愉快體育教學(xué)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用初探

王瑩

摘要：隨著新課改的實行，在我國初中體育課堂中，教育的方式與理念都出現(xiàn)了非常明顯的變化，不但要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還要使學(xué)生具備更全面的體育能力，而實現(xiàn)這一目的最有效的方式就是愉快體育教學(xué)。本文對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了簡單的闡述，首先明確了愉快體育教學(xué)的作用，并闡述了傳統(tǒng)方式的問題，最后提供了實施愉快體育教學(xué)的對策，希望通過本文可以加強(qiáng)我國初中體育課堂的教學(xué)水平，使我國學(xué)生可以德智體美全方位發(fā)展。

關(guān)鍵詞：愉快體育教學(xué)；初中體育；應(yīng)用對策

前言：

在現(xiàn)階段的教育工作中，在體育方面主要強(qiáng)調(diào)的是創(chuàng)造快樂的體育課堂，而愉快體育教學(xué)正是從這一角度出發(fā)，根據(jù)初中學(xué)生的特點制定的。在使用這一體育教學(xué)方式的過程中，要以學(xué)生為核心，以提升學(xué)生身體素質(zhì)為教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在體育課程中實現(xiàn)身心的全面發(fā)展。通過這一方式的使用可以使學(xué)生具備更加健康的思想和強(qiáng)健的身體素質(zhì)，使學(xué)生在注重學(xué)習(xí)的過程中，同樣注重身體的鍛煉，為今后的生活打下更堅實的基礎(chǔ)。

一、愉快體育教學(xué)的作用

愉快體育教學(xué)的出現(xiàn)并不是偶然，而是時代發(fā)展到這一階段必然形成的結(jié)果，因為在現(xiàn)階段的教育中更加重視學(xué)生的個性化發(fā)展，所以這一方式必然會出現(xiàn)。通過我國教育專家對這一方式的研究得出，要想使教育改革發(fā)揮出更大的作用只是通過文化課方面地促進(jìn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須通過體育課的配合。愉快體育教學(xué)可以使學(xué)生具備更加強(qiáng)健的體魄，使學(xué)生可以向更加全面的方向成長，并且可以使學(xué)生的心理更加健康，一直保持積極向上的心理[1]。通過愉快體育教學(xué)，可以讓學(xué)生對體育學(xué)科有更加全面的認(rèn)識，并且在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中可以具備更加強(qiáng)健的體魄，更加注重自身發(fā)展，以更加飽滿的姿態(tài)面對未來的學(xué)習(xí)與生活。

二、傳統(tǒng)教學(xué)方式的問題

（一）與學(xué)生發(fā)展相悖

我國的傳統(tǒng)的體育教學(xué)一般有兩種方式，一種是教師授課，這種方式對學(xué)生的發(fā)展不能起到任何作用，因為這一方式使學(xué)生處于被動接受狀態(tài)，教師無法與學(xué)生做到深入的交流。很容易使學(xué)生對體育課產(chǎn)生厭煩心理，并且還會導(dǎo)致學(xué)生的身體素質(zhì)下降等問題。另一種方式是讓學(xué)生自行活動，這一方式雖然更受學(xué)生歡迎，但是其沒有發(fā)揮體育教學(xué)的實際作用，一些學(xué)生只是在解散之后到操場邊上休息，沒有進(jìn)行相關(guān)的活動，所以同樣很難起到鍛煉身體的效果。

（二）不能滿足現(xiàn)代教育的要求

傳統(tǒng)教學(xué)方式中，教師對體育課程的教學(xué)不重視，而學(xué)生在初中階段受到教師觀念的影響還比較大，也不重視體育教學(xué)。所以在實際教學(xué)中，只是按照教材進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生的體育愛好在長時間的荒廢下逐漸消失，這一做法與現(xiàn)代教育的要求相差甚遠(yuǎn)。

（三）限制學(xué)生個性化發(fā)展

我國傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，不同階段的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)幾乎相同，體育教師也沒有進(jìn)行課程創(chuàng)新工作，所以學(xué)生會逐漸產(chǎn)生厭煩心理，而且會導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸趨于同化，沒有屬于自身的特色，只是為了滿足考試的要求，才參加體育課程[2]。

