生活詩(shī)味撲面來(lái)

吳應(yīng)海

【真題回放】

2047年6月17日，30年后返母校聚會(huì)，大家齊聚一堂，要求人人發(fā)言，請(qǐng)你以“無(wú)情歲月有味詩(shī)”為題作發(fā)言，600字以上。（50分）

【文題詮釋】

和往年一樣，南京市今年的中考作文仍是全命題，但一改往年“不限文體”的寫作要求，指名道姓要求寫一篇發(fā)言稿。命題者給發(fā)言稿設(shè)計(jì)了具體的語(yǔ)境：“2047年6月17日，30年后返母校聚會(huì)，大家齊聚一堂，要求人人發(fā)言”，這段文字至少明確了這樣幾個(gè)要求：①時(shí)間是30年后，因此寫作中要發(fā)揮想象；②這是同學(xué)聚會(huì)，地點(diǎn)在母校，所以發(fā)言內(nèi)容要與同學(xué)、老師、母校有關(guān)聯(lián)，至少要點(diǎn)一下；③“人人發(fā)言”，內(nèi)容各不相同，這暗示考生寫作的范圍非常廣范。

再來(lái)看“無(wú)情歲月有味詩(shī)”這一文題，“無(wú)情歲月”暗指時(shí)光流逝、容顏改變、事物變遷等；“有味詩(shī)”就是指生活的味道，指生活中的詩(shī)情、詩(shī)境。人們常說(shuō)，生活就是一首詩(shī)，這30年你的人生經(jīng)歷，無(wú)論是成敗得失，還是酸甜苦辣，都是一首詩(shī)，都有著特別的味道。所以，親情、友情、愛(ài)情，憂傷、失望、快樂(lè)，感恩、懷念、憧憬等，都可以成為發(fā)言稿的主題詞。顯而易見，雖然作文的形式變了，但這道題目仍指向現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)考生去觀察生活、思考生活；同時(shí)融入了“想象”因子，更利于考生發(fā)揮。

立意時(shí)，提倡同學(xué)們從正面切入，在發(fā)言中講述生活中的真善美，抒發(fā)真情實(shí)感，傳遞正能量。當(dāng)然也可反面切入，在發(fā)言中敘述生活的艱辛和不幸，表達(dá)自己的感傷，但最后要回到積極心態(tài)上來(lái)。

【審題誤區(qū)】

1.忽視文體要求。題面雖然沒(méi)有明確點(diǎn)出具體文體，但從“作發(fā)言”三字可以看出，這篇作文要寫成一篇發(fā)言稿，或者說(shuō)是演講稿，因此必要的格式還是要注意的，特別是開頭的稱謂不能少。當(dāng)然，稱謂可巧妙融合到正文中，不必頂格寫出。

2. 落錯(cuò)寫作重心。文題由“無(wú)情歲月”與“有味詩(shī)”兩部分組成，“無(wú)情歲月”只是陪襯，“有味詩(shī)”才是題目的重心所寫，立意、選材、構(gòu)思都應(yīng)圍繞“有味詩(shī)”進(jìn)行。如果考生把寫作的重心落在“無(wú)情歲月”上，顯然跑題。

3.拘泥于一種表達(dá)方式。有些考生一看到“發(fā)言”三個(gè)字，就會(huì)下意識(shí)地覺(jué)得發(fā)言稿只能采用記敘形式，講述自己這三十年的經(jīng)歷。其實(shí)，發(fā)言稿既可講故事，也可抒情和議論，更可把多種表達(dá)方式糅合在一起。只要你的發(fā)言緊扣“有味”，條理清晰，抒發(fā)真情實(shí)感就行。

【思路點(diǎn)撥】

“無(wú)情歲月有味詩(shī)”這道文題看似好寫，考生只要插上想象的翅膀，穿越到30年后，回首曾經(jīng)的生活經(jīng)歷，有感而發(fā)，一篇作文很快就能新鮮出爐。但要寫出精彩，讓閱卷者另眼相看，并不是一件容易的事。

