高校官方微博思想政治教育實(shí)效性研究
——以四川省5所高校官方微博為例

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高校官方微博思想政治教育實(shí)效性研究
——以四川省5所高校官方微博為例

和晉，張?zhí)?/p>

微博作為一種大眾化的信息共享平臺(tái)為廣大學(xué)生群體所熟知。微博的出現(xiàn)為高校思想政治教育工作提供了新平臺(tái)和新機(jī)遇。積極探索微博教育的新途徑、新方法，是目前高校思想政治教育工作面臨的一項(xiàng)重要課題。通過對(duì)四川省5所高校官方微博的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，高校應(yīng)重視對(duì)微博等新媒體技術(shù)的應(yīng)用，利用微博推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的開展，使微博真正成為學(xué)生與學(xué)校、社會(huì)與學(xué)校溝通的第三方平臺(tái)。

高校；官方微博；思想政治教育

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議中指出，高校要以立德樹人為立身之本，要因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新地做好高校思想政治教育工作［1］。當(dāng)前，我國正處于全面深化改革的攻堅(jiān)克難期，經(jīng)濟(jì)體制、政治體制、文化體制等領(lǐng)域的改革正在有條不紊地向前推進(jìn)。因此，在教育層面上，我們要注重教學(xué)方式、方法的改革，有效運(yùn)用新媒體技術(shù)，在課堂教學(xué)中融入新思想、新概念、新成果，使學(xué)生真正將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心，外化于行。根據(jù)《2016微博用戶發(fā)展報(bào)告》顯示，截至2016年9月，微博月活躍人數(shù)達(dá)2.97億，日活躍用戶達(dá)1.32億，2016年微博活躍用戶中，微博的主力用戶都擁有大學(xué)本科以上學(xué)歷，占比值達(dá)77.8%［2］。這表明：作為虛擬網(wǎng)絡(luò)中最為活躍的群體，大學(xué)生已將微博作為日常交流溝通、獲取信息的重要通訊載體。因此，如何有效利用微博引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，是高校思想政治教育工作中的一項(xiàng)重點(diǎn)課題。

一、高校官方微博的現(xiàn)狀

（一）微博的特性

微博，即微型博客，指通過獨(dú)特的關(guān)注機(jī)制使用戶得以分享實(shí)時(shí)短消息的社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。用戶可以通過手機(jī)客戶端、WEB、WAP等方式建立個(gè)人主頁并進(jìn)行即時(shí)信息分享。微博具有以下3個(gè)特點(diǎn)：一是便捷性與時(shí)效性。用戶既可以通過手機(jī)客戶端、網(wǎng)頁等隨時(shí)隨地瀏覽微博信息，挑選自己感興趣的動(dòng)態(tài)信息或時(shí)事新聞；也可以自己上傳文字、圖片、視頻等信息，分享身邊的歡聲笑語。二是共享性與互動(dòng)性。微博是一個(gè)公共平臺(tái)，任何人都可以看到他人發(fā)布的動(dòng)態(tài)信息。微博信息可以通過“一對(duì)一”“一對(duì)多”的方式進(jìn)行傳播。三是原創(chuàng)性與草根性。微博注冊(cè)幾乎不受任何限制，任何人都可以根據(jù)自己的需要注冊(cè)微博賬號(hào)，上傳自己喜歡的文字、圖片等信息。微博內(nèi)容簡(jiǎn)短，不需要長篇大論，門檻較低。用戶可以根據(jù)自己的興趣偏好，依據(jù)博主發(fā)布的內(nèi)容，選擇是否關(guān)注。微博釋放了大學(xué)生捕捉社會(huì)熱點(diǎn)的激情，為大學(xué)生提供了抒發(fā)自我的平臺(tái)，高質(zhì)量、有價(jià)值的博文都能夠在這里得到積極的傳播。

