普通高校提高羽毛球教學(xué)質(zhì)量

溫秋寧　張模翔

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高校的教學(xué)任務(wù)不僅僅局限于專業(yè)書本知識(shí)，而是更多的融入了運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，特別是羽毛球課程的開展，羽毛球項(xiàng)目的開展不僅鍛煉了學(xué)生的身體，更讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中學(xué)會(huì)如何合作。但目前普通高校的教學(xué)質(zhì)量還不完善，不管是從師資上、教學(xué)設(shè)施上、還是課程安排上都存在一些問題。本文通過對(duì)普通高校羽毛球教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行研究分析，并采取一定的解決措施，以提高我國普通高校羽毛球課程的教學(xué)質(zhì)量。

當(dāng)前形勢下，我國普通高校相繼開展羽毛球課程，據(jù)調(diào)查，羽毛球項(xiàng)目已列為最受歡迎課程的前三名。羽毛球作為一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它具有一定的鍛煉性和娛樂性，能有效的塑造人的體型，有助于促進(jìn)人的身心健康，我國已經(jīng)逐漸開始注重素質(zhì)教育和體育事業(yè)，對(duì)我國羽毛球項(xiàng)目的發(fā)展有著重要意義。筆者以多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)羽毛球教學(xué)實(shí)踐過程進(jìn)行深入研究，探討如何提高我國普通高校的羽毛球教學(xué)質(zhì)量和技術(shù)水平。

高校羽毛球教學(xué)存在的主要問題

教學(xué)理念相對(duì)滯后。目前，高校體育課程的開展呈現(xiàn)上升趨勢，但很多高校仍不夠重視，他們認(rèn)為文化課程才是教育的根本目標(biāo)，這種教學(xué)理念明顯已經(jīng)不適用于當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展。高校應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的舊思想，更新與當(dāng)前形勢相適應(yīng)的教學(xué)理念和全民健身理念，開始逐漸納入素質(zhì)教育課程，這有這樣才能為社會(huì)提供復(fù)合型人才，有助于我國社會(huì)的良性發(fā)展。

教學(xué)內(nèi)容枯燥無味。高校開展的羽毛球課程雖然已是進(jìn)行時(shí)，但教學(xué)內(nèi)容一直枯燥乏味，跟不上時(shí)代的潮流，老師只是教會(huì)學(xué)生肢體動(dòng)作和技術(shù)要領(lǐng)后，讓學(xué)生們自由練習(xí)，由于教學(xué)老師的不重視，致使學(xué)生也意識(shí)不到羽毛球課程的重要性，有的學(xué)生自行給自己自由活動(dòng)，不聽從老師的安排，圍在一起聊天、玩手機(jī)，嚴(yán)重違背羽毛球課程開展的目的，而且羽毛球課程沒有編寫特定的教材，缺乏理論上的支撐和理論基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球時(shí)就較為懶散，很難提高學(xué)習(xí)興趣，這樣對(duì)羽毛球課程的教學(xué)質(zhì)量也有一定影響。

羽毛球教學(xué)場地與器材缺乏。隨著羽毛球課程的普及，高校越來越多的學(xué)生開始將其作為一項(xiàng)娛樂項(xiàng)目，但學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施不健全，羽毛球場地嚴(yán)重缺乏，不能滿足教學(xué)的需求，教學(xué)質(zhì)量當(dāng)然無法保證。有的學(xué)校對(duì)羽毛球課程進(jìn)行安排時(shí)，場地的占用時(shí)間是有限的，課余時(shí)間羽毛球場地也作為一個(gè)盈利場所被使用，使得學(xué)生選擇在戶外場地進(jìn)行娛樂，缺乏專業(yè)的訓(xùn)練場地，使得學(xué)生的實(shí)際操作在專業(yè)性上得不到施展，影響學(xué)生鍛煉的積極性。

