民辦高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作的創(chuàng)新路徑探析

王寶興

【摘 要】本文先分析了民辦高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作的主要內(nèi)容，然后分析了目前輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作的現(xiàn)狀，最后分析了民辦高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作的創(chuàng)新路徑。期望能有效提升民辦高校輔導(dǎo)員的學(xué)生管理水平。

【關(guān)鍵詞】民辦高校；輔導(dǎo)員；學(xué)生管理工作；創(chuàng)新路徑

民辦高校輔導(dǎo)員最基礎(chǔ)的工作就是負(fù)責(zé)管理學(xué)生的日常各種事物，輔導(dǎo)員運(yùn)用的管理方式是否科學(xué)，工作成效是否顯著都將會(huì)影響高校學(xué)生的身心健康發(fā)展及學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。因此，現(xiàn)代化民辦高校輔導(dǎo)員必須要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、實(shí)事求是的工作原則，不斷研究創(chuàng)新的學(xué)生管理工作方式，這樣才能夠?yàn)樯鐣?huì)提供更多德才兼?zhèn)涞娜瞬牛龠M(jìn)學(xué)生將來(lái)獲得更好的發(fā)展。

一、管理工作主要內(nèi)容分析

（一）思想政治教育

思想政治教育是民辦高校輔導(dǎo)員工作的主要內(nèi)容之一。輔導(dǎo)員是服務(wù)于人工作的踐行者及實(shí)踐者，是班級(jí)的管理者，是教學(xué)的管理者，還是思想的引導(dǎo)者，具有多重的身份，是培養(yǎng)大學(xué)生綜合能力的中堅(jiān)力量。通過(guò)合理的思想政治教育，大學(xué)生能夠豎立著正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，成為一個(gè)思想積極、與時(shí)俱進(jìn)、愛國(guó)愛民、心理健康、學(xué)業(yè)有成的現(xiàn)代化人才，能自己構(gòu)建完整的知識(shí)體系，成為一個(gè)愛動(dòng)手、愛實(shí)踐的新型創(chuàng)新人才。

（二）就業(yè)指導(dǎo)，人生方向指導(dǎo)

隨著各高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，大學(xué)生們面臨的就業(yè)壓力越來(lái)越大，尤其是民辦高校的學(xué)生面臨的就業(yè)壓力更大，這就需要輔導(dǎo)員發(fā)揮自身的就業(yè)服務(wù)引導(dǎo)作用。首先，當(dāng)大學(xué)生初進(jìn)入校園后，應(yīng)該給他們開展新生職業(yè)規(guī)劃教育與引導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都有明確的階段性學(xué)習(xí)任務(wù)、目標(biāo)，樹立堅(jiān)定的人生信念，并始終不斷努力；其次，開展理論實(shí)踐相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。可以組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和專業(yè)實(shí)習(xí)活動(dòng)，真正的將所學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐生活中，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐與積極多角度思考的意識(shí)與能力；最后，開展模擬性的招聘會(huì)，其目的是為了鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力及臨場(chǎng)反應(yīng)能力，為將來(lái)順利的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。另外，輔導(dǎo)員還可以舉辦就業(yè)指導(dǎo)咨詢會(huì)和大型的人才招聘會(huì)，給學(xué)生推薦優(yōu)秀的工作崗位及單位，確保民辦高校學(xué)生將來(lái)能順利就業(yè)。

二、管理工作現(xiàn)狀分析

（一）工作未體現(xiàn)創(chuàng)新理念

現(xiàn)代化的民辦高校輔導(dǎo)員管理工作面臨著越來(lái)越多新的挑戰(zhàn)，這就需要輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作時(shí)堅(jiān)持創(chuàng)新性的理念與原則。但由于受傳統(tǒng)管理工作模式的局限，輔導(dǎo)員的工作布局、形式及心態(tài)并不能與新時(shí)期的管理工作相符合，明確存在缺乏創(chuàng)新與活力的現(xiàn)象。主要表現(xiàn)兩點(diǎn)：一是沒(méi)有超前去研究學(xué)生的管理工作；二是思想上不能與時(shí)俱進(jìn)。

（二）工作倦怠感嚴(yán)重，工作思路不清晰

近些年民辦高校改革速度較快，輔導(dǎo)員所管理的事情較多，因而工作壓力與心理壓力都過(guò)大。在此種工作環(huán)境中，一方面，學(xué)校還未建立完善的輔導(dǎo)員激勵(lì)制度，使得輔導(dǎo)員工作積極性并不高；另一方面，學(xué)校未重視輔導(dǎo)員的身心壓力，也并未對(duì)其進(jìn)行有效的調(diào)整，久而久之，輔導(dǎo)員的職業(yè)倦怠感會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，工作思路也會(huì)越來(lái)越不清晰。