（二）高校政務(wù)微博發(fā)展的現(xiàn)狀

微博為高校提供了開展思想政治教育工作的新工具。通過微博開展思想政治教育工作，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和生活狀況，有助于彌補(bǔ)高校傳統(tǒng)思想政治教育工作的局限性，進(jìn)一步優(yōu)化高校思想政治教育工作。

據(jù)《2016中國高校政務(wù)新媒體發(fā)展報(bào)告》統(tǒng)計(jì)，截至2016年12月，已有1 168所高校開通了官方微博，累計(jì)粉絲量達(dá)2 725萬個(gè)，累計(jì)發(fā)博量達(dá)310萬條。其中，我國第一所認(rèn)證高校官方微博是華中科技大學(xué)，于2009年9月11日注冊(cè)開通；北京電影學(xué)院以2 196 711個(gè)粉絲量占據(jù)高校粉絲排名榜第一；河南大學(xué)以25 373條發(fā)博量躍居成為發(fā)博量第一的高校［3］。各高校紛紛開通官方微博，更新校園信息，傳播學(xué)校文化，使微博成為繼校園BBS、門戶網(wǎng)站之外的另一個(gè)行之有效的對(duì)外宣傳和交流的平臺(tái)。

二、數(shù)據(jù)分析

以通過新浪微博認(rèn)證的高校官方微博為研究范本，選取四川地區(qū)5所具有代表性的高校作為研究對(duì)象，分別為四川大學(xué)（綜合性院校）、西南交通大學(xué)（理工類院校）、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)（財(cái)經(jīng)類院校）、四川師范大學(xué)（師范類院校）、成都中醫(yī)藥大學(xué)（醫(yī)藥類院校）。采用統(tǒng)計(jì)分析法研究影響其傳播的因素。經(jīng)過信息采集、整理分析后，從粉絲的興趣點(diǎn)、微博內(nèi)容的多樣性、發(fā)布微博的活躍度（包括內(nèi)容分類、發(fā)布時(shí)間、發(fā)布周期）對(duì)微博樣本進(jìn)行多維度分析。

（一）高校官方微博運(yùn)營情況對(duì)比分析

根據(jù)微博的自身屬性與特點(diǎn)，高校官方微博的運(yùn)營情況主要包括開通時(shí)間、粉絲量、關(guān)注度、發(fā)博數(shù)（即首條微博發(fā)布時(shí)間至數(shù)據(jù)收集截止時(shí)間所發(fā)布的微博總量）等。通過數(shù)據(jù)整理，高校官方微博運(yùn)營情況見表1。

表1 高校官方微博運(yùn)營情況

通過對(duì)比發(fā)現(xiàn)，5所高校的官方微博賬號(hào)都是以學(xué)校名稱直接命名，頭像多為學(xué)校?；?。從5所高校官方微博的粉絲量可以看出，注冊(cè)開通微博的時(shí)間對(duì)粉絲量有一定影響，其中西南交通大學(xué)與四川師范大學(xué)注冊(cè)時(shí)間較早，粉絲量較高。另外，也與高校自身的社會(huì)影響力、教學(xué)質(zhì)量等因素密切相關(guān)，從某種意義上講，粉絲量與高?？诒烧取８咝９俜轿⒉┳陨淼膬?nèi)容設(shè)計(jì)、活躍度、傳播力、覆蓋性等因素也會(huì)影響粉絲量的增減。從粉絲的類別來看，大部分為在校大學(xué)生、教職工、校友及少量社會(huì)人士。目前只有四川師范大學(xué)官方微博有專業(yè)的傳媒公司負(fù)責(zé)運(yùn)營管理，而其他高校官方微博的管理模式一般為“指導(dǎo)教師+學(xué)生”的模式或?qū)W生會(huì)宣傳部門負(fù)責(zé)制。

（二）高校官方微博內(nèi)容對(duì)比分析

微博作為一個(gè)輿論傳播和溝通交流的第三方平臺(tái)，傳播內(nèi)容是決定其影響力的關(guān)鍵所在。采用隨機(jī)組合抽樣法對(duì)微博內(nèi)容進(jìn)行分析，以2016年1月1日至2016年12月31日的微博數(shù)為基礎(chǔ)，隨機(jī)抽取1月1日、2月2日……12月12日，共12天，最終獲得的樣本數(shù)據(jù)見表2。

