淺議中學(xué)計算機(jī)教學(xué)中存在的問題及解決策略

連喜宏

摘 要：隨著計算機(jī)的普及和不斷發(fā)展，計算機(jī)課堂對教育觀念的改變和教育方式的改進(jìn)具有很大的影響，多媒體用于教學(xué)已經(jīng)是如今教學(xué)領(lǐng)域中不可忽視的重點和熱點，它能夠通過圖片、文字、視頻、聲音等多種方式向?qū)W生傳遞豐富的教學(xué)信息。如今數(shù)字媒體技術(shù)和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的成熟，讓多媒體教學(xué)方式慢慢成為課堂展示中不可或缺的方式。在數(shù)字媒體技術(shù)的多方面?zhèn)鞑ハ拢噍^于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，多媒體技術(shù)教學(xué)所向?qū)W生傳播的信息量，快速的傳播速度，以及傳播的效果都有著一定程度的地提升，大大促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量地提升。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；計算機(jī)教學(xué)；問題；解決對策

隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)達(dá)，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)這個行業(yè)為很多行業(yè)都提供著不可或缺的便利，這就對網(wǎng)絡(luò)新興技術(shù)的學(xué)習(xí)有了更高的要求，計算機(jī)教學(xué)的重要性不容忽視。因此，我們可將其與計算機(jī)教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，讓其服務(wù)于本身，本文主要通過對多媒體運用于計算機(jī)教學(xué)這一教學(xué)方式進(jìn)行探討，分析出其中的問題，并找出適當(dāng)?shù)慕鉀Q方式，為計算機(jī)教學(xué)提供更多的便利。

一、計算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀問題分析

（一）教學(xué)方式與理念陳舊

計算機(jī)專業(yè)的教學(xué)是新課改要求下技能課程的教學(xué)中不可忽視的一部分，雖然社會的發(fā)展和課程教育改革對計算機(jī)課程教學(xué)提出了新的要求，但結(jié)合目前的計算機(jī)實際教學(xué)狀況來看，單一的教學(xué)模式依然占據(jù)了課堂教學(xué)中的主要位置，導(dǎo)致教學(xué)效率低下且教育質(zhì)量不高。理論教學(xué)的方法在計算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用，大部分都表現(xiàn)在課堂上通過知識點的重復(fù)來強(qiáng)調(diào)，鞏固學(xué)生對知識點的消化和理解以及記憶，這一教學(xué)方式不利于提高學(xué)生在日常工作的計算機(jī)應(yīng)用能力。

（二）教學(xué)方式不夠完善

在課堂教學(xué)上，很多教師把自己當(dāng)作課堂的主體，更加偏重于自己對學(xué)生知識的灌輸，沒有考慮到學(xué)生對于自己所講的知識是否有一個深刻的理解，是否對自己所講的內(nèi)容感興趣，教師對于內(nèi)容和方式的選擇，應(yīng)取決于學(xué)生有沒有需要，不能取決于自己的情況，目前而言很多教師都缺少根據(jù)實際需求進(jìn)行教學(xué)的意識。

（三）學(xué)校的計算機(jī)操作設(shè)備落后

很多學(xué)校雖然都開設(shè)了這個課程，但實際上以課堂的“紙上談兵”教學(xué)方法比較多，基本不會有太多的上機(jī)操作的機(jī)會，學(xué)校也因為計算機(jī)房的計算機(jī)使用不多而忽略設(shè)備的更新，有很多學(xué)校機(jī)房的電腦基本配置非常低，也不經(jīng)常做軟件更新和電腦殺毒，導(dǎo)致電腦運行速度慢，學(xué)生對于學(xué)校的計算機(jī)和家里的電腦相比根本對此提不起興趣，對計算機(jī)學(xué)習(xí)也就沒了興趣和想學(xué)的沖動，導(dǎo)致課堂時間的浪費和流失。

