校企合作模式為基石的平面設(shè)計(jì)工作室建設(shè)初探

朱寅+蔣益萍

摘要：校企合作模式下的平面設(shè)計(jì)工作室的建設(shè)是打造人才、促進(jìn)平面設(shè)計(jì)研究開發(fā)的有效途徑。當(dāng)今社會(huì)隨著人們生活水平的提升，對(duì)于平面設(shè)計(jì)人才的需求日益增長，我們需要對(duì)平面設(shè)計(jì)工作室的建設(shè)進(jìn)行有效的探究。以校企合作模式為基石的工作室的建設(shè)，有利于對(duì)平面設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)，很好實(shí)現(xiàn)人才與崗位的零距離對(duì)接。本文通過分析當(dāng)前設(shè)計(jì)工作室建設(shè)存在的問題，對(duì)校企合作模式下的平面設(shè)計(jì)工作室建設(shè)進(jìn)行進(jìn)一步的探究。

關(guān)鍵詞：校企合作模式；平面設(shè)計(jì)工作室；探究

校企合作是實(shí)現(xiàn)各大院校培養(yǎng)優(yōu)秀人才，人才與企業(yè)零對(duì)接的有效舉措。校企背景下平面設(shè)計(jì)室的建設(shè)，是學(xué)校和企業(yè)為學(xué)生共同打造的實(shí)訓(xùn)基地。校企合作模式的開展能夠?qū)W(xué)校與企業(yè)的資源進(jìn)行有效的整合，使得學(xué)生充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，挖掘自己的潛能，不斷為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。全國各大院校都在不斷深入探索校企合作的模式，積極建立創(chuàng)新機(jī)制。本文通過分析當(dāng)前設(shè)計(jì)工作室建設(shè)存在的問題，對(duì)校企合作模式下的平面設(shè)計(jì)工作室建設(shè)進(jìn)行進(jìn)一步的探究。

一、傳統(tǒng)平面設(shè)計(jì)工作室建設(shè)存在的問題

1.學(xué)生自身能力有限

學(xué)校設(shè)計(jì)工作室的成立初期，每個(gè)人都富有激情。然而在實(shí)際的建設(shè)過程中，學(xué)生們本身存在一系列的問題。部分學(xué)生做事缺乏自信，目標(biāo)不夠明確，面對(duì)問題不夠樂觀冷靜。在事件的處理上，學(xué)生們普遍缺乏自控能力。在進(jìn)行實(shí)踐過程中，缺少外界的支持很容易中途放棄，使自信心受挫。部分學(xué)員的心態(tài)嚴(yán)重影響著工作室的發(fā)展，偏離既定的目標(biāo)。所以在實(shí)際的建設(shè)過程中，需要制定有效的建設(shè)方案，對(duì)于學(xué)生的心理行為進(jìn)行規(guī)范化管理，不斷地通過外界的涉入提升每個(gè)人的自信心。

2.師資經(jīng)驗(yàn)不足

在學(xué)校單方面建設(shè)的工作室里，部分院校指導(dǎo)老師存在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足的現(xiàn)象。由于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的缺乏，就不能給予學(xué)生們更加專業(yè)的指導(dǎo)。同時(shí)面對(duì)學(xué)生們的困難，也不能夠及時(shí)的給予幫助。在傳統(tǒng)的教學(xué)中由于部分教師的教學(xué)理念過于陳舊，不能有效的跟隨時(shí)代步伐的需求，使得學(xué)生們所學(xué)習(xí)的知識(shí)并不能夠用于真正的實(shí)踐當(dāng)中，從而導(dǎo)致學(xué)生們不能很好的去融入社會(huì)。

