高校體育教學(xué)對湖北省少數(shù)民族地區(qū)民族體育項目的保護與傳承應(yīng)用研究*

陳 兵

（湖北民族學(xué)院體育學(xué)院， 湖北 恩施 445000）

高校體育教學(xué)對湖北省少數(shù)民族地區(qū)民族體育項目的保護與傳承應(yīng)用研究*

陳 兵

（湖北民族學(xué)院體育學(xué)院， 湖北 恩施 445000）

以湖北省少數(shù)民族地區(qū)民族傳統(tǒng)體育項目為研究對象，對當(dāng)前該地區(qū)民族傳統(tǒng)體育資源進行整理分析并通過在高校體育教學(xué)中增加民族傳統(tǒng)體育項目的內(nèi)容和在高校開展民族傳統(tǒng)體育競賽的方法對其進行保護與傳承。

湖北??；民族體育；保護；傳承

民族傳統(tǒng)體育是我國體育事業(yè)中不可或缺的組成部分，是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)，是人們在不同歷史時期所創(chuàng)造的以滿足人們身心和諧發(fā)展所需要的體育活動方式。近些年，受到西方現(xiàn)代體育以及奧林匹克運動的沖擊和影響，有些有著悠久歷史的民族傳統(tǒng)體育項目已經(jīng)瀕臨失傳[1]。隨著人們對于文化遺產(chǎn)的保護意識增強，做好我國少數(shù)民族地區(qū)民族體育項目的保護與傳承工作就顯得至關(guān)重要。

湖北省是一個多民族省份。除烏茲別克族、德昂族外，全省共有50多個少數(shù)民族。其中主要包括土家族、苗族、回族、滿族、白族等世居民族。湖北省少數(shù)民族地區(qū)主要集中在恩施土家族苗族自治州、長陽土家族自治縣、五峰土家族自治縣以及8個民族鄉(xiāng)鎮(zhèn)（表1）。

表1 湖北省少數(shù)民族行政區(qū)劃名稱

表2 湖北省少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目分類（部分）

1 湖北省少數(shù)民族地區(qū)民族傳統(tǒng)體育項目分類

湖北省少數(shù)民族地區(qū)總面積約為3萬平方公里，占總省總面積的16%。人口居住具有大雜居、小聚居的特點[2]。

2 湖北省少數(shù)民族地區(qū)民族傳統(tǒng)體育項目的特征

湖北省少數(shù)民族地區(qū)的民族體育項目是在人們生產(chǎn)勞動過程中產(chǎn)生，又在社會實踐中得到不斷的演變，最終通過積極地發(fā)展走向成熟階段。對這民族體育項目進行審視，發(fā)現(xiàn)主要有以下幾個特征：

2.1 集體性

表 2中的民族體育項目里大部分活動在實際參與過程中，多由一個寨子或是一個生產(chǎn)小組的人們一起參加，單獨對抗的很少。主要原因是山區(qū)的人們居住比較分散，只有在趕集或者婚喪嫁娶的紅白喜事時大家才聚到一起，每逢這時人們就利用難得的相聚時光開展形式多樣的，大家都能夠參與的體育娛樂活動。另外，追根溯源，也因為那些少數(shù)民族地區(qū)未開發(fā)前，生存環(huán)境惡劣，人們與外敵和野獸對抗時必須依靠集體力量才能獲勝，使他們形成了集體活動的傳統(tǒng)。

3.2 易行性

受到場地環(huán)境和生活條件的限制，原生態(tài)的民族傳統(tǒng)體育活動就不能受到場地和器械的制約，因此許多民族傳統(tǒng)體育的活動場所多選在屋前或屋后的場壩進行，沒有專門針對民族傳統(tǒng)體育活動修建的場地。關(guān)于器械方面也很少有專門的體育活動器械，更多的是生產(chǎn)生活工具或自然生長的植物，簡單實用。

3.3 趣味性

湖北省少數(shù)民族地區(qū)民族傳統(tǒng)體育項目的趣味性與集體性和易行性相輔相成?！耙?guī)則簡單”、“器械方便操作”、“參與人數(shù)眾多”構(gòu)成了民族傳統(tǒng)體育活動的基本特征。以分布在湖北省少數(shù)民族地區(qū)的土家族為例，這一特征既與樂觀浪漫的民族性格有關(guān)，也是土家族追求浪漫的生活方式所促成，是土家族文化所固有的特征[3]。

3 民族傳統(tǒng)體育項目瀕臨消亡的尷尬現(xiàn)狀

民族傳統(tǒng)體育項目是我國體育的重要組成部分，具有健身性、競技性與觀賞性等顯著特點。除此之外還有濃郁的地方特色和文化屬性，在我國文化保護與傳承方面發(fā)揮著獨特的作用。但是，通過實地調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，近些年來一些極具民族特色，歷史悠久的民族體育項目正在逐漸減少甚至走向滅絕。如蒙古族的摔跤；藏族的賽牦牛；苗族的蕩秋千等等[4]。究其原因與現(xiàn)代體育快速發(fā)展和奧運爭金計劃有著很大的關(guān)系。廣大人民群眾把目光和注意力多集中在奧運項目或者西方休閑體育活動中去，對我國民族傳統(tǒng)體育項目的關(guān)注度和參與度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