三、愉快教學(xué)的對策

（一）以快樂教學(xué)為主

愉快教學(xué)方式為學(xué)生的發(fā)展提供了非常重要的促進(jìn)作用，通過這一方式的使用，使學(xué)生在體育課堂中重新占據(jù)了主導(dǎo)地位，學(xué)生可以向更加全面的方向發(fā)展。教師在進(jìn)行教育的過程中，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況不同而使用不同的教育方式，使學(xué)生在愉快體育教學(xué)方式的促進(jìn)下，以更加積極地態(tài)度投入到體育教學(xué)中。在進(jìn)行教育的過程中，教師同樣要注意學(xué)生負(fù)面情緒的釋放，使學(xué)生將心中的壓力以及一些負(fù)面內(nèi)容及時紓解，不會因為相關(guān)問題對其成長造成更為嚴(yán)重的影響。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣

初中生正處在體育教學(xué)的初始階段，而且這一階段的學(xué)生正處在快速發(fā)展的過程中，情緒變化較大，自我控制能力較差。家長對學(xué)生的情況也比較重視，學(xué)生大部分的時間都在學(xué)校中度過，學(xué)習(xí)上的內(nèi)容與小學(xué)存在較大的差異，如果各方面不能良好的適應(yīng)的話就容易出現(xiàn)逆反心理。一些即將步入高中的學(xué)生，因為比較緊張，也會出現(xiàn)類似問題。愉快體育教學(xué)可以將這一問題有效解決，教師可以根據(jù)學(xué)生所處時期不同，為其營造不同的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生逐漸放松，以陽光的態(tài)度面對接下來的學(xué)習(xí)生活。

教師應(yīng)該通過一些競爭類的游戲培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)與工作中可以占據(jù)更大的優(yōu)勢。而且對于同樣的體育項目，通過不同的方式進(jìn)行教學(xué)也可以使學(xué)生向更加全面的方向發(fā)展。教師在教學(xué)中應(yīng)該讓知道學(xué)生身體健康的重要性，使學(xué)生在鍛煉中逐漸加強(qiáng)與同學(xué)之間的關(guān)系，使學(xué)生的團(tuán)隊合作能力全面提高。

（三）建立更好的師生關(guān)系

學(xué)生的發(fā)展與國家未來的發(fā)展有非常密切的聯(lián)系，如果學(xué)生的發(fā)展受到限制，則會對國家的發(fā)展產(chǎn)生影響。教師作為對學(xué)生影響較大的群體，必須通過自身的作用使學(xué)生有更好的發(fā)展。通過愉快體育教學(xué)方式，可以使學(xué)生與教師之間的關(guān)系更加和諧，使學(xué)生愿意向教師吐露心聲，而教師可以對學(xué)生給予學(xué)生一定的建議，使學(xué)生向更加健康的方向發(fā)展[3]。

結(jié)論：

隨著新課改的實行，對體育教學(xué)也提出了更多要求，在我國體育教育事業(yè)中，只有使用愉快教育方式，才能將教育成果全面提高，使學(xué)生對體育課的積極性提高。體育教師在應(yīng)用這一方式的過程中，應(yīng)該重視學(xué)生的實際情況，根據(jù)學(xué)生情況的不同進(jìn)行不同形式的教育工作，使學(xué)生以更加積極地態(tài)度參與到相關(guān)學(xué)習(xí)工作中，使體育教育更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳開梅，楊威，趙亞洪.不同體育項目與大學(xué)生身體自我概念互動效益模式研究[J].體育科技文獻(xiàn)通報，2016，24（02）：43-44.

[2]趙德寶，孔慶梅，趙科研.第十二屆全運會對遼寧省高等學(xué)校體育文化發(fā)展的影響[J].沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2013，15（06）：738-740.

[3]吳本連，劉楊，季瀏.體育課程資源的開發(fā)與利用提高了體育教學(xué)效果──基礎(chǔ)教育新體育課程改革十年回顧[J].體育科技，2013，34（03）：97-99.endprint