二、創(chuàng)新計算機(jī)教學(xué)的幾點探索

（一）創(chuàng)新計算機(jī)教學(xué)組織形式

為了讓學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)，應(yīng)依托實際每個班級都增入“班班通”的運用，引導(dǎo)學(xué)生在課下，也能夠利用多媒體等設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，班班通將班與班之間，教師與學(xué)生之間緊密聯(lián)系，即使在課下學(xué)生有關(guān)于專業(yè)不懂的問題，也可以及時得到相應(yīng)的解答。除此之外，讓學(xué)生能夠?qū)⒄n堂的理論知識迅速轉(zhuǎn)入實際操作，對自己的專業(yè)技能的提升，有著不可忽視的作用。在教學(xué)過程中，我們倡導(dǎo)“應(yīng)用為目的，實踐為手段”，所以我們除了對于意識形態(tài)引導(dǎo)的糾正外，還應(yīng)注重實踐的作用，因此。教師應(yīng)從具體教學(xué)內(nèi)容入手，對課堂教學(xué)時間進(jìn)行合理分配，注重多媒體教學(xué)手段在教學(xué)中只是發(fā)揮輔助作用。

（二）提高教師信息化水平

教師應(yīng)該提升自己的教學(xué)水平和多媒體運用能力，將多媒體運用技術(shù)盡可能提升，使多媒體教學(xué)技術(shù)真正的走入課堂，讓其對推動教學(xué)的實際力量做出更大的貢獻(xiàn)。學(xué)校也可以定期的組織一些必要的信息化培訓(xùn)課程，對計算機(jī)教師的專業(yè)培訓(xùn)和系統(tǒng)指導(dǎo)要有清晰的規(guī)范和計劃，倡導(dǎo)開展多種形式的各種學(xué)習(xí)活動，提高計算機(jī)教師的教學(xué)水平和實際動力，不斷完善多媒體技術(shù)應(yīng)用水平。除此之外，對于成績的考核也要有嚴(yán)格的規(guī)范方式，并制定嚴(yán)格的成績考核機(jī)制，在需要的時候可以作為教師晉職或者評職時的重要依據(jù)，必要時可以與教師晉職、評職稱等相掛鉤，并將這樣的學(xué)習(xí)形成制度貫徹落實下去。同時計算機(jī)老師還應(yīng)該不斷的調(diào)整自身的教學(xué)方式，在不斷提高自身專業(yè)知識的同時，堅持與時俱進(jìn)的教學(xué)觀念，不斷創(chuàng)新采取多媒體技術(shù)進(jìn)行計算機(jī)教學(xué)的模式，保證高質(zhì)量的教學(xué)效果。

（三）探索師生共同參與的途徑

教師在運用各種教學(xué)方式的同時，要把握好教學(xué)重心，切不可本末倒置。以提升學(xué)生的實際能力為主，為將來的工作運用能力打下良好的基礎(chǔ)，以致將來綜合計算機(jī)技能的強(qiáng)大優(yōu)勢提升自己的競爭力。首先、實踐是重要因素，再先進(jìn)的教學(xué)理念，只有跟實踐相結(jié)合，才能發(fā)揮它的作用，提高學(xué)生計算機(jī)學(xué)習(xí)以及綜合運用能力；其次、計算機(jī)教師也要與時俱進(jìn)，及時更新教學(xué)觀念，自主運用教育學(xué)和心理學(xué)的觀點來指導(dǎo)并豐富計算機(jī)的教學(xué)活動，也應(yīng)敬崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，注重設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們能真正地意識到學(xué)習(xí)計算機(jī)基礎(chǔ)課程對他們?nèi)蘸舐殬I(yè)發(fā)展有著怎樣的重要性，讓他們能夠自主并充分調(diào)動自己的學(xué)習(xí)積極性和熱情，并注重培養(yǎng)對自己的獨立思考能力和創(chuàng)新能力，通過不斷的學(xué)習(xí)去提高自己的知識水平以及學(xué)習(xí)能力，從而樹立不斷學(xué)習(xí)完善自己、充實自己、追求理想的目標(biāo)。

總之，初中階段的計算機(jī)學(xué)習(xí)雖然不做專業(yè)的硬性的要求，該掌握到什么級別什么程度，但作為初中階段計算機(jī)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，這個時期是很重要的，是很好的培養(yǎng)興趣的階段，也是能夠挖掘?qū)W生特長的階段，老師能夠做好引導(dǎo)，學(xué)校能夠在教學(xué)設(shè)備和教學(xué)大環(huán)境中做出一些努力，能讓計算機(jī)的學(xué)習(xí)豐富充實初中生活，也能很好的培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。

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