英語教師怎樣吸引學(xué)生注意力

張玉芳

摘要：“有效教學(xué)”最近幾年已經(jīng)成了一個熱詞，因為大家都在追求教學(xué)，希望提高自己課堂教學(xué)的有效性。要想增強(qiáng)教學(xué)效果，我認(rèn)為最佳的方法就是教師在課堂上能緊緊吸引學(xué)生的注意力。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；注意力；導(dǎo)入；教學(xué)方法

作為一名教師，最幸福的事莫過于在課堂上學(xué)生能被自己的教學(xué)所吸引，一直跟隨自己的教學(xué)思路，專心地聽，認(rèn)真地思，積極地與你互動，并收獲頗多。但如果我們期望他們課堂上每一分鐘都如此，好像有點不太現(xiàn)實。雖然他們已經(jīng)是初中生了，但他們的有意注意時間也是有限的。他們活潑開朗，但自控力差，經(jīng)常會出現(xiàn)走神現(xiàn)象，也即注意力遷移現(xiàn)象。這時就需我們老師做適時地巧妙地吸引，使學(xué)生的注意力重新回到課堂上來。那么，如何才能緊緊地吸引學(xué)生的注意力，讓他們的目光一直追隨你呢？

一、充滿激情的開場白

英語作為一門外語，不同于其它學(xué)科，學(xué)生很難像學(xué)漢語一樣輕松自如地掌握。所以，要求學(xué)生在課堂中要高度地注意。那么，如何能一上課就將滿教室學(xué)生注意力集中起來，形成一個清新、安靜的課堂氣氛呢？這就要求教師在課前做好充分的準(zhǔn)備工作。當(dāng)然不僅要備好課，還要在穿著、儀表各個方面做好充分的準(zhǔn)備。當(dāng)你精神飽滿，意氣風(fēng)發(fā)踏著上課的鈴聲走進(jìn)教室，踏上講臺，并滿懷深情地、聲音洪亮地說一聲：“Good morning”，會迅速地將學(xué)生的注意力集中，為聽課做好準(zhǔn)備。如恰逢某個節(jié)日，可用節(jié)日的問候作為本節(jié)課的開場；或是以某一當(dāng)前所發(fā)生的重大事件為開場。

二、新穎多樣的課堂導(dǎo)入

學(xué)生對新知識學(xué)習(xí)的欲望，參與教學(xué)的程度及其學(xué)習(xí)的效果，都與本節(jié)課的導(dǎo)入有很大關(guān)系。所以一堂成功的課，首先須看課堂導(dǎo)入是否精彩?，F(xiàn)在初中的新教材，其內(nèi)容相當(dāng)一部分是關(guān)于中西方國家的一些文化、生活、風(fēng)俗習(xí)慣等。教師應(yīng)運用各種導(dǎo)入手段來引起學(xué)生的注意，可以利用各種現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施，如：電腦、投影儀等進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入，引起學(xué)生的好奇和注意。比如說，教學(xué)zoo時，我們就可以在導(dǎo)入時用多媒體播放一些動物的圖片、視頻，這樣一開始時就能吸引學(xué)生的注意力，使課堂變得更加活潑，有效地吸引了學(xué)生的注意力，同時幫助學(xué)生加深對各種動物的熟悉和了解。年級高一點，教師還可以抓住學(xué)生好表演的特點，把學(xué)生的值日報告（Daily report）、演講（Speech）、和表演（Act）等作為教學(xué)的導(dǎo)入，吸引學(xué)生的高度注意。比如，每節(jié)英語課的前五分鐘，可以讓學(xué)生按照學(xué)號依次做個值日報告，他們要在課下做好準(zhǔn)備，各個方面的英語內(nèi)容都可以講，這種做法不僅鍛煉了他們的英語口語和對英語的興趣，也在一開始就吸引了其他學(xué)生的注意力，便于下一步教學(xué)內(nèi)容的開展。

三、精湛的教學(xué)藝術(shù)

