論現(xiàn)代黨政干部培訓(xùn)課程體系的創(chuàng)新

吳磊

摘 要：現(xiàn)代培訓(xùn)是世界范圍內(nèi)都比較流行的一種的培訓(xùn)模式，為了改善我國黨政干部的培訓(xùn)效果，進行現(xiàn)代黨政干部培訓(xùn)課程體系的創(chuàng)新工作十分必要。文章就對現(xiàn)代黨政干部培訓(xùn)課程體系的創(chuàng)新進行分析，為中國特色的現(xiàn)代黨政干部培訓(xùn)課程體系構(gòu)建提供一定指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代黨政干部；培訓(xùn)課程體系；創(chuàng)新

中圖分類號：G726 文獻標識碼：A

隨著現(xiàn)代社會市場經(jīng)濟與企業(yè)制度發(fā)展與變革，成人培訓(xùn)理念和方法也有了很大的變化。傳統(tǒng)黨政干部的培訓(xùn)課程體系，已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會發(fā)展要求，本文就現(xiàn)代培訓(xùn)的基本特征進行分析，指出現(xiàn)代黨政干部培訓(xùn)課程體系創(chuàng)新策略。

一、現(xiàn)代培訓(xùn)的基本特征分析

（一）重視對培訓(xùn)需求的調(diào)查和分析

傳統(tǒng)黨政干部培訓(xùn)活動的開展，通常是按照黨政有關(guān)部門的行政命令，對預(yù)定人員實施政治思想教育或者是業(yè)務(wù)知識訓(xùn)練，學(xué)員是在上級規(guī)定與文件的規(guī)定下被動地接受和參與培訓(xùn)，但從學(xué)員個人角度來看，其個人需求是無法在培訓(xùn)中得到滿足的。而現(xiàn)代培訓(xùn)要求調(diào)查分析培訓(xùn)需求，這是培訓(xùn)達到預(yù)期效果的基本前提和重要基礎(chǔ)。在進行培訓(xùn)項目策劃之前，有關(guān)培訓(xùn)機構(gòu)或者是培訓(xùn)項目就要主動發(fā)起對培訓(xùn)項目的前期調(diào)研工作，就學(xué)員個人需求來說，需要了解學(xué)員的學(xué)習(xí)需要以及其職業(yè)生涯的實際要求，深入調(diào)查學(xué)員所在組織單位的需求，且要科學(xué)論證項目開展的必要性與實際可行性。現(xiàn)代培訓(xùn)要求培訓(xùn)活動或者是培訓(xùn)項目要堅持以市場需求為指導(dǎo)，繼而對培訓(xùn)課程與內(nèi)容進行設(shè)計，有著極強的現(xiàn)實性與針對性，以此來提高培訓(xùn)的實效性。具有較強市場需求的培訓(xùn)課程才具備務(wù)實培訓(xùn)的價值。

（二）教學(xué)注重與成人學(xué)習(xí)特點緊密結(jié)合

傳統(tǒng)黨政干部培訓(xùn)課程體系常常會忽視培訓(xùn)對象的實際學(xué)習(xí)特點、學(xué)員自身的感受、及其在實際工作中遇到的問題常，培訓(xùn)活動結(jié)束之后，學(xué)員在工作中遇到的問題還是沒有得到解決，理論和實踐之間的鴻溝還是沒有被拉近。而現(xiàn)代培訓(xùn)則比較注重培訓(xùn)對象的實際學(xué)習(xí)特點，結(jié)合成人的學(xué)習(xí)基本規(guī)律，使用符合成人學(xué)習(xí)特點的教材與方法實施培訓(xùn)，將在很大程度上改善培訓(xùn)效果。成人培訓(xùn)人員通常是在經(jīng)過實際工作鍛煉之后，帶著工作生活中的一些問題進行培訓(xùn)的，這樣的培訓(xùn)有著極強的目的性與針對性，這是成人學(xué)員獨特的學(xué)習(xí)特點。因此，成人學(xué)員在實際培訓(xùn)中學(xué)習(xí)都比較積極和主動，有著較強的角色問題的意識，在學(xué)習(xí)中也通常會與實際工作經(jīng)驗結(jié)合起來，將理論學(xué)習(xí)同實際問題聯(lián)系起來，比較善于思考，會更愿意自主選擇自己感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容與課程?，F(xiàn)代培訓(xùn)更注重培訓(xùn)活動與學(xué)員學(xué)習(xí)特點的結(jié)合，選擇符合學(xué)員學(xué)習(xí)需求的內(nèi)容，實施滿足學(xué)員個性化進度的教學(xué)方式，現(xiàn)代黨政干部的培訓(xùn)課程也更加具備可選擇性和彈性。

