淺談初中體育教學(xué)改革

東主加

摘要：學(xué)校教育改革給體育教學(xué)提出了新的目標(biāo)要求，而現(xiàn)行體育教學(xué)很少考慮學(xué)生的年齡性別特點(diǎn)，體育課練習(xí)密度普遍偏低，不利于全面提高學(xué)生身心素質(zhì)，也很難調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體育教學(xué)改革勢(shì)在必行。本文根據(jù)個(gè)人多年體育教學(xué)實(shí)踐體會(huì)，就初中體育教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和方法提出了改革性建議。

關(guān)鍵詞：初中體育；教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）10-0200-01

1.體育教學(xué)的目標(biāo)

學(xué)校體育主要由體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)組成。體育教學(xué)的任務(wù)與目標(biāo)是進(jìn)行健身知識(shí)技能的傳授以及運(yùn)動(dòng)教學(xué)，課外活動(dòng)目標(biāo)是鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容同時(shí)組織豐富多彩的活動(dòng)來(lái)練身和活躍學(xué)生生活、協(xié)調(diào)人際關(guān)系。所以學(xué)校體育的目標(biāo)宏觀來(lái)講應(yīng)是促進(jìn)學(xué)生體格體能的完善和發(fā)展，培養(yǎng)體育的情趣、堅(jiān)強(qiáng)的意志和良好的社會(huì)情感，形成良好的人際關(guān)系。對(duì)每一個(gè)學(xué)生而言，是通過體育達(dá)到以下四個(gè)目標(biāo)：①身體的發(fā)展。有很好的適應(yīng)能力，包括適應(yīng)不同環(huán)境不同氣候不同崗位的身體和心理能力，對(duì)疾病的抵抗能力和康復(fù)能力，對(duì)疲勞的抵抗力；②獲得良好的運(yùn)動(dòng)技能，提高工作勞動(dòng)的效率，進(jìn)而提高生活質(zhì)量；③掌握科學(xué)的健身養(yǎng)生知識(shí)，提高智力素質(zhì)；④培養(yǎng)正確的社會(huì)情感，形成民主、公平、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，能不斷自我發(fā)現(xiàn)、自我完善和自我實(shí)現(xiàn)。括地說就是：全面鍛煉身體增強(qiáng)體質(zhì)，掌握體育衛(wèi)生的基本知識(shí)基本技術(shù)和基本技能，進(jìn)行思想品德教育形成良好個(gè)性。

2.擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，做好角色定位

初中體育教學(xué)之所以教學(xué)效率低下，是因?yàn)槲覀冊(cè)趥鹘y(tǒng)課堂上扮演不該扮演的角色。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師是教學(xué)的主導(dǎo)因素，教師的教學(xué)、管理和評(píng)價(jià)無(wú)不是把教師放在首位考慮，教師的教學(xué)活動(dòng)和對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)活動(dòng)都是圍繞教師的教展開的。忽略學(xué)生的感受，過于強(qiáng)調(diào)教師的教，至于學(xué)生樂不樂意學(xué)習(xí)，怎樣學(xué)習(xí)，教師漠不關(guān)心。教師在課堂上只管完成自己的教學(xué)任務(wù)，不管學(xué)生有沒有真正學(xué)會(huì)。這樣掩耳盜鈴式的教學(xué)雖然完成了教學(xué)進(jìn)度，可是反觀學(xué)生的情況卻不樂觀，表現(xiàn)為學(xué)生學(xué)習(xí)沒有興趣，學(xué)習(xí)困難、運(yùn)動(dòng)能力差、學(xué)習(xí)效率低下?？梢?，傳統(tǒng)教學(xué)中教師的定位不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和學(xué)生能力的培養(yǎng)，這已經(jīng)嚴(yán)重阻礙了教學(xué)效率的提高。要改變教學(xué)現(xiàn)狀，提高教學(xué)效率，我們就要擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，重新定位角色。根據(jù)新課程理念，教學(xué)活動(dòng)是師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)過程，在這一過程中教師是教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，學(xué)生才是教學(xué)的主體，教師的教要圍繞學(xué)生的學(xué)展開。教學(xué)活動(dòng)首先要建立在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生采取怎樣的學(xué)習(xí)策略決定教師采取怎樣的教學(xué)策略。教學(xué)由有學(xué)生的學(xué)決定教師的教。新課程下，首先要調(diào)動(dòng)學(xué)生的鍛煉積極性，采用能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和自主鍛煉的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生自主鍛煉，充分尊重學(xué)生的鍛煉主體地位。我們要重新把自己的角色定位為學(xué)生活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者，可以組織學(xué)生開展體育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考、自主探究但是不能包辦代替。只有發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)自主活動(dòng)的體育教學(xué)才是高效教學(xué)。

3.初中體育教學(xué)改革的建議

3.1以學(xué)生為課堂主體，重視教師的引導(dǎo)。首先教師要有以學(xué)生為主體的思想，重視學(xué)生的主體地位。在課堂上教師要能夠充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓學(xué)生自主參與到課堂中去表現(xiàn)他們的才能，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。學(xué)生通過體育課既能鍛煉身體，又能提高綜合素質(zhì)。但是以學(xué)生為主體，并不是要忽視教師在課堂上的引導(dǎo)作用。所以初中體育課堂中，教師要正確認(rèn)識(shí)自己在課堂中的作用，對(duì)整個(gè)課堂進(jìn)行全局把控，通過良好的溝通積極正確地引導(dǎo)學(xué)生。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。只有這樣才能提高體育教學(xué)的有效性。

3.2加強(qiáng)師生關(guān)系的培養(yǎng)。當(dāng)前，學(xué)生和老師之間的問題層出不窮，主要是因?yàn)閹熒P(guān)系不夠和諧、融洽。初中體育相對(duì)其他課程來(lái)說，是比較有趣的課，學(xué)生可以在戶外放松身心。因此，學(xué)生與體育老師的關(guān)系相對(duì)來(lái)說更容易培養(yǎng)，但是師生關(guān)系培養(yǎng)也需要一個(gè)度。師生關(guān)系太差，會(huì)讓學(xué)生失去體育課學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生抵觸老師、抵觸體育的情緒。師生關(guān)系太友好，又不利于有效的日常學(xué)生管理。所以，老師要讓學(xué)生在學(xué)會(huì)互相尊重的前提下，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為。

3.3創(chuàng)建趣味性的課堂。從生活中觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)參與自己熱衷的體育項(xiàng)目的積極性非常高，主要是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)該項(xiàng)目有濃厚的興趣。所以，教師要在生活中不斷觀察、了解初中學(xué)生的喜好，將生活中學(xué)生喜歡的、有趣的內(nèi)容融入課堂上，創(chuàng)建趣味性的課堂來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí)，在體育課堂上，教師可以開展一些富有特色的體育活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極自主地參加。將生活中有趣的東西與體育教學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。這樣讓學(xué)生處于一個(gè)有趣輕松的課堂環(huán)境中，不僅滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲和個(gè)性，也在不知不覺中鍛煉了身體。

初中學(xué)校應(yīng)該重視體育教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用；同時(shí)，教師更應(yīng)該不斷提升自己，改進(jìn)教學(xué)方式和方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生自主參與到體育鍛煉和思維中，最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。