那如何寫好這篇考場(chǎng)作文呢？

第一步：緊扣“有味”，在追問(wèn)中打開思路?？紙?chǎng)時(shí)間寶貴，迅速打開作文思路顯得尤為重要?！盁o(wú)情歲月有味詩(shī)”這道文題，大家可緊緊扣住“有味”，通過(guò)自我追問(wèn)法打開思路。首先自問(wèn)：30年后，參加同學(xué)聚會(huì)時(shí)，我最想談起的話題會(huì)是什么？接著再問(wèn)：我為什么要在發(fā)言中提及這一話題？它的背后包含著什么樣的生活之“味”？隨后再問(wèn)：這種生活之“味”我該用什么方式來(lái)表達(dá)，是以講故事為主，還是以抒情為主？或者邊回憶、邊抒情、邊議論……相信如此一路問(wèn)下去，大家就會(huì)覺(jué)得文題變得具體了，就能很快從中找到適合自己的寫作方向。

第二步：緊扣“有味”，在比較中確定主題。在第一階段的追問(wèn)過(guò)程中，肯定會(huì)有多個(gè)話題蹦進(jìn)你的腦海，比如親情、友誼，比如感恩、懷念，比如奮斗、艱辛。面對(duì)這么多關(guān)鍵詞，同學(xué)們可通過(guò)比較，從中選定一個(gè)作為寫作的主題。由于這里的選擇與立意密切相關(guān)，所以要盡量求新，高人一籌。比如別人都講述自己的成功史，你卻寫自己30年來(lái)堅(jiān)持做環(huán)保志愿者，雖默默無(wú)聞，卻別有滋味，無(wú)怨無(wú)悔，這樣的主題，怎么不讓人叫好？別人都沉浸于離愁別恨的個(gè)人情感中，你卻寫這30年來(lái)赤膽忠心，報(bào)效祖國(guó)，為國(guó)家利益無(wú)悔奉獻(xiàn)的感人經(jīng)歷，與同學(xué)們分享其中的寂寞、自豪等復(fù)雜之“味”，又怎能不令人拍案？當(dāng)然，立意也要靠船下篙，挑自己熟悉的主題寫。否則，若無(wú)法把控，還不如選一個(gè)大眾化的立意，然后在表達(dá)上下番功夫。

第三步：緊扣“有味”，在想象中謀篇布局。定好了主題，寫什么的問(wèn)題就解決了。那到底怎么寫呢？由于這是一道想象性作文題，讓考生穿越到30年后，到同學(xué)聚會(huì)上發(fā)言，一切都沒(méi)有真實(shí)發(fā)生過(guò)，所以，大家必須要插上想象的翅膀，扣住主題，扣住“有味”，進(jìn)行想象，想象同學(xué)們重回母校、久別重逢的情景，想象各人的容顏、性格變化，想象自己這30年來(lái)的經(jīng)歷，想象自己發(fā)言時(shí)臺(tái)下聽眾的反應(yīng)……總之，想象越大膽、越充分、越全面，文章就越有味。而在想象的同時(shí)，只要對(duì)想象內(nèi)容稍加梳理，文章的結(jié)構(gòu)就會(huì)了然于胸，接下來(lái)的寫作就成了水到渠成之事。

第四步：緊扣“有味”，在表達(dá)中張揚(yáng)個(gè)性。在具體行文時(shí)，一要有意識(shí)地突出“有味”，要通過(guò)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，讓讀者清晰地感受到你所要表達(dá)的生活之味；要用熾熱的情感，來(lái)點(diǎn)燃同學(xué)們心中的激情。同時(shí)，還要在語(yǔ)言錘煉上下功夫，盡可能地展示自己的語(yǔ)言個(gè)性，或幽默，或明快，或飽含深情，以讓讀者覺(jué)得你的作文語(yǔ)言也很有“味”。endprint