高校官方微博每日推送的微博數(shù)量體現(xiàn)了其活躍度，也在某種程度上決定了其影響力。原創(chuàng)率雖然不能直接影響微博的粉絲量，但卻在一定程度上體現(xiàn)了高校管理層對(duì)微博的重視程度。通過對(duì)數(shù)據(jù)的整理分析可知，高校官方微博推送博文的內(nèi)容主要分為學(xué)校新聞、校園一景、社會(huì)新聞以及“心靈雞湯”四大類，這說明高校對(duì)微博基礎(chǔ)功能的使用情況較好。

表2 高校官方微博發(fā)博數(shù)統(tǒng)計(jì)

三、高校官方微博在思政教育中的問題

從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看，以四川省5所高校官方微博為例，高校官方微博在思政教育中存在4個(gè)方面的問題。

（一）高校官方微博影響力不足

高校官方微博的更新率與活躍度參差不齊。更新率在一定程度上和粉絲量成正相關(guān)，更新頻率越高，其在師生心目中的存在感則越高。在5所高校官方微博中，粉絲量最多的高校為西南交通大學(xué)，但與粉絲量動(dòng)輒上千萬的明星微博相比，仍難以望其項(xiàng)背。另外，高校官方微博的粉絲量與在校師生數(shù)量和校友總量也是不相稱的，這說明高校官方微博還有很大的發(fā)展空間，其影響力有待提高。

（二）高校對(duì)官方微博運(yùn)營重視程度不夠

目前，高校大都成立了由學(xué)校黨委宣傳部牽頭的新媒體聯(lián)盟，以聯(lián)動(dòng)發(fā)布信息與輿情控制為主要任務(wù)，其具體實(shí)施者通常為“指導(dǎo)教師+學(xué)生”或?qū)W生會(huì)宣傳部門，但都屬于兼職式的管理模式。學(xué)生以讀書學(xué)習(xí)為天職，不可能將所有精力用于官方微博的日常維護(hù)管理，并且學(xué)生在博文內(nèi)容的選擇上缺乏專業(yè)的媒介素養(yǎng)。學(xué)生群體的局限性決定了其不能擔(dān)任新媒體與高校思想政治教育協(xié)同發(fā)展的關(guān)鍵一角。

（三）官方微博的活躍度較低，利用方式單一

高校能夠較好地使用微博的一些基本功能，如每天更新博文等，其內(nèi)容主要以校園時(shí)事新聞、通知公告、箴言哲理為主。但從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看，諸如此類的博文，無論是轉(zhuǎn)發(fā)還是評(píng)論的數(shù)量都寥寥無幾，這說明官方微博在話題設(shè)置上缺乏靈活性，官方色彩較濃的信息并不受學(xué)生的喜歡，得不到學(xué)生的認(rèn)同與關(guān)注。此外，微博的很多功能都沒有被充分利用起來。如利用微博故事隨手記錄周圍的感人瞬間，利用微博直播和同學(xué)們進(jìn)行課下的交流與互動(dòng)，還有微話題、微投票、光影秀等功能。

（四）微博開放性的弊端

微博上的信息“魚龍混雜”，大學(xué)生正處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀的養(yǎng)成期，如若沒有良好的甄別能力和思考能力，則極易受到不良思想的侵蝕。微博等新媒體興起的同時(shí)，相關(guān)法律法規(guī)和監(jiān)管制度并沒有及時(shí)完善更新。有些大學(xué)生不顧網(wǎng)絡(luò)倫理道德，將微博作為宣泄不滿、辱罵他人的場(chǎng)所，使微博成為滋生負(fù)面信息的溫床。長此與往，大學(xué)生的價(jià)值判斷力將會(huì)遭到進(jìn)一步的削弱，更不利于大學(xué)生思想政治教育工作的開展。