4 高校體育教學(xué)與民族傳統(tǒng)體育項目的保護與傳承

4.1 高校體育教學(xué)中民族傳統(tǒng)體育項目開展現(xiàn)狀

力爭高校體育教學(xué)內(nèi)容的多元化成為現(xiàn)階段我國高校公共體育教學(xué)的一大目標(biāo)和趨勢，而將民族傳統(tǒng)體育項目加入體育教學(xué)內(nèi)容中去大大豐富了學(xué)生們的課堂內(nèi)容，拓寬了學(xué)生們的選課渠道。就目前的情況來看學(xué)生利用課堂時間參與民族傳統(tǒng)體育項目的情況較之前好了很多。但是仍有不足之處。例如目前湖北省高校體育教學(xué)的課堂教學(xué)中所涉及到的民族傳統(tǒng)體育的內(nèi)容多是武術(shù)以及散打，而高腳競速、打陀螺以及板鞋等這些帶有濃郁民族傳統(tǒng)色彩的項目卻涉及的很少。師資隊伍的嚴(yán)重缺乏以及教學(xué)水平的有待提高都成為制約民族傳統(tǒng)體育在高校體育教學(xué)中蓬勃發(fā)展的重要瓶頸。通過在高等院校大力開展民族傳統(tǒng)體育項目以期達到對民族項目的保護與傳承更加成為空談。

4.2 在高校體育教學(xué)中開展民族傳統(tǒng)體育項目符合當(dāng)代高等教育人才培養(yǎng)目標(biāo)

我國高等教育中的學(xué)校體育教育在整個素質(zhì)教育過程中承擔(dān)著重要的作用。將高校體育教學(xué)與民族傳統(tǒng)體育項目的保護與繼承與有機地結(jié)合在一起，既符合《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》精神還能夠推廣高校學(xué)生們綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，對構(gòu)建當(dāng)前我國高校公共體育教學(xué)內(nèi)容多元化體系有著積極的意義[5]。

4.3 民族體育項目在高校開展的對策與建議

4.3.1 建立健全競賽機制，積極調(diào)動廣大學(xué)生參與熱情

首先，通過在學(xué)校開展少數(shù)民族體育項目競賽，促進瀕臨失傳的民族體育項目推廣和普及從而達到對該項目較好的保護與傳承。其次，力爭把學(xué)校民族體育項目運動會打造成為個民族學(xué)生交流與溝通、展示各民族特色文化的優(yōu)秀平臺。再次，借助競賽的時機促進民族傳統(tǒng)體育項目規(guī)則制定、場地器材規(guī)范化、鍛煉內(nèi)容普及化，使少數(shù)民族傳統(tǒng)體育健康穩(wěn)定地發(fā)展。最后，通過舉辦民族體育項目的競賽可以激發(fā)學(xué)校各院系開展民族傳統(tǒng)體育項目的源動力，并形成有效地訓(xùn)練、比賽周期，保證學(xué)生的興趣在課外得以繼續(xù)延伸和發(fā)展。有效的引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的參與熱情，推動少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的普及和運動技術(shù)水平的提高，不斷增強其觀賞性和吸引力。

4.3.2 選擇民族體育項目，突出地方特色

各高校開展民族傳統(tǒng)體育項目，可采用“揚長避短”的方法，根據(jù)本校的辦學(xué)條件、辦學(xué)特色和辦學(xué)思路來，進行有選擇性的開設(shè)民族傳統(tǒng)體育項目，它有利于民族傳統(tǒng)體育項目的發(fā)展、建設(shè)和完善高校開展民族傳統(tǒng)體育項目時，應(yīng)突出項目的傳統(tǒng)文化特色、民族特色和地區(qū)特色，使之更具有民族傳統(tǒng)特色。

4.3.3 大力培養(yǎng)民族傳統(tǒng)體育人才，切實提高教學(xué)和訓(xùn)練水平

湖北省是少數(shù)民族散居省份，少數(shù)民族聚居在湖北省的西南地區(qū)，那么僅在民族地區(qū)培養(yǎng)民族傳統(tǒng)體育人才是不能夠滿足需求的。針對這一局面，我們必須利用高校體育教學(xué)的平臺，通過在高校開設(shè)內(nèi)容豐富、形式新穎并富有民族特色的民族傳統(tǒng)體育項目教學(xué)，并運用系統(tǒng)科學(xué)的方法和原理對所選擇的項目進行研究，使之開設(shè)的項目被具有現(xiàn)代大學(xué)生所認(rèn)同和接受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情，推動民族傳統(tǒng)體育的普及與提高。另外，要鼓勵高校積極申辦民族傳統(tǒng)體育項目訓(xùn)練基地，培育高水平的教練員和運動員隊伍，帶動學(xué)校民族傳統(tǒng)體育項目的開展，不斷提高我省民族傳統(tǒng)體育的教學(xué)和訓(xùn)練水平。

[1]陳兵.構(gòu)建高校體育教學(xué)內(nèi)容多元化體系與民族體育項目發(fā)展研究---以土家族竹馬球為例[J].體育科技文獻通，2015（8）.

[2]百度百科.湖北省少數(shù)民族地區(qū)[EB/OL]．http：//baidu.com.

[3]倪東業(yè),袁艷紅.土家族民族民間體育開發(fā)與研究[M].北京：中央民族大學(xué)出版社,2008,12.

[4]陳兵.土家族竹馬球在民族院校公共體育教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用研究[J].體育科技，2015（2）.

[5]陳兵.“卡巴迪”運動在普通高校公共體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].體育科技,2012(4)：139-153.

Application Research On the Protection and Inheritance of College PE for the Minority Nationality Areas Sports in Hubei

CHEN Bing

(Hubei University for Nationalities, Enshi 445000, Hubei, China)

湖北省教育科學(xué)規(guī)劃2015年度立項課題，課題編號：2015GB083。

陳兵（1985-），河南洛陽人，碩士，講師，研究方向：民族體育。