高校提高羽毛球教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化策略

學(xué)校要加快羽毛球場地的修建和器材的購入。要想提高羽毛球課程的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)其課程的發(fā)展，硬件問題是重中之重，首先就要加快羽毛球場地的修建，俗話說：“工欲善其事必先利其器”，高校的學(xué)生人口基數(shù)大，而且正是年輕氣盛的時(shí)候，需要大量的運(yùn)動(dòng)場地，才能滿足社會(huì)對(duì)全方位人才的需求。因此，學(xué)校應(yīng)該投入大量資金，修建羽毛球場地，否則在天氣惡劣時(shí)，羽毛球課程就無法順利進(jìn)行，另外，學(xué)校還應(yīng)定期購入相關(guān)器材，給學(xué)生提供免費(fèi)的球拍和羽毛球，降低學(xué)生的運(yùn)動(dòng)開銷，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)的積極性，完成羽毛球課程的教學(xué)目標(biāo)。

老師和學(xué)生實(shí)行引進(jìn)來和走出去策略。我國羽毛球技能水平較低，師資力量嚴(yán)重缺乏，我國高校應(yīng)該定期納入新的血液，專業(yè)的羽毛球人員掌握正確的技術(shù)要領(lǐng)，也會(huì)提供正確的指導(dǎo)和訓(xùn)練方法，也可聘請(qǐng)專業(yè)的羽毛球教練進(jìn)行講座，彌補(bǔ)缺乏的理論知識(shí)，吸取別人的技巧和方法，這種交流方式有助于促進(jìn)羽毛球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

羽毛球技術(shù)課程改革與創(chuàng)新。羽毛球課程的開展一般是作為選修課程，學(xué)校并沒有給于一定的重視，很多學(xué)生選擇羽毛球課程往往是因?yàn)榕d趣，可是學(xué)校并沒有抓住興趣這個(gè)關(guān)鍵，老師對(duì)于羽毛球課程的講解也過于簡單，并沒有傳授給學(xué)生其中的技術(shù)要領(lǐng)，這樣學(xué)生只能自己探索，最后喪失積極性。

所以，老師不僅要從理論上進(jìn)行講解，在實(shí)際操作中要將自身的經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)一些技巧，更容易讓學(xué)生找到運(yùn)動(dòng)自信和興趣。老師也可以給學(xué)生播放一些震撼人心的羽毛球比賽，讓學(xué)生們身臨其境的去感受，激發(fā)學(xué)生對(duì)羽毛球?qū)W習(xí)的熱情，學(xué)校也可以定期組織羽毛球比賽，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中展示自我，領(lǐng)悟羽毛球的樂趣和不服輸?shù)木瘛?/p>

發(fā)揮羽毛球社團(tuán)的帶動(dòng)作用。我國高校有很多的社團(tuán)活動(dòng)，比如街舞社團(tuán)，COSPLAY社團(tuán)，騎行社團(tuán)等，羽毛球社團(tuán)也不例外，社團(tuán)的設(shè)立可以將對(duì)羽毛球感興趣的同學(xué)聚集起來，一起交流和訓(xùn)練。高校開展的羽毛球課程畢竟是有限的，不能讓學(xué)生更好地掌握羽毛球技術(shù)要領(lǐng)，所以羽毛球社團(tuán)的開展是必要的，社團(tuán)的社長也可定期播放教學(xué)視頻和精彩的比賽視頻，發(fā)揮羽毛球社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)作用，帶動(dòng)志趣相同的學(xué)生進(jìn)行交流和訓(xùn)練，也可組織社團(tuán)成員與其他高校的羽毛球團(tuán)隊(duì)進(jìn)行比賽，在比賽中共同成長，從別人身上吸取經(jīng)驗(yàn)，提高自身的技術(shù)水平。

總而言之，我國的經(jīng)濟(jì)不斷地在進(jìn)步，新形勢下對(duì)綜合性人才的需求也逐漸加大，高校的教育目標(biāo)不再僅僅局限于文化課程，而是更加注重其他技能方面的培養(yǎng)。羽毛球課程的加入，不僅使得學(xué)生的身體得到一定程度的鍛煉，更能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和拼搏的精神。我國高校要不斷擴(kuò)大羽毛球課程的基礎(chǔ)性建設(shè)，還應(yīng)提高羽毛球的教師隊(duì)伍水平，不斷地更新教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容，在提高學(xué)生對(duì)羽毛球課程熱情的同時(shí)，推進(jìn)我國羽毛球事業(yè)的發(fā)展。endprint