三、創(chuàng)新路徑分析

（一）重新角色定位

輔導(dǎo)員是學(xué)生管理的主要負(fù)責(zé)人，想要實(shí)現(xiàn)此項(xiàng)工作的高效化，則需要加強(qiáng)對(duì)自己的不斷完善。首先，重新定位自己，在進(jìn)行任何一項(xiàng)工作時(shí)，都需要多角度思考自己的工作方式是否恰當(dāng)，工作思路是否需要調(diào)整；其次，明確自己的職責(zé)。輔導(dǎo)員的職責(zé)不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的生活管理，而是要想方設(shè)法讓他們掌握立足社會(huì)的技能，比如：如何輕松完成四年的學(xué)業(yè)，如何寫好畢業(yè)論文。同時(shí)要注重對(duì)學(xué)生思想政治的教育，以此來(lái)提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、道德素養(yǎng)，引導(dǎo)他們做好自己的職業(yè)及人生規(guī)劃；最后，明確輔導(dǎo)員工作的系統(tǒng)性。輔導(dǎo)員的角色不能僅停留于學(xué)籍管理、行為管理中，而是有更為系統(tǒng)性的內(nèi)容，比如：學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、獎(jiǎng)學(xué)金等等內(nèi)容，因此，民辦高校輔導(dǎo)員必須要意識(shí)到此點(diǎn)，并嚴(yán)格的去實(shí)行。

（二）堅(jiān)持以生為本，更新管理理念

現(xiàn)代化的民辦高校管理中，輔導(dǎo)員必須要樹立“以生為本”的管理思想，要將學(xué)生的發(fā)展作為一切的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)，真誠(chéng)的做好每項(xiàng)服務(wù)工作，真正從以往的“管理學(xué)生”向“服務(wù)學(xué)生”過(guò)渡。因此，這就要求民辦高校輔導(dǎo)員要深入、全面的了解每個(gè)學(xué)生的具體家庭情況、性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、能力以及學(xué)生的社會(huì)關(guān)系等，要盡最大努力滿足每個(gè)學(xué)生的合理要求。不僅如此，輔導(dǎo)員要充分的尊重、關(guān)心、信任及公平的對(duì)待每個(gè)大學(xué)生，要善于挖掘他們身上不同的閃光點(diǎn)，以此來(lái)激勵(lì)他們參與到創(chuàng)新與探究的活動(dòng)中，真正成為學(xué)生的良師益友。

（三）開展心理健康教育

大學(xué)生正處于青春期，會(huì)由于各種外在內(nèi)在的因素出現(xiàn)各種心理問(wèn)題，如果這些心理問(wèn)題不能及時(shí)解決，則會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的順利發(fā)展。因此，輔導(dǎo)員日常要多關(guān)注每個(gè)學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)有反常現(xiàn)象的學(xué)生，了解他們的思想、心理動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)對(duì)他們的心理輔導(dǎo)。同時(shí)可以多舉辦一些集體性的活動(dòng)，讓學(xué)生間建立良好的人際關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生掌握自我調(diào)節(jié)心理的方式，讓他們養(yǎng)成有問(wèn)題想輔導(dǎo)員訴說(shuō)的習(xí)慣，這樣必能及時(shí)解決他們的心理問(wèn)題。

（四）應(yīng)用創(chuàng)新學(xué)生管理方式

現(xiàn)代大學(xué)生都喜歡運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行交流，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)的創(chuàng)新方式。因此，輔導(dǎo)員要熟練應(yīng)用qq、微信、微博等電子網(wǎng)絡(luò)交流方式，加強(qiáng)與學(xué)生間的心靈溝通，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及各種細(xì)微的變化，了解學(xué)生的所思所想，及時(shí)幫助學(xué)生解決困擾的問(wèn)題，確保學(xué)生管理工作高效化的進(jìn)行。

轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期，民辦高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作難度不斷加大，因此民辦高校輔導(dǎo)員應(yīng)該創(chuàng)新工作模式，以便提高工作效率。民辦高校輔導(dǎo)員可以借助互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理工作網(wǎng)絡(luò)化、扁平化、一體化，構(gòu)建一站式的學(xué)生服務(wù)與管理平臺(tái)，建設(shè)一站式互聯(lián)互動(dòng)新型運(yùn)行機(jī)制，為學(xué)生提供全面的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

四、總結(jié)

現(xiàn)代化的民辦高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作內(nèi)容越來(lái)越復(fù)雜，因而想要做好此項(xiàng)工作，則需要輔導(dǎo)員注重從多角度著手來(lái)創(chuàng)新工作布局、方式及形式，確保在提升自身管理水平的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生獲得更好的成長(zhǎng)與發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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