二、校企合作模式為基石的平面設(shè)計(jì)工作室建設(shè)探究

1.師資隊(duì)伍配置

建設(shè)校企合作的平面設(shè)計(jì)工作室平臺(tái)，需要有專業(yè)知識(shí)、有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師為學(xué)生們進(jìn)行指導(dǎo)，校企合作模式的開展，能夠?qū)⑿?nèi)教師與企業(yè)人員的知識(shí)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，將理論與實(shí)踐進(jìn)行完美融合。在進(jìn)行建設(shè)的過程中，校內(nèi)專業(yè)教師能夠不斷地強(qiáng)化自身的實(shí)踐動(dòng)手能力，企業(yè)人員也能夠逐漸滲透理論知識(shí)的研究，雙方的綜合素質(zhì)得到有效提升，為進(jìn)一步的科學(xué)研究打下良好的基礎(chǔ)。

2.跟隨時(shí)代腳步，推陳出新

社會(huì)在不斷地發(fā)展，對(duì)于平面設(shè)計(jì)工作室的建設(shè)，要充分借助校企合作的特色，大膽開展創(chuàng)新性的活動(dòng)來不斷提升教學(xué)水平。在建設(shè)的過程中，實(shí)時(shí)結(jié)合社會(huì)的發(fā)展需求以及當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)特色，在教學(xué)方法、教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)踐研究上不斷深入改革，充分發(fā)揮每個(gè)人的積極性去不斷地創(chuàng)造、創(chuàng)新。

3.制定有效的設(shè)計(jì)室管理制度

設(shè)計(jì)室在管理方面可以真實(shí)的實(shí)現(xiàn)社會(huì)企業(yè)管理模式，根據(jù)企業(yè)的管理方案制定一系列的考勤、簽到、獎(jiǎng)勵(lì)等制度進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化管理。在實(shí)際的教學(xué)組織以及日常常規(guī)管理方面，可以由校內(nèi)教師以及學(xué)生們共同參與管理。讓在校生們能夠真實(shí)的體驗(yàn)到社會(huì)企業(yè)的文化，提前步入社會(huì)實(shí)踐。通過親身體驗(yàn)企業(yè)文化來不斷地強(qiáng)化自身的素養(yǎng)，在平面設(shè)計(jì)上通過實(shí)踐不斷加強(qiáng)自己的專業(yè)能力，為以后走出校園，進(jìn)入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.合理的教學(xué)安排

平面設(shè)計(jì)工作室不單單是一個(gè)為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)的地方，更多的是要為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)也要有計(jì)劃的為學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)的成果直接關(guān)系到學(xué)校和企業(yè)的教學(xué)利益，在此雙方都應(yīng)該重視教學(xué)任務(wù)上的合理的安排。比如在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)學(xué)生與老師的交流機(jī)會(huì)，增加討論的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生與老師進(jìn)行平等的對(duì)話，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，增加信心。在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上要能夠?qū)崿F(xiàn)多元化，例如定期的以企業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目為背景，為學(xué)生們布置平面設(shè)計(jì)任務(wù)，讓學(xué)生們能夠真實(shí)的接觸到真實(shí)客戶的需求，激發(fā)自身的研究探索能力。同時(shí)多鼓勵(lì)學(xué)生去參加一些設(shè)計(jì)大賽，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，拓展視野，在實(shí)戰(zhàn)中加深對(duì)于專業(yè)知識(shí)的理解。

三、結(jié)語

平面設(shè)計(jì)工作室的建設(shè)依托校企合作，能夠有效提升學(xué)生們的專業(yè)能力，校企合作是未來工作室建設(shè)的一個(gè)必然趨勢(shì)。嚴(yán)格的教學(xué)方針、市場(chǎng)化的培養(yǎng)模式能夠不斷提升在校生專業(yè)知識(shí)的綜合素養(yǎng)。理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，能夠碰撞出意想不到的效果，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生與企業(yè)的無縫對(duì)接，讓學(xué)生更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。在校企合作的道路上，我們?nèi)匀恍枰粩嗟娜ヌ剿?，一步步前進(jìn)，制定更加完善、更加合理的教學(xué)方針，打造最具特色的平面設(shè)計(jì)工作室，為每一位人才提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]全國中等職業(yè)學(xué)校校長聯(lián)席會(huì)議秘書處.全國中等職業(yè)學(xué)校2014年度校企合作優(yōu)秀案例集[M].北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2014.endprint