利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)優(yōu)化英語教學(xué)課堂

岑麗丹

摘要：課堂教學(xué)是一種主要的教學(xué)模式和方法，而如果可以有效的整合相關(guān)的信息技術(shù)、資源、方法和課程內(nèi)容，就能更好的形成一些信息技術(shù)手段，使得現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中起到作用，本文就重點分析和研究了信息技術(shù)在教學(xué)中的實際價值和運用，通過重整、重建適合的教育技術(shù)手段，分析一些常見的應(yīng)用案例，以便實現(xiàn)對英語教學(xué)質(zhì)量和效率的提高，并提供參考。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；英語教學(xué)；信息技術(shù)與英語教學(xué)的整合

我們知道，英語是十分重要的，在進行英語的具體教學(xué)和學(xué)習(xí)的時候，必須根據(jù)新課標(biāo)和課程教育改革的要求引導(dǎo)學(xué)生更好的把握知識，學(xué)好學(xué)習(xí)方法，而要有效的達成這樣的目標(biāo)和效果，可以通過一些具體的方法，比如可以通過培養(yǎng)學(xué)習(xí)的視聽說能力和讀取語言材料的能力，創(chuàng)造一些新的情景模式，讓大家在真正語言的環(huán)境中進行學(xué)習(xí)，這樣能更好的提升學(xué)習(xí)效果，增強教學(xué)質(zhì)量，而由于英語涉及的情景是比較多的，這就需要我們利用一些現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，特別是當(dāng)前流行的多媒體，比如一些光盤、磁盤等為載體的圖像、動畫、拼讀、書寫、應(yīng)用等語言教學(xué)的信息隨時調(diào)出，可以形成一種很好的教學(xué)模式，讓學(xué)生更好的懂得和熟悉通過視頻和音頻系統(tǒng)進行英語的學(xué)習(xí)。[1]

一、利用電教多媒體創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

一些我們常見的教育技術(shù)設(shè)備如：錄音機、影碟機、錄像、語音室、幻燈機、投影機、電視機、計算機等。這些設(shè)備設(shè)施往往可以很好的促進教學(xué)水平的提高，極大的增強教學(xué)的效果，通過使用這些電教設(shè)備可以給英語教學(xué)提供一直非常多元非?，F(xiàn)代化的模式，讓大家可以提升教學(xué)效率，也可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，具體來說，主要是利用這類產(chǎn)品能給學(xué)生提供一些非常廣泛的空間，讓學(xué)生從單一的課本知識和單一的教材資料中走出來，形成一種更多樣的學(xué)習(xí)方式，這使得整個課堂的四十五分鐘的是可以做很多有價值和有意義的事情。[2]

比如，如果在英語的教學(xué)課堂上，給學(xué)生們播放一首美妙的英文歌曲，讓大家陶醉在這樣的音樂之中，后面在引出相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容和思路，讓大家的聽覺和視覺有了很好的引導(dǎo)，也能讓大家逐步跟著思路明確今天所學(xué)的內(nèi)容，這樣不僅僅能讓學(xué)生學(xué)會基本的一些歌曲，也能極大的激發(fā)大家的學(xué)習(xí)興趣，由于英語學(xué)習(xí)往往在于一種應(yīng)用，而真正的應(yīng)用往往又是在具體的情景下開展的，所以可以適應(yīng)錄音機，比如，在進行口語的練習(xí)的時候，可以把外教或原版的的一些英語教學(xué)磁帶在班上播放，讓學(xué)生在具體的實際應(yīng)用環(huán)境的引導(dǎo)下，明白知識在實際生活中應(yīng)該怎樣的應(yīng)用，而且不僅僅在課堂上，在課后，學(xué)生也可以把自己朗讀的一些資料英語短文，對話這些給進行保留和錄制，進行全班的共同學(xué)習(xí)。

二、利用計算機為核心的信息技術(shù)，為英語教學(xué)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)建提供最理想的教學(xué)環(huán)境

計算機是信息技術(shù)發(fā)展的一種產(chǎn)物，也是新媒體教學(xué)的一種核心設(shè)備，很多教學(xué)方式和方法的實施都離不開計算機，因而對于英語的教學(xué)來說，使用這樣的設(shè)備形成一種高效的教學(xué)過程是十分重要和恰當(dāng)?shù)?，可以給整個英語教學(xué)結(jié)構(gòu)創(chuàng)造一種非常便利的教學(xué)環(huán)境，而且，多媒體計算機教學(xué)設(shè)備具有一種更加新穎的外部刺激反應(yīng)，這樣的刺激反應(yīng)往往是多元的，是綜合性的，可以和人的知識學(xué)習(xí)接受程度結(jié)合起來，使得人的基本感官能有效的獲取英語信息和知識，這樣也使得其成為大家學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)習(xí)成績的一個好選擇。[3]

