動(dòng)手、觀察、寫作

文/凱特·史密斯

動(dòng)手、觀察、寫作

文/凱特·史密斯

美國(guó)小學(xué)生這樣寫作文⒇

大家好！我是凱特·史密斯，在美國(guó)伊利諾伊州的一所小學(xué)教授寫作課。我的一位學(xué)生是你們的好朋友，她叫米丫。我喜歡跟孩子們相處，作為老師，我希望在寫作方面能夠?qū)⒆觽冇兴鶐椭?；作為朋友，我?jiǎn)直太佩服這些孩子的想象力啦！寫作是一件自由而令人愉快的事情，每次寫作課后，我都會(huì)將自己的教學(xué)心得記下來(lái)。我希望孩子們通過(guò)練習(xí)，能把故事寫得更精彩！

2017年10月10日

對(duì)于我班上的孩子們來(lái)說(shuō)，這個(gè)秋季他們將進(jìn)入新的學(xué)年，將有新的成長(zhǎng)。在過(guò)去的幾年中，孩子們的寫作水平在逐漸提高。讀著他們寫得越來(lái)越好的文章，我感到非常喜悅和自豪。

從這個(gè)學(xué)期開始，孩子們也要更多地嘗試有難度的寫作了。這節(jié)寫作課的內(nèi)容與科學(xué)課有關(guān)，所以我和孩子們的科學(xué)老師商量好，互相配合進(jìn)行這節(jié)課的教學(xué)?？茖W(xué)課結(jié)束后，孩子們要完成一篇科學(xué)實(shí)驗(yàn)觀察報(bào)告。

科學(xué)與寫作有什么關(guān)系？

孩子們的科學(xué)課和寫作課好像從來(lái)沒有什么交集。我們?cè)?jīng)寫過(guò)一篇研究報(bào)告，但并不是科學(xué)實(shí)驗(yàn)的觀察報(bào)告。

實(shí)際上，科學(xué)與寫作息息相關(guān)。想與他人分享任何科學(xué)發(fā)現(xiàn)，幾乎都要訴諸文字?？茖W(xué)家們要將自己的研究成果寫成一篇完整的論文，而科學(xué)實(shí)驗(yàn)觀察報(bào)告就是科學(xué)論文的雛形。寫作者不僅要對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程、涉及的科學(xué)原理有充分的了解，還需要以科學(xué)的方式觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，最后經(jīng)過(guò)分析形成科學(xué)的結(jié)論。

此前我們?cè)?jīng)介紹過(guò)不同類型的文章的結(jié)構(gòu)。科學(xué)實(shí)驗(yàn)觀察報(bào)告既包括對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，也包括對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的介紹，還包括對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的分析，因此科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告中融合了說(shuō)明文、記敘文等文章類型，要根據(jù)不同的需要采取相應(yīng)的寫法。

實(shí)驗(yàn)介紹

在觀察報(bào)告的開頭，要先對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行總體介紹，其中包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)操作者、實(shí)驗(yàn)時(shí)間、實(shí)驗(yàn)用具等方面的信息。

為了寫好這一部分，確保自己不會(huì)落下重要的信息，漢娜畫了一張“實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表”。

“神奇的雞蛋”實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表實(shí)驗(yàn)操作者 漢娜實(shí)驗(yàn)?zāi)康?觀察雞蛋在三種溶液中的變化，并分析現(xiàn)象背后的科學(xué)原理實(shí)驗(yàn)時(shí)間 10月10日 10月11日 10月12日 10月13日實(shí)驗(yàn)用具 雞蛋、塑料杯、電子秤醋玉米糖漿 水 ——

實(shí)驗(yàn)過(guò)程

描述實(shí)驗(yàn)的每個(gè)步驟相當(dāng)于寫一篇“迷你記敘文”。因此，我們?nèi)匀粫?huì)用到“五問(wèn)五答表”。

漢娜的實(shí)驗(yàn)要進(jìn)行四天，每天操作一個(gè)步驟，所以她列了這樣的“五問(wèn)五答表”：

輪到你了！

漢娜的“實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表”寫得怎么樣？你認(rèn)為她用這個(gè)表格中的信息能寫好實(shí)驗(yàn)觀察報(bào)告的開頭嗎？

第一天 第二天 第三天 第四天誰(shuí)漢娜什么時(shí)候 10月10日 10月11日 10月12日 10月13日在哪里 家中做了什么事將雞蛋稱重后浸泡在裝了醋的塑料杯里將雞蛋和塑料杯洗凈后重新稱重，然后再將雞蛋浸泡在玉米糖漿里將雞蛋和塑料杯洗凈后重新稱重，然后將雞蛋浸泡在水中將雞蛋重新稱重，并分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因?yàn)槭裁从^察醋酸與蛋殼發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，觀察雞蛋的變化觀察糖漿與雞蛋發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，觀察雞蛋的變化觀察水滲入雞蛋后雞蛋發(fā)生的改變分析觀察結(jié)果，得出結(jié)論

觀察記錄

在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，對(duì)每一個(gè)步驟中觀察到的現(xiàn)象都要進(jìn)行詳盡的記錄。這樣的記錄比較像寫“迷你說(shuō)明文”——?jiǎng)e忘了記錄下不同感官的不同感受！

比如漢娜在記錄第二天的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，這樣寫道：

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

在科學(xué)實(shí)驗(yàn)觀察報(bào)告的最后，一定要寫出自己對(duì)實(shí)驗(yàn)中所觀察到的現(xiàn)象的成因分析。這樣的分析一定要有科學(xué)依據(jù)，在論述時(shí)要有因有果，既可以先描述觀察到的現(xiàn)象，再論述成因，也可以先論述成因，再描述觀察到的現(xiàn)象。

在文章的結(jié)尾，別忘了對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)——這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓你獲得了哪些新的知識(shí)或改變了你的哪些認(rèn)知？它帶給你什么樣的啟發(fā)和思考？是否令你對(duì)科學(xué)更感興趣了呢？總結(jié)也是反思，能讓你和讀者對(duì)這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和深刻的印象。

最后，別忘了好好檢查你的科學(xué)實(shí)驗(yàn)觀察報(bào)告，用下面的表格檢查一下你的報(bào)告吧！

我要檢查一下：

我的作文是不是——

√字詞書寫正確，標(biāo)點(diǎn)使用正確？

√所有的句子都通順？

√全文描寫視角一致？

√書寫整潔？