四、強(qiáng)化高校官方微博思想政治教育實(shí)效性的策略探析

校園新媒體是學(xué)校思想文化的重要宣傳陣地。高校思想政治教育工作關(guān)系到高校培養(yǎng)怎樣的人、為誰培養(yǎng)人以及如何培養(yǎng)人這一根本性問題［1］。我們的高校，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國特色社會(huì)主義的高水平大學(xué)，必須抓好馬克思主義理論教學(xué)工作。在教學(xué)中，堅(jiān)持以課堂面對(duì)面教學(xué)為主陣地、主渠道，同時(shí)不斷開拓思想政治教育工作的新途徑、新方法。微博影響力的本質(zhì)是“對(duì)信息資源的凝聚力和整合力”［4］。誰能夠在實(shí)現(xiàn)碎片化信息的優(yōu)化組合再利用基礎(chǔ)上，激發(fā)用戶貢獻(xiàn)新信息，并加以引導(dǎo)，誰就能夠獲得影響他人的能力。結(jié)合目前高校官方微博在思想政治教育上的不足之處，提高高校官方微博的影響力，發(fā)揮高校官方微博在思想政治教育工作中的作用，關(guān)鍵在于以下3點(diǎn)。

（一）打造專業(yè)化運(yùn)營團(tuán)隊(duì)

制定完善的管理制度，營造平等的師生對(duì)話交流平臺(tái)，打造一支“有技術(shù)、能管理、善經(jīng)營”的專業(yè)化運(yùn)營團(tuán)隊(duì)，是提升高校官方微博影響力的重中之重，進(jìn)而促進(jìn)高校官方微博思想政治教育工作的開展。

高校新媒體聯(lián)盟應(yīng)邀請(qǐng)校內(nèi)馬克思主義學(xué)院擔(dān)任聯(lián)合指導(dǎo)單位。高校官方微博運(yùn)營團(tuán)隊(duì)主要由微博運(yùn)營管理專員、思政理論課教師、專兼職輔導(dǎo)員、學(xué)生積極分子等構(gòu)成，應(yīng)全面提高隊(duì)伍的媒介素養(yǎng)、思想道德水平以及運(yùn)營管理能力。團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人應(yīng)定期邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜疫M(jìn)行關(guān)于新媒體運(yùn)營知識(shí)的講座。同時(shí)，可以邀請(qǐng)地區(qū)范圍內(nèi)高校官方微博運(yùn)營方開展研討會(huì)，就各自官方微博運(yùn)營中發(fā)現(xiàn)的問題與運(yùn)營方法進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，取人之長，補(bǔ)己之短。在日常管理方面，應(yīng)交由新媒體運(yùn)營專員負(fù)責(zé)日常運(yùn)營，責(zé)任到人。要廣泛聽取教師意見，建立考核標(biāo)準(zhǔn)與激勵(lì)制度，將官方微博的粉絲量、轉(zhuǎn)發(fā)量、評(píng)論數(shù)與回復(fù)數(shù)等可量化的數(shù)據(jù)作為評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，并將其加入到管理團(tuán)隊(duì)教師的績(jī)效考核之中。

