有一個(gè)地方承載著愛(ài)和希望

圖文 陸宋蕊 陳悅勤

有一個(gè)地方承載著愛(ài)和希望

圖文 陸宋蕊 陳悅勤

吳中之南，太湖之畔，有一所學(xué)校古老而年輕。1906年，一座名為“集善堂”的宅院開(kāi)啟了它的教育歷程。在之后的一百多年時(shí)間里，它幾經(jīng)搬遷，亦幾經(jīng)發(fā)展，成為橫涇中心小學(xué)，培養(yǎng)了一代又一代的姑蘇學(xué)子。2017年，隨著橫涇小學(xué)地址的搬遷，橫涇中心小學(xué)也改名為橫涇實(shí)驗(yàn)小學(xué)，開(kāi)啟了這所百年名校的新紀(jì)元。

小鎮(zhèn)里的童話夢(mèng)想

地處蘇州市橫涇鎮(zhèn)的橫涇實(shí)驗(yàn)小學(xué)在它喬遷之后迎來(lái)了它的第一批學(xué)生。搬了新地址的新校區(qū)呈現(xiàn)了生機(jī)勃勃的氣象。不僅校園面積從原來(lái)的30畝擴(kuò)大到90畝，班級(jí)數(shù)從原來(lái)的37個(gè)班級(jí)到52個(gè)，教學(xué)硬件設(shè)施也更加齊全，擁有著圖書(shū)館、美術(shù)教室、音樂(lè)教室、書(shū)法教室、體育館等一系列特色教室，更是特別將辦公樓底樓裝飾成了童話王國(guó)，兩旁的墻上布置滿(mǎn)了學(xué)生們充滿(mǎn)童趣的畫(huà)作。

走在教學(xué)樓的走廊上，耳畔響起的是孩子們清脆的讀書(shū)聲，瑯瑯童音，純粹美好，這也彰顯了橫涇小學(xué)的辦學(xué)特色——童話。據(jù)橫涇實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)邱春華介紹，為了讓孩子們?cè)谝粋€(gè)充滿(mǎn)愛(ài)和美的環(huán)境下成長(zhǎng)，學(xué)校亦開(kāi)展了諸多活動(dòng)，引領(lǐng)孩子們感受童話的美好，體會(huì)童年的快樂(lè)。一年一度的童話節(jié)的開(kāi)展，讓很多孩子參與到畫(huà)童話、寫(xiě)童詩(shī)的活動(dòng)來(lái)。不僅如此，邱校長(zhǎng)還組織老師們展開(kāi)了關(guān)于童話的活動(dòng)，低年級(jí)的童詩(shī)教學(xué)、中高年級(jí)童話的講授讓老師們和孩子一起感悟童話。除此之外，學(xué)校還將閱讀融入童話節(jié)，讓孩子們閱讀童詩(shī)，體驗(yàn)童話的美好。為了讓孩子從小養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，學(xué)校申報(bào)了蘇州市家庭教育課程項(xiàng)目，亦開(kāi)展了建設(shè)家庭小書(shū)房的活動(dòng)，旨在讓家庭和學(xué)校聯(lián)手為孩子締造一個(gè)更好的讀書(shū)環(huán)境。由于地處蘇州這個(gè)文化古城，匯聚了中國(guó)古典文化的精粹，學(xué)校引進(jìn)了竹笛這一中國(guó)民樂(lè)，與中國(guó)音樂(lè)學(xué)院建立了聯(lián)系，成立培訓(xùn)基地，引進(jìn)優(yōu)秀的畢業(yè)生，并將這一課程進(jìn)行普及，成立校級(jí)社團(tuán)，讓每個(gè)人都學(xué)會(huì)吹笛。學(xué)校也在積極地申報(bào)德善書(shū)院，讓孩子們誦讀傳統(tǒng)經(jīng)典，繼承和發(fā)揚(yáng)包括善在內(nèi)的中國(guó)傳統(tǒng)文化。在體育方面，學(xué)校還申報(bào)了全國(guó)級(jí)足球特色學(xué)校，力求更多的教育資源，力所能及地為孩子們營(yíng)造更好的物質(zhì)教育氛圍，助力孩子的成長(zhǎng)。

吳中之南，太湖之畔，有一所學(xué)校古老而年輕

橫涇實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)邱春華為了讓孩子們?cè)谝粋€(gè)充滿(mǎn)愛(ài)和美的環(huán)境下成長(zhǎng)，學(xué)校亦開(kāi)展了諸多活動(dòng)

童話應(yīng)該是每一個(gè)孩子童年的夢(mèng)。它是每一個(gè)成年人回首童年時(shí)印象最深，最為純粹的記憶。而橫涇實(shí)驗(yàn)小學(xué)將童話作為學(xué)校的辦學(xué)特色，讓孩子們有一個(gè)讓夢(mèng)想能夠發(fā)芽的地方，這樣的孩子，無(wú)疑是幸福的。

這是一群向上向善的少年

在橫涇實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教學(xué)樓上，有著“集善”“揚(yáng)善”“至善”等有關(guān)善的詞語(yǔ)，“集善”也是橫涇實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校訓(xùn)，以培養(yǎng)品德高尚，品性高雅的學(xué)生作為學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，讓孩子們?cè)谛@里能自信成長(zhǎng)。橫涇實(shí)驗(yàn)小學(xué)本著“童話”為形，“善”為魂的治學(xué)理念，將善徹底貫徹到學(xué)校教育的諸多環(huán)節(jié)。

學(xué)校的英語(yǔ)老師盧倩倩向我們說(shuō)起了一件讓她感動(dòng)的事。今年學(xué)校剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，她的班級(jí)迎來(lái)了一位摔壞了腿的同學(xué)，在人群中十分顯眼。于是盧老師將他引到班級(jí)，班上的同學(xué)也爭(zhēng)先恐后地想要幫助他。學(xué)校將善的種子早早植入到孩子們幼小的心靈中，相信在未來(lái)他們也會(huì)牢記校訓(xùn)，熟稔“善”之義，做一個(gè)至善之人。

小學(xué)是一個(gè)孩子教育起步的階段，也是養(yǎng)成好習(xí)慣的階段。學(xué)校要求孩子們從最基本的小事做起，吃好每一口飯，走好每一步路，每一件事都踏踏實(shí)實(shí)地完成。

在橫涇小學(xué)的操場(chǎng)上，我們看到了一群純真可愛(ài)的孩童。十多歲的年紀(jì)，稚嫩天真的臉龐洋溢著發(fā)自肺腑的快樂(lè)的笑，和老師們打成一片，那是屬于他們這個(gè)年紀(jì)的最美笑顏。在這樣一個(gè)以“童話”為形，以“善”為魂的校園氛圍里，孩子們能在一個(gè)氤氳著愛(ài)和希望的學(xué)習(xí)氛圍中長(zhǎng)大，是一件幸事。相信“善”字能貫徹他們的人生。以后無(wú)論這群孩子身在何方，亦能想起少時(shí)美好的時(shí)光，和那顆赤子之心。

以“童話”為形，以“善”為魂的校園氛圍里，孩子們能在一個(gè)氤氳著愛(ài)和希望的學(xué)習(xí)氛圍中長(zhǎng)大，是一件幸事