女兒厭倦練琴，該放棄還是堅(jiān)持

女兒7歲了，兩年前，她對(duì)鋼琴很感興趣，央求我們讓她學(xué)琴，并且學(xué)習(xí)的最初階段進(jìn)步很快。但是最近，她對(duì)練琴表現(xiàn)得比較排斥。都說(shuō)課外班要根據(jù)興趣進(jìn)行，她到底是對(duì)學(xué)琴失去了興趣，還是一時(shí)的懶惰呢？我們是該放棄，還是勸她堅(jiān)持？

解答一：

董麗燕

兒童教育專家

聽(tīng)說(shuō)過(guò)一萬(wàn)小時(shí)定律嗎？這是佛羅里達(dá)州立大學(xué)心理學(xué)家安德斯·艾利克森提出的。他認(rèn)為，在鋼琴等技能領(lǐng)域，想要完成從新手到大師的過(guò)渡，必須經(jīng)過(guò)大約一萬(wàn)小時(shí)的練習(xí)。在練習(xí)過(guò)程中，大量重復(fù)機(jī)械的動(dòng)作，長(zhǎng)時(shí)間看不到效果和成就，想彈好鋼琴的理想與停滯不前的現(xiàn)實(shí)矛盾，都會(huì)讓人望而卻步。每個(gè)學(xué)琴小有成就的孩子，都有一部堅(jiān)持訓(xùn)練的“血淚史”，都需要家長(zhǎng)和老師在他怠惰或放棄時(shí)，給予他鼓勵(lì)、喚醒、督促。

問(wèn)到孩子是不是對(duì)鋼琴失去了興趣，你可以觀察一下，當(dāng)她聽(tīng)到優(yōu)美的鋼琴曲時(shí)是興奮、欣賞，還是無(wú)動(dòng)于衷？看到別人嫻熟流暢地彈奏，是羨慕向往，還是煩躁不安？多注意觀察就可以找到答案。如果她內(nèi)心還是向往的，就要鼓勵(lì)她堅(jiān)持下去。理性地告訴孩子，她目前處于學(xué)習(xí)的“高原期”，是鞏固階段，也在為下一飛躍集聚能量，要通過(guò)繼續(xù)堅(jiān)持，迎接下一個(gè)飛躍。

堅(jiān)持，是對(duì)她養(yǎng)成持之以恒的意志品質(zhì)的錘煉，也是對(duì)自己的選擇的負(fù)責(zé)，自己選擇的道路，要堅(jiān)持走下去！

解答二：

蘭心

資深心理咨詢師

很多孩子的“藝術(shù)生涯”，都有著類似的情節(jié)，這只是在揭示學(xué)習(xí)的本質(zhì)，再喜歡鋼琴的孩子也會(huì)存在學(xué)習(xí)的困難期。這時(shí)父母大多面臨兩種選擇—放棄或繼續(xù)堅(jiān)持。但是，在決定繼續(xù)堅(jiān)持之前，父母必須考慮這樣做有必要嗎？這個(gè)問(wèn)題的答案，涉及最初讓孩子學(xué)琴的目的。如果練琴只是想讓孩子增加閱歷、提高鑒賞能力，那完全可以順其自然；但如果你認(rèn)為至少要考到某級(jí)別才能功成身退，那你可以想辦法堅(jiān)持一下試試。

當(dāng)然，在孩子單憑興趣無(wú)法支撐枯燥的練琴過(guò)程時(shí)，父母要付出很多努力，和孩子共渡難關(guān)。比如，幫助孩子降低練琴的難度，待孩子狀態(tài)好轉(zhuǎn)再挑戰(zhàn)新的難度；也可以換一個(gè)孩子更喜歡、授課方式更有趣的老師，激發(fā)孩子的興趣。在日常安排中，可做靈活調(diào)整，比如增加練琴次數(shù)、縮短每次練琴的時(shí)間。在這些外力的支撐下，孩子更容易度過(guò)困難期。同樣，父母也可以找到一些激勵(lì)孩子的方式，比如，先練琴、后看動(dòng)畫(huà)片。既完成了練習(xí)任務(wù)，又學(xué)會(huì)延遲滿足。當(dāng)然，精神獎(jiǎng)勵(lì)也很重要，告訴她父母希望看到她有毅力的表現(xiàn)，希望她成為自律的人。慢慢地，孩子就能找到更多堅(jiān)持下去的動(dòng)力。