高?；瘜W(xué)教學(xué)中融入綠色化學(xué)的策略分析

李敏

摘 要：在現(xiàn)階段，隨著人類社會(huì)的持續(xù)發(fā)展，化學(xué)水平得到明顯的提高。為了能夠更好的滿足當(dāng)前人類可持續(xù)發(fā)展要求，作為化學(xué)教師，需要在教學(xué)中融入綠色化學(xué)。在高?；瘜W(xué)教學(xué)中融綠色化學(xué)，能夠幫助學(xué)生樹立綠色化學(xué)的概念，進(jìn)而能夠使其自覺減少化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究給環(huán)境所帶來的污染。由此可見，在化學(xué)教學(xué)中融入綠色化學(xué)是有必要的?；诖耍疚木蛯?duì)當(dāng)前高?；瘜W(xué)教學(xué)中融入綠色化學(xué)的對(duì)策進(jìn)行分析，以便能夠更好的培養(yǎng)綠色化學(xué)的專業(yè)人才。

關(guān)鍵詞：高校化學(xué)；綠色化學(xué)；對(duì)策

在我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的驅(qū)動(dòng)下，大多數(shù)的化工企業(yè)得到良好的發(fā)展，因而化學(xué)工藝技術(shù)也隨之提高。但是，在化學(xué)工藝的不斷發(fā)展下，社會(huì)生存環(huán)境的污染問越發(fā)嚴(yán)重，特別是化工生產(chǎn)中的廢水和廢氣等給環(huán)境帶來嚴(yán)重的破壞。對(duì)此，綠色化學(xué)理念的提出十分有必要。

一、進(jìn)一步的豐富化學(xué)教學(xué)內(nèi)容

對(duì)于綠色化學(xué)，其作為新興的化學(xué)分支，在當(dāng)前還處于發(fā)展初始階段，因而在教材中的內(nèi)容還不夠完整。在高?；瘜W(xué)教學(xué)中融入綠色化學(xué)時(shí)，作為教師首先就要能夠不斷的更新，具體來說就是能夠根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況來選擇適合的題材。在此過程中注重對(duì)綠色化學(xué)相關(guān)內(nèi)容的更新，并在編寫教案時(shí)能夠?qū)⒕G色化學(xué)的終于信息融入其中{1}。此外，教師還要能夠結(jié)合綠色化學(xué)的的相關(guān)原理，不斷的豐富教學(xué)模式。只有這樣才能夠更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。對(duì)于如何選擇教學(xué)方式，其可以有很多種方式，如案例教學(xué)法。這種教學(xué)法，主要就是根據(jù)生活中的相關(guān)現(xiàn)象來結(jié)合教學(xué)知識(shí)來進(jìn)行分析。比如，教師在講解環(huán)境污染相關(guān)內(nèi)容時(shí)，其就可以根據(jù)實(shí)際生活中的案列，來給學(xué)生分析當(dāng)前我國汽車數(shù)量和尾氣排放等相關(guān)問題，在分析完之后，讓學(xué)生按照要求來設(shè)計(jì)相關(guān)得解決污染問題的措施。通過這種方式，能夠使得學(xué)生在思考過程中的進(jìn)一步的掌握所學(xué)知識(shí)的理解程度，以及更好的根據(jù)生活現(xiàn)象，研究綠色化學(xué)的內(nèi)容，從而極大的提高化學(xué)水平。

二、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中融入相關(guān)的綠色化學(xué)理念

在當(dāng)前的化學(xué)教學(xué)中，作為高中化學(xué)教師，不僅要注重理論知識(shí)的講解，還要能夠注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)使用到屬于有毒有害的化學(xué)試劑，有時(shí)，在實(shí)驗(yàn)過程中所排出的物質(zhì)也會(huì)具有一定的毒性。這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)是不符合現(xiàn)階段所提出的綠色化學(xué)的理念{2}。對(duì)此，教師需要對(duì)相關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行不斷的改良。

（一）科學(xué)合理的選擇綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要想能夠更好的將綠色化學(xué)理念融入其中，教師就要注重對(duì)實(shí)驗(yàn)的選擇。在選擇上盡量能夠的選擇環(huán)境良好的實(shí)驗(yàn)。教師在選擇化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，必須要嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)和要求來對(duì)實(shí)驗(yàn)中所需要的化學(xué)試劑進(jìn)行分析，進(jìn)而避免在在實(shí)驗(yàn)中使用有毒有害的試劑{3}。如果在實(shí)驗(yàn)中必須要用到有毒有害的試劑時(shí)，教師則可以采用其他相關(guān)的化學(xué)試劑來代替。比如，在對(duì)催化劑進(jìn)行選擇時(shí)，對(duì)于一些污染環(huán)境比較嚴(yán)重的催化劑，即強(qiáng)堿。就需要選擇危害較小的催化劑進(jìn)行，如酶。另外，在開展教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，還需要在各個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中滲透到綠色化作的思想，以便能夠更好的加深學(xué)生對(duì)其思想的理解。比如，教師在對(duì)學(xué)生講解氣體這節(jié)內(nèi)容時(shí)，要能夠根據(jù)廢物中比較容易發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)所產(chǎn)生是污染環(huán)境的氣體，來教導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的廢棄物不能將其直接扔掉，要按照規(guī)定將廢棄物進(jìn)行回收利用。這樣既能夠達(dá)到節(jié)約資源的目的，還有效的減少環(huán)境污染的現(xiàn)象。

