淺談學(xué)校如何開展德育工作

范志彬

[摘要]在物質(zhì)文明、精神文明高度發(fā)展的今天，學(xué)校這塊教書育人的圣土承載著提高生命質(zhì)量的神圣使命。德育是學(xué)校教育的重要組成部分，目前，學(xué)校的德育工作還存在一些問題，德育工作的現(xiàn)狀與實施素質(zhì)教育的要求還有一定差距。加強學(xué)校德育工作是教育工作者的一項重要任務(wù)，也是學(xué)校德育管理工作的基本任務(wù)和歸宿。德育是整個社會的集體事業(yè)，單純依靠學(xué)校德育來解決當(dāng)前的問題是不切實際的，只有發(fā)動全社會的力量，才能真正構(gòu)建起高效的德育體系。

[關(guān)鍵詞]學(xué)校；學(xué)生；德育工作

從學(xué)校教育的培養(yǎng)目標(biāo)及社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況看，德育依然是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，如何在學(xué)校教育中卓有成效地落實道德教育，進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)校德育，已成為當(dāng)前教育界的重大課題。一個社會需要具有道德意識的公民，而德育就肩負(fù)著扶植社會良知的教育責(zé)任。反思學(xué)校的德育工作，存在著缺乏全面性、開闊性和完整性等問題。當(dāng)今社會上屢禁不止的造假、販假、腐敗等不良現(xiàn)象沖擊著學(xué)校德育的實際效果，另一方面由于學(xué)校德育容易流于形式，在很長一段時間里德育都缺乏整體思路，效果并不好。

一、學(xué)校德育工作中存在的主要問題

1.判斷能力培養(yǎng)的缺失

對于學(xué)校外面的精彩世界，學(xué)生的認(rèn)知能力不足，對新鮮事物充滿了好奇，學(xué)生出現(xiàn)認(rèn)知問題的時候，教育工作者解決問題的方法更多是簡單的說教，缺乏對學(xué)生判斷能力的培養(yǎng)。

2.對社會認(rèn)知能力培養(yǎng)的缺失

隨著年齡的增長，學(xué)生對社會現(xiàn)象有了初步的觀察能力，受經(jīng)歷、閱歷、知識和接觸角度等方面的影響，他們對社會的認(rèn)識又比較膚淺，往往一葉障目。在學(xué)校教育中，很難對學(xué)生認(rèn)識社會的方法進(jìn)行有效指導(dǎo)，從而使學(xué)生在對社會的認(rèn)知上產(chǎn)生迷茫。

3.就業(yè)思想教育的缺失

在學(xué)校中，我們更多地要求學(xué)生要好好學(xué)習(xí)，卻很少有對職業(yè)教育思想的指導(dǎo)。我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生要服從于社會的需要，要善于、樂于在平凡的崗位上展示出自己，奉獻(xiàn)自己的光和熱。

二、如何使德育工作更有成效

應(yīng)整體構(gòu)建學(xué)校德育體系，根據(jù)學(xué)生不同年齡階段的身心特點和性格、品德形成規(guī)律，把德育中的道德、法律、心理、思想、政治五要素的具體內(nèi)容由低到高、由感性到理性地分布到各層次學(xué)校的各個年級，以此構(gòu)建德育的內(nèi)容體系、教學(xué)活動體系和評價體系。同時，應(yīng)將家庭教育和社會實踐納入到德育范疇，將德育落實到學(xué)生的日常行為和意識之中。德育是整個社會的集體事業(yè)，要發(fā)動全社會各個環(huán)節(jié)的力量，構(gòu)建起高效的德育體系。

