論高職英語教學中的多模態(tài)教學模式

胡文艷

摘要：在高職院校中，英語課是一門必修課之一。傳統(tǒng)的英語教學模式已不能滿足學生對英語課的興趣。多模態(tài)教學模式逐漸興起，因此很多的高職院校應用多模態(tài)的教學模式，用以培養(yǎng)全方位的人才。信息技術的不斷發(fā)展，使得電子教學逐漸成為了教學的主要方式，多模態(tài)教學應運而生，高職英語中多模態(tài)教學模式逐漸成為了主流模式.本文主要對多模態(tài)教學的理論進行了講解，在此基礎上討論了高職英語中多模態(tài)教學模式的運用以提高英語教學的整體效果。

關鍵詞：多模態(tài)；英語教學；傳統(tǒng)教學

隨著科學技術的不斷發(fā)展以及多媒體和互聯(lián)網(wǎng)的廣泛使用，高校的教學方式也在不斷發(fā)生變化。多模態(tài)教學也作為一種創(chuàng)新的教學模式被很多高效所運用。多模態(tài)教學相比傳統(tǒng)教學可以積極調(diào)動學生的學習積極性，提升課堂氛圍，并且可以使學生從被動接受轉(zhuǎn)為主動?？梢院苤庇^的顯示課程的重點難點，同時提升了學生的感官系統(tǒng)，大大提高學生的參與性和聽課效率。

一、多模態(tài)教學的概念

多模態(tài)模式是集視聽和感官于一體的一種創(chuàng)新的教學模式，將圖片、視頻等合融為一體，充分調(diào)動學生的學習積極性，有利于培養(yǎng)學生的學習能力和交際能力。打破傳統(tǒng)教學的枯燥局面，使學生從被動接受轉(zhuǎn)為主動。大大加強了學生的學習和認知能力。

二、高職英語教學中多模態(tài)教學的特點

1、強調(diào)多感官并用。傳統(tǒng)教學模式是以教師以單純的講課為主的模式，這種模式比較枯燥，沒有充分考慮學生的想法。因此，很多學生學習積極性普遍不高，課堂氛圍也不是很理想。同時教師會覺得教得累，學生會覺得學得乏味。長此以往會消弱學生的學習熱情，不利于學生的學習。而多模態(tài)教學方式提倡多種感官并用，通過計算機和多媒體設備把枯燥的書面知識轉(zhuǎn)化成動態(tài)模式。給學生給家直觀的感受和體驗。激發(fā)了學生的學習熱情。有助于學生更好地學習和掌握相關的書本知識，同時這種直觀的感受也可以使學生對知識產(chǎn)生深刻的印象，并牢記于心。

2、多種教學法聯(lián)合運用。傳統(tǒng)的教學方法只是單一的進行講述法。學生在聽課中會覺得枯燥乏味。多模態(tài)教學模式將使用PPT演示法、案例分析法、也可以運用角色扮演法、課堂討論法來提升學生對英語的感興趣程度，是培養(yǎng)學生閱讀能力和交際能力的重要手段。多模態(tài)的教學模式就是在多媒體技術的輔助下，將多種教學模式并用，充分激發(fā)學生學習的興趣，營造良好的教學氣氛。

3、教師引導，學生主導。傳統(tǒng)的教學模式中教師占主動地位，而學生只是被動的接受。長此以往，會消弱學生的學習主動性。多模態(tài)教學方法沒有固定的模式，老師可以自己設計教案，制作課件。也可以布置任務給學生，由學生制作與課程相關的視頻和圖片。使學生不再是被動學習，而是主動融入到教學過程中。

三、高職英語教學中多模態(tài)教學存在的問題

1、高校對多模態(tài)教學不重視。目前很多的高校在英語教學中還是采取傳統(tǒng)的教學模式，認為傳統(tǒng)教學模式就可以使學生學會英語知識。并沒有注意調(diào)動學生的學習積極性。高校沒有認識到這種創(chuàng)新放入教學模式帶來的好處和重要性。

2、高校對多模態(tài)教學投入不夠。多模式教學較傳統(tǒng)教學模式相比需要引進電腦和多媒體設備。目前很多的高校還只停留在能使用PPT教學上，電腦和多媒體設備為高校帶來更大的費用和投資，導致很多高校在英語教學中不愿使用多模式教學。

3、教師對多模態(tài)教學沒有深入了解。多模態(tài)教學要求老師必須熟練操作電腦和多媒體設備，并選擇和制作適合英語教學的課件。但在高校的教師中，很多的教師對電腦、多媒體設備和制作課件方面存在一定的問題，有的年紀較大的教師不會使用多媒體設備進行教學。在一定程度上也阻礙了多模式教學的開展。

四、加強高職英語教學中多模態(tài)教學的建議

1、加大對多模態(tài)教學的普及和了解。高校應接受新的教學觀念，對多模態(tài)教學加大了解，充分了解多模態(tài)教學對英語教學的益處。同時對教師進行多模式教學的相關培訓，使教師們可以獨自運用多模態(tài)教學。

2、學校加大投資引用多模態(tài)教學。以往的傳統(tǒng)教學，只是單純的依靠教師說，學生聽的方式。學生在學習中完全是被動的接受，沒有體現(xiàn)其主觀的想法。因此高校要加大對多模態(tài)教學的投資力度，引進先進的計算機和多媒體設備為教師的教學和學生的學習所服務。通過制作視頻和圖片同時也可以配合音樂引學生的注意力，引發(fā)學生對英語知識的思考，使學生們上課的聽課效率極大的提升。

3、鼓勵教師多使用多模態(tài)教學模式。應多鼓勵教師學習運用多模式教學模式，教師可以通過制作課件同時運用多媒體來充實自己的教學，可以通過網(wǎng)絡收集一些關于英語教學的相關知識，并和多媒體相結(jié)合，給學生帶來更加直觀的感受，沖擊學生的感官系統(tǒng)。教師在英語教學中要明確教學主要內(nèi)容，然后選擇合適的圖片和視頻對自己的教學內(nèi)容進行完善。通過教師制作后的課件在學習過程中，學生會產(chǎn)生濃厚的興趣，聽課效率大大提升。同時教師可以明確標注教學的重點和難點，使學生聽課時一目了然。

4、提高教師自身素質(zhì)。學生是課堂的主體，是多模態(tài)教學的主要組成部分。在多模態(tài)的教學中，教師作為主要傳授知識的人，不僅要向?qū)W生傳授專業(yè)的英語知識，還有充分調(diào)動學生學習的積極性。這就需要提高自身素質(zhì)才能更有效地對課堂加以促織，以便順利的達到期望的教學效果。

五、結(jié)語

綜上所述，我們可以發(fā)現(xiàn)多模式教學在英語教學中的重要性。教師應多多運用多模式教學模式對學生進行英語教學，多模態(tài)教學模式不僅能夠調(diào)動學生學習的積極性，還能夠使學生更加直觀感受課程內(nèi)容。使學生積極參與到學習中來。加大了學生的聽課效率和掌握英語知識的效率，提高了學生學習的興趣和積極性，同時實現(xiàn)了教學模式的全方位發(fā)展。

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