教師站在講臺上，好似一位演員站舞臺上，演員的演技是否精湛，是決定一場演出成功與否的標(biāo)志。因此教師一定要注意自己課堂的語言、上課的動作、表情以及課堂情景的設(shè)置。首先，作為教師，提高語言的表達(dá)能力，在課堂上最大限度地發(fā)揮語言藝術(shù)的效應(yīng)，用語言藝術(shù)來調(diào)動、調(diào)整學(xué)生的注意是極其重要的。那么，怎樣才能得心應(yīng)手地運用語言，增強(qiáng)語言藝術(shù)的魅力呢？這就要求我們教師語言生動鮮明，邏輯條理清楚，做到內(nèi)容上有所取舍并盡可能精益求精。恰當(dāng)有趣的例子，不僅能活躍課堂氣氛，還可擴(kuò)大學(xué)生的知識面、增添學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自覺地將注意集中到授課內(nèi)容，以便更好地掌握這些內(nèi)容。另外我們教師說話要幽默、詼諧。在舉例時，教師可以適當(dāng)做一些“動作”有意識地、主動地調(diào)動學(xué)生的注意力，從而達(dá)到“無聲勝有聲”的效果。其次，教師的肢體語言也可吸引學(xué)生的注意力。肢體語言是指用眼神、手勢、姿態(tài)、表情等表達(dá)出來的有形無聲語言。較口語更加生動。教師的一顰一笑都會影響學(xué)生的情緒。因此，當(dāng)教師精神飽滿，帶著微笑走進(jìn)教室，用充滿愛的目光巡視學(xué)生，就會使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中開始一節(jié)課。還有，課堂上應(yīng)該盡量用贊賞的眼光表揚學(xué)生，用鼓勵的眼神安慰學(xué)生，用自信的神情激勵學(xué)生積極思考，不畏困難。這樣才能使學(xué)生的注意力更長久，延長學(xué)生的有意注意時間。

四、合理而緊湊的教學(xué)環(huán)節(jié)

學(xué)習(xí)是一項復(fù)雜而又繁重的腦力勞動，在課堂上的45分鐘，學(xué)生不可能都在集中精力的聽講，溜號再所難免。為此，合理的教學(xué)安排是非常重要的。在教學(xué)中，教師要用五分鐘時間復(fù)習(xí)引入新課，再把重點、難點的內(nèi)容放在開課的十五分鐘去學(xué)習(xí)，中間還要有適當(dāng)?shù)木毩?xí)，讓學(xué)生學(xué)以致用，將當(dāng)堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容加以鞏固。在第25分鐘到30分鐘，可以穿插一些生動有趣的例子或游戲，讓學(xué)生緊繃的神經(jīng)輕松一下，為后面的學(xué)習(xí)儲蓄能量。后面的十分鐘，我們再對學(xué)生的學(xué)習(xí)做一個簡單的總結(jié)，并讓他們思考自己這節(jié)課的收獲。這種做法使有意注意與無意注意交替進(jìn)行，可以提高教學(xué)效果。

五、對學(xué)生客觀積極的評價

課堂教學(xué)中，教師的及時準(zhǔn)確的評價，有助于吸引學(xué)生的注意，使他們積極參加到課堂實踐中來。激勵性評價，能直接讓學(xué)生分享成功的喜悅，增添成就感；而有針對性評價，能使學(xué)生了解到自己的優(yōu)點和不足，促進(jìn)其改正；啟發(fā)性評價，能使學(xué)生思考更深刻，學(xué)習(xí)更鉆研，從而對自己提高要求，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。當(dāng)然，教師應(yīng)該盡量給學(xué)生多的表揚與肯定，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性，不要因為某些問題答錯了而批評他們，這樣容易挫傷學(xué)生的自尊心與自信心。

六、教學(xué)方法的多變

任何一種好的方法，會因為過于長久的使用，而被學(xué)生所熟悉，慢慢失去對其的新鮮感，甚至產(chǎn)生厭惡感。因此不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，變換教學(xué)方式才能使學(xué)生的注意力穩(wěn)定、持久，從而保證課堂效率。這樣的課也才能真正讓學(xué)生回味無窮。課堂上的40多分鐘是學(xué)生能否學(xué)好的關(guān)鍵。因此，能否巧妙地運用各種方法吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生的目光一直追隨著教師，是教師應(yīng)當(dāng)研究的重要課題。教師必須學(xué)會選擇有效的教學(xué)方法來調(diào)整和吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生自覺的、有目的的注意能力，有效地控制注意的轉(zhuǎn)移，使其更有效地上好整節(jié)課，從而達(dá)到事半功倍的效果。endprint