除負(fù)責(zé)官方微博的運(yùn)營之外，輔導(dǎo)員還應(yīng)開通個(gè)人微博，將個(gè)人微博賬號(hào)作為面向?qū)W生的第三方公共平臺(tái)，這在一定程度上可以避免思政課教師QQ、微信等私人通訊工具的外泄，保護(hù)其私人空間。輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)大學(xué)生的日常管理，他們通常具有較多的知識(shí)儲(chǔ)備及較強(qiáng)的信息甄別能力，在學(xué)生群體中有一定的公信力和威信，他們的行為往往具有一定的價(jià)值導(dǎo)向作用。輔導(dǎo)員還可以通過創(chuàng)建微博群的方式邀請(qǐng)學(xué)生加入，與學(xué)生就時(shí)事熱點(diǎn)等問題進(jìn)行分析討論，在涉及國家重點(diǎn)方針政策時(shí)應(yīng)積極對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤思想進(jìn)行正確引導(dǎo)，使學(xué)生避免受到網(wǎng)絡(luò)不良思想的侵蝕。微博可以打破課堂教育的局限性，將思想政治教育延伸到課下。同時(shí)，也可以微博為紐帶融洽師生關(guān)系。學(xué)生可以通過微博與輔導(dǎo)員私下進(jìn)行溝通交流，避免了當(dāng)面交流的尷尬，打破了時(shí)間的限制。此外，輔導(dǎo)員可以在學(xué)生發(fā)布的微博動(dòng)態(tài)中與其進(jìn)行互動(dòng)，了解學(xué)生的思想狀況，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)糾正。輔導(dǎo)員既要在微博上引導(dǎo)輿論，發(fā)布話題供大家思考，也要組織安排線下素質(zhì)拓展等交流活動(dòng)。因此，在重視線上官方微博思想政治教育工作的同時(shí)，也要積極打破傳統(tǒng)教育方式的壁壘，使得線上微博教育與線下面對(duì)面教育協(xié)調(diào)發(fā)展。

（二）增強(qiáng)高校官方微博的活躍度和生命力

高校通常將新媒體視為傳統(tǒng)媒介的翻版，簡(jiǎn)單地將其定義為傳統(tǒng)媒體的延伸，沒能正確地認(rèn)識(shí)到新媒體高速發(fā)展的現(xiàn)狀。目前，多數(shù)高校官方微博大都只是簡(jiǎn)單地將其官方網(wǎng)站上的新聞“粘來”，使之成為“第二個(gè)官方網(wǎng)站”。如果拋棄了微博的開放與溝通交流功能，那么發(fā)揮其思想政治教育作用也就無從談起。大多數(shù)高校官方微博的互動(dòng)頻率甚至還比不上一些學(xué)生的個(gè)人賬戶。因此，高校官方微博應(yīng)在正常的新聞報(bào)道之外，多設(shè)置與學(xué)生生活息息相關(guān)的話題，貼近學(xué)生日常生活，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)官方微博的認(rèn)同感和關(guān)注度。管理者在發(fā)布博文時(shí)，應(yīng)多采用疑問句的句式，吸引學(xué)生的眼球。同時(shí)，也應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的評(píng)論進(jìn)行回復(fù)，多與學(xué)生互動(dòng)，提高官方微博的活躍度。例如2017年3月23日，四川大學(xué)的“玻璃杯事件”引爆網(wǎng)絡(luò)，一度霸占了微博、QQ空間和微信朋友圈的封面；24日，四川大學(xué)官方微博發(fā)布了題為《精彩！一個(gè)玻璃杯引發(fā)的年度大戲》一文，截至2017年4月21日，該博文已有4 006條轉(zhuǎn)發(fā)量、1 531條評(píng)論以及4 475個(gè)點(diǎn)贊，互動(dòng)率遠(yuǎn)超其他話題。此次事件有效地提高了四川大學(xué)在青年學(xué)子心中的知名度，展示了精彩的川大校園生活及機(jī)智可愛的校友風(fēng)采。因此，應(yīng)將微博的溝通交流功能運(yùn)用到高校思想政治教育工作中，設(shè)置學(xué)生喜聞樂見的話題，吸引學(xué)生的關(guān)注、引發(fā)學(xué)生的思考，寓教于樂，使學(xué)生在獲取信息和知識(shí)的同時(shí)，潛移默化地接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。

此外，高校官方微博在發(fā)布博文時(shí)也應(yīng)考慮到發(fā)布時(shí)機(jī)的重要性，除了微博的3個(gè)活躍時(shí)間段（09：00—12：00；14：00—18：00；20：00—22：00）之外 ，還應(yīng)多考慮學(xué)生日常上課時(shí)間，選擇合適的時(shí)間推送博文。

