思想政治教育視角下研究生學(xué)術(shù)能力構(gòu)成及培養(yǎng)途徑研究

許琳

摘 要：學(xué)術(shù)能力包括思辨能力、實踐能力，感性的敏感力等方面。提高研究生的學(xué)術(shù)能力，是我國現(xiàn)代社會發(fā)展對人才的要求，也是研究生教育的重要目標(biāo)。研究生思想政治教育是研究生教學(xué)體系的重要內(nèi)容，為了提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，結(jié)合思想政治教育展開培養(yǎng)，也是當(dāng)前研究生教育的重要方向。本文結(jié)合當(dāng)前研究生學(xué)術(shù)能力構(gòu)成的發(fā)展要求，探索在思想政治教育視角下培養(yǎng)研究生學(xué)術(shù)能力的途徑。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；學(xué)術(shù)能力構(gòu)成；培養(yǎng)途徑

前言

培養(yǎng)研究生學(xué)術(shù)能力，主要是促進研究生形成學(xué)術(shù)洞察力，培養(yǎng)學(xué)術(shù)鑒賞力，提高學(xué)術(shù)判斷力。研究生學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)是一項系統(tǒng)且復(fù)雜的長期工作，既需要導(dǎo)師在教育教學(xué)的重視，同時還要求思想政治教育的引導(dǎo)，通過思想政治教育，培養(yǎng)研究生的職業(yè)能力，也是研究生教學(xué)規(guī)劃的重要內(nèi)容，是研究生教育工作主動適應(yīng)新形勢、積極拓展新途徑的重大舉措。當(dāng)前我國的研究生教育水平參差不齊，尤其是與國外教育相比較，研究生教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能體現(xiàn)社會現(xiàn)代化水平，所以，關(guān)注研究生教學(xué)，尤其是各項能力的培養(yǎng)，不斷創(chuàng)新教學(xué)理念和教育模式，以推動思想政治教育對研究生能力的培養(yǎng)。

1國內(nèi)外對學(xué)術(shù)能力的研究現(xiàn)狀與啟示

1.1我國研究生學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀

近年來，我國不斷加強了研究生的教育體制改革，而受師資力量、教學(xué)資金等影響，研究生的教育水平還是不能滿足社會對人才的需求，研究生教學(xué)普遍呈現(xiàn)“重理輕文、重學(xué)術(shù)輕實踐、專業(yè)性較為單一”的現(xiàn)象，尤其是對于研究生學(xué)術(shù)道德教育比較缺失，沒有完善的研究生學(xué)術(shù)道德構(gòu)建過程，導(dǎo)致研究生出現(xiàn)思想道德單一，核心競爭力不高，制約了各個學(xué)科的發(fā)展，降低了教育質(zhì)量，還有待進一步研究和發(fā)展。

2思想政治教育視角下研究生職業(yè)能力培養(yǎng)的有效途徑

2.1把思想政治教育與學(xué)生成長成才有機結(jié)合

在研究生的整個教育階段，全面開展思想政治教育，在進行專業(yè)學(xué)術(shù)和各項能力培養(yǎng)時，結(jié)合思想政治教育的輔導(dǎo)，從思想上認(rèn)識到學(xué)術(shù)的重要性，尤其是側(cè)重于職業(yè)能力的培養(yǎng)，提高專業(yè)道德素質(zhì)。在研究生思想政治教育工作與學(xué)生成長成才相結(jié)合的過程中，嚴(yán)格遵循研究生教學(xué)要求和職業(yè)能力的培養(yǎng)計劃，設(shè)計和開展思想政治教育課程的內(nèi)容，分別包括研究生的思想境界道德素養(yǎng)、價值觀和人生觀、基礎(chǔ)性職業(yè)能力、創(chuàng)新再造能力等出發(fā)，要求研究生做好學(xué)習(xí)的思想基礎(chǔ)，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以不斷加強自身的綜合素質(zhì)，提高各方面的能力。將職業(yè)能力培養(yǎng)內(nèi)容和重點納入到研究生思想政治教育工作當(dāng)中，從各項實踐教學(xué)學(xué)習(xí)過程中，不斷提高研究生的學(xué)習(xí)思想態(tài)度，樹立研究生的教育培養(yǎng)觀念，充分調(diào)動研究生的主觀能動性，不斷發(fā)展成適合于社會需要的人才。