1.學(xué)校德育應(yīng)強調(diào)實實在在貼近學(xué)生，時時刻刻圍繞學(xué)生

學(xué)校應(yīng)努力優(yōu)化德育環(huán)境，創(chuàng)設(shè)良好德育氛圍。人的成長離不開一定的環(huán)境，不同的環(huán)境對人的成長起著不同的作用。積極將有限的學(xué)校環(huán)境加以優(yōu)化、美化、凈化，形成有利于學(xué)生健康成長的小環(huán)境，對學(xué)生的德育起到積極的陶冶和暗示作用。德育實踐和體驗也是十分重要的，強化德育實踐作用，提高德育成效，開展各類有針對性的教育活動，以其豐富多彩的內(nèi)容和多樣靈活的方式，寓德于教、寓德于樂，在德育中起著重要的作用。學(xué)?？梢远嚅_展各項主題教育系列活動：如校規(guī)校紀(jì)教育、舉辦各類專題講座等，同時可以搞技能大練兵活動，如演講、朗誦比賽；開辟第二課堂，搞好文體活動，組建志愿者服務(wù)隊，培養(yǎng)學(xué)生無私奉獻(xiàn)的精神，加強校園建設(shè)，營造良好氛圍；課堂教學(xué)中也應(yīng)滲透德育，在教育教學(xué)實踐中根據(jù)學(xué)生特點積極探索教學(xué)創(chuàng)新，不斷改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)加強理論與實際的結(jié)合。在課堂上，盡量使教學(xué)貼近學(xué)生、貼近生活，將學(xué)科知識融入生活與社會實踐，在學(xué)科教學(xué)中滲透職業(yè)道德教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生獲取知識和解決實際問題的能力，推進(jìn)課堂教學(xué)改革持續(xù)、有效地開展。同時，要充分挖掘教材的教育內(nèi)容，在教學(xué)中滲透德育，注重轉(zhuǎn)化行為偏差學(xué)生和培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，針對學(xué)生的情況進(jìn)行分層教學(xué)與輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。學(xué)生在親自參加德育實踐的體驗中，用文明氛圍和美好的環(huán)境熏陶學(xué)生的公德意識，以“每周專題”的形式把社會實踐活動固定下來，并建成體系化的校本課程。

2.德育工作應(yīng)通過系列教學(xué)活動引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣

德育工作應(yīng)以“學(xué)會學(xué)習(xí)”為主陣地，通過“課程、活動、生活”系列教學(xué)活動，行成良好行為習(xí)慣，得到優(yōu)秀思想品德教育的培養(yǎng)。在教學(xué)課堂上，每一名教師都應(yīng)將本學(xué)科所包含的道德教育、世界觀教育最大限度地傳授給學(xué)生，將德育工作滲透在課堂中，讓學(xué)生既能學(xué)得知識，又能學(xué)會做人的道理，將教書育人緊密結(jié)合在一起；在學(xué)校組織的各項活動中，開展形式多樣的學(xué)生活動是德育的一個重要抓手。如節(jié)日活動、郊游活動、體育競技、儀式教育等的開展，讓學(xué)生在活動中“學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會協(xié)作、學(xué)會勇敢”，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂、關(guān)心集體、勇往直前的優(yōu)秀品質(zhì)，在活動中學(xué)生的綜合素質(zhì)和人生理念得到進(jìn)一步升華，亦正是我們德育工作所要看到的結(jié)果；在學(xué)生的生活中，德育的每一條渠道都不應(yīng)被忽視。學(xué)會生活也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一門重要課程，讓學(xué)生在校時學(xué)會生活自理，懂得自強不息，學(xué)會人際交往，懂得和諧協(xié)助，讓學(xué)生的知識學(xué)習(xí)和實際生活能力的水平能夠平衡發(fā)展，這也是德育的重要組成部分。

3.培養(yǎng)學(xué)生形成良好的個性心理品質(zhì)

良好的個性心理品質(zhì)對學(xué)生的發(fā)展起到重要作用，德育活動最終要落實到對個體身心所施加的影響上。德育既是內(nèi)在地規(guī)范人與人之間的關(guān)系的“人際德育”，又是內(nèi)在地規(guī)范人與自然之間關(guān)系的“生態(tài)德育”?，F(xiàn)在多數(shù)學(xué)生都是獨生子女，僅靠傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法和手段，很難得到理想的效果。經(jīng)調(diào)查研究，分析學(xué)生、家庭和社會，確立了“德育為首，技能為本，提高學(xué)力，全面發(fā)展”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，大膽進(jìn)行德育改革和實踐，全體教師通力合作，把“德育為首”落在實處，使學(xué)生在我校學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)。