（三）加強(qiáng)輿論監(jiān)督與導(dǎo)向

與傳統(tǒng)媒體不同，校報(bào)等官方運(yùn)營的媒體不會(huì)輕易發(fā)布和修改信息，而微博等新媒體弱化了傳統(tǒng)媒體的封閉性，官方媒體和學(xué)生處于平等地位。微博給予了大學(xué)生群體廣泛的空間，使其可以各抒己見。大學(xué)生正處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，缺乏判斷力，容易被外界訊息所影響。

高校官方微博可以依托思政課教師對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題的敏感性，及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)微博上出現(xiàn)的熱點(diǎn)信息，并附帶自己的看法與意見，引導(dǎo)學(xué)生正確看待問題，避免受不明思想的誤導(dǎo)，不跟風(fēng)、不傳謠。如瀘州太伏中學(xué)學(xué)生墜亡事件一經(jīng)發(fā)布，就被各懷鬼胎的營銷號(hào)惡意轉(zhuǎn)發(fā)，制造謠言，混淆視聽，詆毀當(dāng)?shù)卣c執(zhí)法部門，許多不明真相的群眾，包括涉世未深的大學(xué)生紛紛為死者家屬打抱不平。此事件在微博上發(fā)酵的原因在于當(dāng)?shù)鼐轿茨苷_處理善后事宜，被人曝光在網(wǎng)絡(luò)上顛倒黑白，而事后證據(jù)表明其損傷符合高空墜亡特征，并非網(wǎng)傳所言是受他人加害。謠言只需要隨意編造幾句話就可以迅速傳遍整個(gè)網(wǎng)絡(luò)，極大地破壞了政府公信力，而辟謠則需要耗費(fèi)大量的人力物力。高校官方微博在面對(duì)社會(huì)緊急輿情時(shí)，應(yīng)做好帶頭人的角色，在發(fā)布或轉(zhuǎn)發(fā)信息時(shí)核實(shí)信息的來源與真實(shí)性，保障高校官方微博的信用度，為高校思想政治教育工作“守好一段渠”。

高校在以社會(huì)主義核心價(jià)值體系構(gòu)建新媒體輿論陣地的同時(shí)，必須優(yōu)化新媒體的網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境，建立健全校園新媒體的信息監(jiān)管機(jī)制，對(duì)微博等新媒體的信息傳播渠道進(jìn)行更加嚴(yán)格的監(jiān)督與管理。高校還應(yīng)建立校園微博發(fā)言人機(jī)制以及針對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案，并對(duì)重大事件作出快速反應(yīng)。

微博，已逐漸融入大學(xué)生的日常生活中?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，高校官方微博潛移默化地影響著大學(xué)生價(jià)值觀的形成。面對(duì)當(dāng)前復(fù)雜的思想政治教育環(huán)境，要不斷創(chuàng)新微博思想政治教育的新方法、新思路，將微博與思想政治教育工作緊密結(jié)合起來，增強(qiáng)思想政治教育的魅力。

[1]劉軍濤，趙綱.習(xí)近平在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-12-09.

[2]樊博.2016微博用戶發(fā)展報(bào)告[EB/OL].[2017-04-21].http：//data.weibo.com/report/reportDetail?id=346.

[3]楊文懌.《2016中國高校政務(wù)新媒體發(fā)展報(bào)告》發(fā)布[EB/OL].[2017-04-22].http：//www.jyb.cn/high/gdjyxw/201701/t20170110_693077.html.

[4]喻國明，歐亞，張佰明，等.微博：一種新傳播形態(tài)的考察（影響力模型和社會(huì)性應(yīng)用）[M].北京：人民日?qǐng)?bào)出版社，2011：105.

（編輯：劉姝）

G641

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1673-1999（2017）09-0108-04

和晉（1994—），男，西南石油大學(xué)馬克思主義學(xué)院2016級(jí)碩士研究生，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?；張?zhí)穑?994—），女，華南師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院2016級(jí)碩士研究生，研究方向?yàn)樾畔⒂脩簟?/p>

2017-06-15