比如，大家在進行課題教學(xué)或者進行學(xué)習(xí)的時候，可以通過這樣的多媒體設(shè)備聽到看到知識信息，之后，大家再進行知識內(nèi)容的討論和交流，把自己的語言給順利的表達出來。 學(xué)生優(yōu)先從這樣的計算機多媒體獲取知識信息，后面進行一定的記憶保存，可以非常有利于英語知識的儲存和保持。

三、利用CAI現(xiàn)代教育技術(shù)，充分體現(xiàn)語言功能

CAI教學(xué)的技術(shù)性使得教學(xué)的方法和手段可以是一種趨向于全方位和多元化的，因而整個教學(xué)的知識結(jié)構(gòu)與內(nèi)容必須克服一些死板枯燥的特點，從而更加的生動形象，也可以更好的激發(fā)大家的學(xué)習(xí)興趣和效果，使得多媒體能更好的應(yīng)用在一些真實的課堂教學(xué)中，這樣可以極大的增強學(xué)生和這樣的產(chǎn)品的之間的一種互動，也可以實現(xiàn)學(xué)生之間的一種交流討論，更能讓老師和學(xué)生之間的知識交流更豐富，這可以有助于活躍課題氣氛，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使用這樣的設(shè)備和能很好的反饋教學(xué)信息和學(xué)習(xí)信息，比如在一些實際的課堂教學(xué)和對話中可以利用其語音優(yōu)勢，進行語音的模仿和示范，分別對A和B的對話，這樣的一種對話形式可以依靠這個設(shè)備，而且通過這個設(shè)備進行模擬的語言也是十分的逼真的，具有很好的真實體驗感，為語言的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個有利的環(huán)境。[4]

又如，學(xué)生能利用一種自己熟悉的計算機鼠標(biāo)，完成相應(yīng)的知識內(nèi)容的查找，也可以利用光盤，對一些語言點的進行復(fù)習(xí)和鞏固，這樣也能方便教師的教學(xué)，像CAI就可提升困難學(xué)生者的英語學(xué)習(xí)愛好和興趣。而且一些現(xiàn)代教育設(shè)備中的顯示屏具有色彩、卡通形象和一些比較神奇的動畫，這樣也能更生動的給學(xué)生的學(xué)習(xí)營造一種輕松愉快的環(huán)境，還有如果有一些諸如背景音樂之類的東西，那么就更能達到實際效果。

四、利用多媒體課件，加強課堂直觀效果

在有些時候，通過利用多媒體進行課件的準(zhǔn)備是很不錯的一個選擇，而且一般開始，這樣可以更好的引起學(xué)生的注意，特別是能更好的使得圖文音像并茂的場景，這樣的一種情景模式是使用，可以極大的激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。[5]

多媒體軟件的交互界面的優(yōu)化可以形成一種獨立的超文本模式結(jié)構(gòu)，老師可以根據(jù)大家學(xué)習(xí)的一些特點和具有情況，有差別，有針對性的區(qū)別和對待，使得其可以從一種傳統(tǒng)的具體到抽象，這樣能讓大家更好的認(rèn)識規(guī)律，也可以使用科學(xué)的觀察方式，讓學(xué)生學(xué)會觀察，進一步的增強學(xué)生分析思考問題的能力，例如：可以把一些幻燈片做成覆蓋式的模式和樣子，然后對幻燈片內(nèi)容進行一些合適的增減，逐一分步展示教學(xué)內(nèi)容，這樣的效果往往更好。

五、結(jié)語

隨著信息技術(shù)的發(fā)展和課程改革的深入推進必須重視在英語課題教學(xué)的過程中使用這些現(xiàn)代教育技術(shù)，這可以極大的提升教學(xué)效率，因而是值得嘗試和探索的。

參考文獻

[1] 王治文.計算機多媒體輔助教學(xué)及其軟件設(shè)計[J].浙江科學(xué)技術(shù)出版社，2000.

[2] 黃榮懷.信息技術(shù)與教育[J].北京師范大學(xué)出版社，2002.

[3] 何克抗.現(xiàn)代教育技術(shù)與創(chuàng)新人才的培養(yǎng)[J].現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究，2014.

[4] 李淑英.利用現(xiàn)代教學(xué)媒體優(yōu)化課堂教學(xué)[J].中國校外教育，2015（11）：181.

[5] 呂姜麗.利用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化英語教學(xué)過程[J].青少年日記：教育教學(xué)研究，2013（11）：76-76.