（三）注重績效評估和培訓(xùn)品牌的建立

目前，我國各類培訓(xùn)機構(gòu)尚缺乏組織開展培訓(xùn)活動的主動性與積極性，存在等、靠、要等現(xiàn)狀，培訓(xùn)機構(gòu)的生存、發(fā)展多與其培訓(xùn)項目的多少以及培訓(xùn)效果并沒有太大的關(guān)系，也與培訓(xùn)機構(gòu)工作人員的經(jīng)濟關(guān)聯(lián)性沒有太大關(guān)系。但是上級組織的培訓(xùn)計劃，以及領(lǐng)導(dǎo)的意志都會決定著的培訓(xùn)機構(gòu)的業(yè)務(wù)量和效益。在這種環(huán)境之下，培訓(xùn)機構(gòu)不重視培訓(xùn)效益評估和監(jiān)測工作，更不關(guān)注組織機構(gòu)在同行業(yè)中的位置。而現(xiàn)代培訓(xùn)機構(gòu)是在市場經(jīng)濟下進行的，其開展的培訓(xùn)活動不是由上級主管部門的行政命令來決定，培訓(xùn)機構(gòu)承擔(dān)的任務(wù)也不再受到上級主管部門的限制?，F(xiàn)代黨政干部培訓(xùn)機構(gòu)主要經(jīng)過多家培訓(xùn)機構(gòu)或者是培訓(xùn)組織進行公開招標，參與到國家培訓(xùn)項目中，或者是培訓(xùn)機構(gòu)結(jié)合市場的實際需求，根據(jù)市場運作形式來組織、開展培訓(xùn)活動。培訓(xùn)項目或者是活動本身的意義、市場需求以及培訓(xùn)效益決定著培訓(xùn)活動的成敗，市場決定著培訓(xùn)機構(gòu)的存亡與命運。因此，現(xiàn)代培訓(xùn)機構(gòu)十分重視對培訓(xùn)活動實施管理工作，重視市場對培訓(xùn)績效的進一步評價和反饋，提高對自身培訓(xùn)形象與品牌的建立，培訓(xùn)機構(gòu)也能在激烈的培訓(xùn)市場中謀得一席之地。

二、現(xiàn)代黨政干部培訓(xùn)課程體系的創(chuàng)新策略

（一）引導(dǎo)學(xué)員以經(jīng)驗分享為主，優(yōu)化培訓(xùn)效果

現(xiàn)代黨政干部的培訓(xùn)課程要以學(xué)員為主，引導(dǎo)學(xué)員進行經(jīng)驗分享，充分挖掘與利用學(xué)員的工作經(jīng)驗，發(fā)揮學(xué)員的工作能力的資源價值。在這個前提下，要鼓勵和刺激黨政干部主動參與到培訓(xùn)活動中，營造出學(xué)員間的積極互動氛圍，達到資源共享的培訓(xùn)教學(xué)效果。在整個培訓(xùn)過程中，有關(guān)培訓(xùn)者應(yīng)當(dāng)重于激發(fā)學(xué)員的思想火花，增強學(xué)員之間的交流與互動，使得學(xué)員的思想火花受到激發(fā)，能有效調(diào)動學(xué)員的積極性，且能改善培訓(xùn)效果。

現(xiàn)代黨政干部培訓(xùn)課要以提升崗位績效為目的，尊重學(xué)員的中心地位，以學(xué)員為本開展一系列教學(xué)和培訓(xùn)活動。現(xiàn)代培訓(xùn)活動需要充分保證學(xué)員的主體地位，尊重學(xué)員的個性化需求，通過開展以學(xué)員為主的活動來增強培訓(xùn)的效果，要充分保證學(xué)員的學(xué)習(xí)能力以及獨立探究能力的培養(yǎng)。在現(xiàn)代培訓(xùn)中要將研究學(xué)員科學(xué)的學(xué)習(xí)方法當(dāng)做基本需求，“教”要建立在學(xué)員的“學(xué)”基礎(chǔ)上，由“學(xué)”出發(fā)，開展培訓(xùn)者的講授、示范、引導(dǎo)以及點撥活動，并要保證學(xué)員的閱讀、觀察、實驗以及討論活動，有效結(jié)合學(xué)員的不同活動，為學(xué)員創(chuàng)造出發(fā)揮其主動性的氛圍與條件，這樣學(xué)員就能充分理解與學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容，使用科學(xué)的方式進行學(xué)習(xí)活動。另外，學(xué)員有目的、有意識地進行學(xué)習(xí)，更容易積極配合教師的活動，使得學(xué)員得到獨立探究精神的培養(yǎng)，學(xué)員也能真正成為學(xué)習(xí)活動的主人。