2.2把思想政治教育與專業(yè)培養(yǎng)充分結(jié)合

建立研究生思想政治教育工作與專業(yè)培養(yǎng)的關(guān)系，主要實施過程有：在科研領(lǐng)域里創(chuàng)建研究生職業(yè)發(fā)展能力的培養(yǎng)目標(biāo)和策略，制定專門的專業(yè)培養(yǎng)計劃和科研訓(xùn)練，構(gòu)建完善的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，以培養(yǎng)研究生邏輯思維能力；組建各個科研小組，主要是進行科研前的學(xué)習(xí)分析和問答，師生間的學(xué)術(shù)交流和科研過程的思想溝通，學(xué)生根據(jù)自身科研情況和進度，一一向教師進行科研匯報和思想態(tài)度分享，從而養(yǎng)成適應(yīng)未來職業(yè)發(fā)展所需要的積極職業(yè)態(tài)度和社會責(zé)任感。

2.3把思想政治教育與導(dǎo)師工作緊密結(jié)合

建立思想政治教育與導(dǎo)師的各項聯(lián)系，在思想政治教育過程中，發(fā)揮導(dǎo)師的主導(dǎo)地位，首先，導(dǎo)師要掌握各項專業(yè)學(xué)科的科研動態(tài)、先進的教學(xué)方法和較高的職業(yè)態(tài)度，加強對導(dǎo)師的教學(xué)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，提高導(dǎo)師對思想政治教育的認(rèn)識。其次，要求導(dǎo)師必須主動承擔(dān)起研究生思想政治教育的責(zé)任，在科研培養(yǎng)的過程中，將學(xué)術(shù)研究與科技進步方向、行業(yè)發(fā)展需求緊密結(jié)合，正確指導(dǎo)研究生的職業(yè)能力的培養(yǎng)，重點培養(yǎng)高尚的人生觀、職業(yè)觀，通過展開研究生自己的科研題目，尤其是各項科研實驗安排、學(xué)術(shù)問答等等，培養(yǎng)研究生正確的思維，任勞任怨、踏實肯干、團結(jié)合作的職業(yè)精神。再次，導(dǎo)師對研究生的思想政治教育包括思想、人生、學(xué)習(xí)、科研、心理、生活等各個方面，導(dǎo)師要求學(xué)生參與項目，不僅加深了對研究生的思想了解，還促進了研究生的能力培養(yǎng)；導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生的思想動態(tài)和能力，制定專門的培養(yǎng)計劃，包括科研項目的參與、學(xué)術(shù)考評、各項學(xué)術(shù)活動等。最后，因材施教，促進學(xué)生全面健康成長；建立導(dǎo)師合作機制，各個不同專業(yè)的導(dǎo)師為了研究生的全面發(fā)展，通過學(xué)生自由選擇自己的興趣專業(yè)和導(dǎo)師，尤其是不是自身本專業(yè)的導(dǎo)師，進行其他專業(yè)學(xué)術(shù)的教育和輔導(dǎo)，擴展研究生的思維，提高研究生的職業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

2.4創(chuàng)新教學(xué)模式

首先，導(dǎo)師教育輔導(dǎo)與個性化培養(yǎng)服務(wù)是新型的教學(xué)模式，根據(jù)各個研究生的專業(yè)方向、學(xué)術(shù)興趣、知識結(jié)構(gòu)、能力水平，制定個性化的職業(yè)能力培養(yǎng)計劃。其次，根據(jù)培養(yǎng)重點，聘請校外“專業(yè)精英”、“青年領(lǐng)袖”等，開展學(xué)術(shù)交流會議，提高學(xué)校的師資力量。

結(jié)束語

培養(yǎng)研究生的學(xué)術(shù)能力，提升學(xué)校教育水平，加強我國的教育實力。緊密結(jié)合研究生思想政治教育，正確把握研究生教育培養(yǎng)規(guī)律，作為研究生思想政治教育的重要切入點，并在學(xué)術(shù)能力的擴展方面，深入探究研究生思想政治教育內(nèi)涵，思想與學(xué)術(shù)共同發(fā)展，齊頭并進，在其樂融融的學(xué)習(xí)氛圍下，構(gòu)建專業(yè)學(xué)術(shù)水平的研究生教育結(jié)構(gòu)體系，并結(jié)合高校的建學(xué)特色，重點培養(yǎng)專項學(xué)術(shù)能力。

參考文獻：

[1]李栓久，吳宇，唐棣.思想政治教育視角下研究生職業(yè)育旨力構(gòu)成及培養(yǎng)途徑[J].思想教育研究.2014（1）.91-92.endprint