)行傳承。而在高校體育教學(xué)中主要為教師對(duì)太極拳的動(dòng)作進(jìn)行分段解析及演示，以此方式要求學(xué)生對(duì)全套動(dòng)作進(jìn)行模仿，但是此種方式過于單調(diào)，再加上受固定環(huán)境的限制，學(xué)生必須要在限定的時(shí)間內(nèi)重復(fù)完成或是按要求完成同一動(dòng)作，難免會(huì)使學(xué)生感覺枯燥乏味，注意力很難集中。

（二）MOOC體育教學(xué)模式

這種教學(xué)法應(yīng)用全方位的太極拳展示的方式使學(xué)生可以全面的觀察整套太極拳的內(nèi)容，并對(duì)各個(gè)招式特點(diǎn)進(jìn)行掌握，學(xué)生可以自主的把握動(dòng)作演練的節(jié)奏，在遇到難點(diǎn)時(shí)就多練，遇到簡單的動(dòng)作時(shí)可以減少演練的次數(shù)，這樣可以避免學(xué)生在練習(xí)太極拳時(shí)產(chǎn)生煩悶抵觸的情緒，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)太極拳時(shí)的興趣及積極性，并且此種學(xué)習(xí)模式可以使學(xué)生不受限于教室場(chǎng)地等因素，可以使學(xué)生隨時(shí)練習(xí)，進(jìn)而起到強(qiáng)身健體的作用。

二、MOOC教學(xué)模式體育傳統(tǒng)教學(xué)模式在太極拳教學(xué)中的效率對(duì)比

（一）傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中的局限

上文中已經(jīng)提到了傳統(tǒng)的太極拳教學(xué)模式存在固化演學(xué)的現(xiàn)象，學(xué)生受固定的教學(xué)模式限制而出現(xiàn)了對(duì)體育課程內(nèi)容期待度降低的情況，再加上太極拳在練習(xí)的過程中動(dòng)作體現(xiàn)出柔中帶剛的特點(diǎn)，整套動(dòng)作舒緩，因此一套動(dòng)作需要分成幾節(jié)課來進(jìn)行教學(xué)，在課程進(jìn)行的過程中學(xué)生可能并不理解太極拳的內(nèi)容，僅僅是簡單的模仿，極易出現(xiàn)過后就忘的情況，導(dǎo)致體育教學(xué)效率不高。

（二）MOOC體育教學(xué)模式可以提高教學(xué)效率

MOOC教學(xué)模式其網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的形式可以擴(kuò)大學(xué)生資源獲取量，因此在學(xué)習(xí)太極拳的過程中可以通過對(duì)其各個(gè)動(dòng)作的全面了解而提高學(xué)習(xí)效果，并且在學(xué)習(xí)的過程中還可以通過網(wǎng)絡(luò)課程來詳細(xì)的分析太極拳與其它運(yùn)動(dòng)方式的不同，在出招中的要點(diǎn)及難點(diǎn)上可以進(jìn)行仔細(xì)的解析及觀察，從而理解太極拳在出招中的重點(diǎn)。并且此種教學(xué)模式可以促使學(xué)生更加主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此與教師之間的交流也會(huì)增多。而MOOC教學(xué)模式中不需要限制于固定環(huán)境中的教學(xué)模式可以使學(xué)生可以自由的安排地點(diǎn)，還可以組成小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，起到互幫互助的作用，改變獨(dú)自學(xué)習(xí)的情況，從而保證體育學(xué)習(xí)的效率。

三、體會(huì)傳統(tǒng)文化意義

太極拳作為中國傳統(tǒng)文化，應(yīng)被世人所熟知?，F(xiàn)階段，除了一些中年人以及老年人，絕大部分青年人和成年人對(duì)太極拳雖有一定的了解但理解層面不夠深入，并不能夠?qū)⑻珮O拳意義展現(xiàn)出來。學(xué)習(xí)在體育課上教授太極拳，拓展太極拳的發(fā)展空間，培養(yǎng)青少年對(duì)太極拳的意義理解，也能夠達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)武術(shù)文化的熱枕。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，學(xué)生通過教師的描述，料及額太極拳的傳統(tǒng)意義以及文化深意，對(duì)于太極拳的意義只是表面理解。在MOOC教學(xué)模式中，通過網(wǎng)絡(luò)視頻，將太極拳傳統(tǒng)文化深意，以及起源生動(dòng)形象的展現(xiàn)給學(xué)生，幫助學(xué)生了解太極拳文化意義的同時(shí)，加深了學(xué)生對(duì)于太極拳的了解層面。學(xué)生在MOOC教學(xué)幫助下，體會(huì)傳統(tǒng)武術(shù)文化深意，了解太極拳的起源，領(lǐng)悟太極拳“太極兩儀，天地陰陽，爭之與剛”的意境。

為了彰顯太極拳運(yùn)動(dòng)與傳統(tǒng)文化理論的融合，將太極拳運(yùn)動(dòng)的樁到肢體局部運(yùn)動(dòng)，與傳統(tǒng)文化中無極到太極、兩儀、四象、八卦等對(duì)應(yīng)論述。將太極拳不同練習(xí)階段與傳統(tǒng)文化中萬物生化理論相結(jié)合，便于學(xué)生從傳統(tǒng)文化角度去解讀太極拳的深層意義，從而達(dá)到強(qiáng)身健體的效果，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的傳承，提高學(xué)習(xí)技能學(xué)習(xí)效率。

太極拳體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的綜合性，是一項(xiàng)全面性的系統(tǒng)工程，涉及古典文學(xué)、物理學(xué)、養(yǎng)生學(xué)、醫(yī)學(xué)、生理學(xué)、動(dòng)物生物力等多方面的問題，也體現(xiàn)了東方文學(xué)的生命觀、道德觀、人生觀、競(jìng)技觀，這些內(nèi)容通過傳統(tǒng)的教學(xué)方法不能夠讓學(xué)生所熟知，所以在教授太極拳的過程中融入MOOC教學(xué)是符合太極拳教學(xué)要求的，通過開放式網(wǎng)絡(luò)課堂，教授學(xué)生太極拳所體現(xiàn)的傳統(tǒng)文化，使學(xué)生對(duì)太極拳的知識(shí)層面進(jìn)一步深入，幫助學(xué)生全面的學(xué)習(xí)太極拳，學(xué)習(xí)太極拳文化，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生之間的相互交流。

四、結(jié)語

目前在全面素質(zhì)教育改革的推動(dòng)下高校體育教學(xué)必須要發(fā)揮出其所具有的身心共同鍛煉的效果，通過創(chuàng)新的教學(xué)模式來為高校體育教學(xué)提供新的發(fā)展途徑。目前MOOC教學(xué)模式在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用符合現(xiàn)代教育理念及教育需求，并且相較于傳統(tǒng)的教學(xué)模式其具有更強(qiáng)的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，為此在實(shí)際中具有一定的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。對(duì)于MOOC教學(xué)模式在實(shí)際中的應(yīng)用效果還需要通過實(shí)踐來進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而不斷的提高此種教學(xué)模式在體育教學(xué)中的效果。

項(xiàng)目基金：黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)佳木斯學(xué)院教育教學(xué)基金項(xiàng)目（jytd201505）；黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)教育教學(xué)基金項(xiàng)目（xjj2015050）。

參考文獻(xiàn)：

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