4.學(xué)校德育工作須強調(diào)常規(guī)建設(shè)和管理

按照德育工作的總體目標(biāo)、主要內(nèi)容和工作特點，結(jié)合學(xué)生的思想實際，結(jié)合各個時期的中心任務(wù)，強化德育常規(guī)管理。每學(xué)期初，學(xué)校首先制訂學(xué)期德育工作計劃，從指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、教育內(nèi)容、具體工作方面都做出具體的部署和安排，由各處室負(fù)責(zé)落實。同時，加強德育隊伍建設(shè)，在工作中將德育意識放在首位。學(xué)校德育活動的開展是否成功，關(guān)鍵看是否將良好道德規(guī)范落實到了學(xué)生的行動中，這是行為的教育，是實踐性很強的教育。學(xué)生只有在主動參與德育活動時，德育的實效才能有效發(fā)揮。開展校園文化建設(shè)，以歷屆成功畢業(yè)生的案例、優(yōu)秀的專業(yè)作品激勵學(xué)生，定期布置文化櫥窗和宣傳欄，各班及時出墻報、板報，教室張貼國旗，在校園的顯著位置懸掛、張貼中外名人名言、行為規(guī)范要求等。教師是德育工作的直接組織者、實施者和管理者，政治覺悟要高、思想品德要好、工作作風(fēng)要正派，熱愛學(xué)生、事業(yè)心責(zé)任心強的老師是學(xué)校德育工作的骨干力量。

5.學(xué)生干部是學(xué)校德育工作過程中不可忽略的重要組成部分

學(xué)生干部隊伍建設(shè)的好壞直接影響學(xué)校形象和精神面貌。學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格日常行為規(guī)范訓(xùn)練和常規(guī)管理，把學(xué)生在校的行為規(guī)范訓(xùn)練與崗位職業(yè)規(guī)范有機結(jié)合起來。學(xué)校制訂了各項規(guī)章制度，使德育工作有章可循，幫助學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的行為習(xí)慣和健康的生活方式。在對學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育過程中，學(xué)校既要考慮各專業(yè)的共性，又要盡可能突出各專業(yè)的特點，培養(yǎng)學(xué)生良好的日常生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強學(xué)生的文明意識、質(zhì)量意識、競爭意識及效益意識等，提高學(xué)生的自我教育、自我管理和自我約束能力，使學(xué)生在學(xué)會做人的同時也學(xué)會了做事，提高解決實踐問題的能力。

另外，隨著德育向規(guī)范化、科學(xué)化、現(xiàn)代化發(fā)展，德育的創(chuàng)新越來越離不開現(xiàn)代信息技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)使傳統(tǒng)的教育觀念特別是德育觀念受到強烈沖擊，使教育工作者既面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，又有了進(jìn)一步發(fā)展的機遇。網(wǎng)絡(luò)使學(xué)校的德育工作突破了時空的限制，為現(xiàn)代教育的發(fā)展提供了廣闊的空間。利用網(wǎng)絡(luò)建立德育信息資源庫，使用學(xué)生喜聞樂見的方式，建立德育網(wǎng)站、網(wǎng)頁，吸收學(xué)生參與網(wǎng)頁設(shè)計，讓學(xué)生廣泛參與網(wǎng)站的互動活動。在德育活動過程中，可以充分運用現(xiàn)代信息手段來幫助德育活動更加生動、直觀和有效，將德育與實踐活動緊密結(jié)合，使德育工作常開常新，使德育緊扣時代主旋律，唱響在學(xué)生的日常實踐活動中。

德育是一項長期、艱巨的育人工程，德育工作有利于學(xué)生步入社會后形成健康的人生觀和世界觀，能夠使學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自我，充滿上進(jìn)心，積極主動地面對未知的生活，教育工作者應(yīng)努力做好德育工作，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

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