（二）回收實(shí)驗(yàn)廢棄物

眾所周知，任何化學(xué)實(shí)驗(yàn)在結(jié)束后都會(huì)產(chǎn)生一定的廢棄物。對(duì)于這些廢棄物，教師要能夠到采取想應(yīng)的措施來進(jìn)行處理，以免會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響。對(duì)于一些可以回收在二次利用的廢棄物，教師則需要通過適當(dāng)?shù)姆椒ㄏ噙M(jìn)行回收。在處理好之后留下次實(shí)驗(yàn)所用。如果教師在進(jìn)行有機(jī)物實(shí)驗(yàn)時(shí)，通常都會(huì)用到乙醇、乙醚等萃取劑{4}。在對(duì)這種萃取劑進(jìn)行處理時(shí)，可以采用蒸餾處理法， 來對(duì)其進(jìn)行回收。而在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中所產(chǎn)生的廢氣， 必須及時(shí)進(jìn)行處理。對(duì)于怎樣處理，在大多數(shù)情況下，教師都是直接將廢氣導(dǎo)入進(jìn)堿液或者水中，這樣做能夠有效的將廢氣吸收。在處理不可回收的實(shí)驗(yàn)廢氣物時(shí)，不允許學(xué)生將其隨意丟棄，必須按照規(guī)定放入到專門放置的回收瓶中。然后在由教師進(jìn)行處理。

（三）改良相關(guān)的實(shí)驗(yàn)儀器

針對(duì)有些實(shí)驗(yàn)中所需要化學(xué)試劑不能夠找到替代品的問題，作為化學(xué)教師，則就要對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行適當(dāng)?shù)母牧?，之所以這樣做，主要是為了能夠進(jìn)一步的保障化學(xué)實(shí)驗(yàn)滿足綠色化學(xué)理念的要求。比如，教師在進(jìn)行碘升華實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，如果使用的密封儀器，不僅能夠使碘反復(fù)使用，還極大的避免因碘發(fā)揮而造成的環(huán)境污染問題{5}。因而教師在進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)時(shí)就能夠選擇碘錘等相關(guān)容器。此外，教師還要能夠?qū)?shí)驗(yàn)方案進(jìn)行不斷的優(yōu)化，以便能夠更好的實(shí)現(xiàn)改良化學(xué)實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)。對(duì)于如何進(jìn)行優(yōu)化，教師可以運(yùn)用串聯(lián)的實(shí)驗(yàn)方法。具體來說就是將某個(gè)實(shí)驗(yàn)中的相關(guān)產(chǎn)物當(dāng)作接下來的實(shí)驗(yàn)原料，在此過程中將不同的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，不僅在一定程度上豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，還更好的減少實(shí)驗(yàn)的次數(shù)，從而有效的減少化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的試劑對(duì)環(huán)境中所造成的損害。

（四）運(yùn)用多媒體仿真實(shí)驗(yàn)

在當(dāng)前的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)常會(huì)面臨的一定的危險(xiǎn)性，并且在其中還比較容易生成有毒有害物質(zhì)。對(duì)于這種情況，作為高中化學(xué)教學(xué)，就要能夠選擇合適的實(shí)驗(yàn)。在一般情況下，多數(shù)教師選擇多媒體課間的形式來展示相關(guān)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，來讓學(xué)生通課間展示觀察實(shí)驗(yàn)過程。通過這種方式，不僅在一定程度上節(jié)省對(duì)藥品的消耗，還有效的減少化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境的影響。在這種方式的使用過程中，教師可以通過各種方式來給學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，促使學(xué)生了解相關(guān)實(shí)驗(yàn)的過程。

三、增加課外實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐綠色化學(xué)

對(duì)于化學(xué)這門課程，其與生活存在密切的聯(lián)系，因而教師要想能夠更好的豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，其就可以結(jié)合教材中的相關(guān)內(nèi)容，來讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握綠色化學(xué)知識(shí){6}。通過這種實(shí)踐教學(xué)，不僅能夠更好的豐富學(xué)生在化學(xué)知識(shí)上的體系，還極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的積極性和主動(dòng)性，從而提升學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)的認(rèn)識(shí)。

結(jié)語：

綜合上述，當(dāng)前的高中化學(xué)教學(xué)中融入綠色化學(xué)，不僅是我國素質(zhì)教育改革的重要因素，同時(shí)也是保障我國實(shí)現(xiàn)綠色環(huán)境的重要目的，因而，作為高中化學(xué)教師，要能夠注重這方面的教學(xué)，并能夠充分認(rèn)識(shí)到綠色化學(xué)的重要性。在化學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生能夠逐漸意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。對(duì)于如何合理的將綠色化學(xué)應(yīng)用在高中化學(xué)教學(xué)中，教師則可以按照上述方式進(jìn)行，即進(jìn)一步的豐富化學(xué)教學(xué)內(nèi)容、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中融入相關(guān)的綠色化學(xué)理念（科學(xué)合理的選擇綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)、回收實(shí)驗(yàn)廢棄物、改良相關(guān)的實(shí)驗(yàn)儀器）以及增加課外實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐綠色化學(xué)等方式。通過這些方式將綠色化學(xué)融入在化學(xué)教學(xué)中，進(jìn)一步的加深學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解。

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