（二）開展智能性活動，保證知識的超前型特征

現(xiàn)代黨政干部培訓(xùn)課程體系要以發(fā)展學(xué)員智能為中心，發(fā)展學(xué)員的創(chuàng)造力。隨著社會科學(xué)技術(shù)的進步，創(chuàng)造力已然成為現(xiàn)代與未來社會生存和發(fā)展的重要條件。現(xiàn)代黨政干部培訓(xùn)課程要為創(chuàng)造力而教，學(xué)員則要為創(chuàng)造力而學(xué)，這樣才符合未來社會對培訓(xùn)的要求?，F(xiàn)代培訓(xùn)應(yīng)該要順應(yīng)社會的實際要求，實施探究教學(xué)、發(fā)現(xiàn)教學(xué)、頭腦風(fēng)暴教學(xué)以及案例培訓(xùn)等方式，開展一系列與智力操作、認知策略有著的密切關(guān)系現(xiàn)代培訓(xùn)活動，學(xué)員能在教師的以引導(dǎo)下，利用自主探索的方式去尋找事物內(nèi)部之間的聯(lián)系，從中找到規(guī)律，使得學(xué)員的智力與能力能在現(xiàn)代培訓(xùn)方法中得到發(fā)展。

另外，也要保證培訓(xùn)知識的超前性特征?，F(xiàn)代培訓(xùn)比較重視學(xué)員的超前性能力培養(yǎng)?，F(xiàn)代培訓(xùn)機構(gòu)的重要職責(zé)就是要預(yù)見并提出社會、組織以及個人在未來某一時期中不同層次與不同方位的培訓(xùn)需求，將適時培訓(xùn)和與預(yù)期培訓(xùn)有效結(jié)合起來，使用前瞻性的眼光與戰(zhàn)略性思維對培訓(xùn)目標、內(nèi)容進行創(chuàng)新性設(shè)計，保證培訓(xùn)引導(dǎo)社會、組織、個人的作用發(fā)揮。

（三）實施情景教學(xué)，尊重學(xué)員的差異性

現(xiàn)代培訓(xùn)比較重視解決學(xué)員生活與工作中的實際問題，以及提升學(xué)員的理論應(yīng)用能力，培訓(xùn)內(nèi)容與效果評估都基于學(xué)員關(guān)心的問題以及實際工作。由此，現(xiàn)代培訓(xùn)需要將培訓(xùn)內(nèi)容同學(xué)員的實際生活、工作結(jié)合起來，重視培訓(xùn)內(nèi)容的實用性與應(yīng)急性特征。采用實踐性的培訓(xùn)方法，注重實踐性環(huán)節(jié)，建立學(xué)員之間的緊密關(guān)系，以學(xué)員實際需求進行培訓(xùn)內(nèi)容與培訓(xùn)方法的選擇，力求解決學(xué)員現(xiàn)實生活的問題。

另外，現(xiàn)代培訓(xùn)也要尊重每一位學(xué)員的個性化需求，在一個平等融洽、和諧的氛圍中展現(xiàn)個性人格魅力?，F(xiàn)代培訓(xùn)還要重視培訓(xùn)學(xué)員的個性化發(fā)展，保證學(xué)員的認證態(tài)度，與他人進行積極合作的態(tài)度，使得學(xué)員的個人潛被挖掘與發(fā)揮。通過營造培訓(xùn)氛圍，創(chuàng)設(shè)一定情景，滿足學(xué)員的內(nèi)在學(xué)習(xí)需求，使得學(xué)員能自覺投入到培訓(xùn)活動中，成為培訓(xùn)活動的真正主人。

三、結(jié)語

現(xiàn)代黨政干部培訓(xùn)課程體系的創(chuàng)新，有助于落實現(xiàn)代培訓(xùn)的目的實現(xiàn)，提升黨政干部解決問題的能力，提高黨政干部的工作能力?，F(xiàn)代黨政干部培訓(xùn)機構(gòu)要積極了解黨政干部的工作需求，革新培訓(xùn)內(nèi)容，豐富培訓(xùn)活動，使得培訓(xùn)效果能更加完善。

參考文獻

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