淺析高校青年教師思想政治工作的有效途徑

唐靜

【摘 要】高校青年教師是高校教師隊伍的重要組成部分，他們的思想政治素質(zhì)如何，直接關(guān)系著高等學(xué)校培養(yǎng)什么樣的人的問題。習(xí)近平總書記指出，高校教師要堅持教育者先受教育，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者，更好地?fù)?dān)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。因此，加強和改進高校青年教師的思想政治教育工作具有十分重要的意義。本文針對目前高校部分青年教師在思想政治方面存在的一些深層次問題，提出做好高校青年教師思想政治工作的一些方法和基本途徑，以期對高校教師隊伍思想建設(shè)有所幫助。

【關(guān)鍵詞】高校；青年教師；思想政治教育

習(xí)近平總書記指出：“教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著神圣使命。傳道者自己首先要明道、信道。高校教師要堅持教育者先受教育，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者，更好地?fù)?dān)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任?！边@對高校教師隊伍的思想政治工作指明了方向。隨著近幾年高等學(xué)校招生規(guī)模的擴大，高等學(xué)校教師隊伍也不斷壯大，大量的青年教師進入高校，他們的整體素質(zhì)是好的，為我國高等教育事業(yè)的發(fā)展做出了積極的貢獻。但是，對當(dāng)前高校青年教師的思想政治狀況進行審視則發(fā)現(xiàn)，有少數(shù)青年教師的思想政治不成熟，思想認(rèn)識存在偏頗，片面強調(diào)業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，對自身思想政治覺悟的要求不高，思想活躍但缺乏政治敏銳性，容易受到不良思潮的影響。然而，大學(xué)生與高校青年教師年齡差距不大，經(jīng)歷相當(dāng)，他們喜歡與青年教師接觸交流，因此，青年教師的思想、言行、學(xué)識修養(yǎng)、為人處事以及他們的生活方式，都會自覺或不自覺的對大學(xué)生的品行及生活產(chǎn)生重要的影響。從某種程度上說，高校青年教師的思想政治素質(zhì)狀況，決定著或影響著高校能否持續(xù)為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人的重大問題，加強高校青年教師的思想政治工作意義十分重大。本文將針對目前高校部分青年教師思想政治方面與高校所肩負(fù)的政治責(zé)任不相適應(yīng)的問題，對做好青年教師思想政治工作的基本途徑和方法談一些粗淺的認(rèn)識。

1 高校青年教師思想政治工作面臨的問題

就目前高校青年教師思想政治的總體情況看，其主流是好的，是積極健康向上的。他們思想活躍、知識面寬泛、專業(yè)知識扎實，有自己獨特的教育教學(xué)理念和方法，善于與學(xué)生溝通交流，有工作熱情甚至激情，有較強的事業(yè)心和責(zé)任感。但是，也必須清醒地看到，部分青年教師在思想政治方面還存在一些不容忽視的問題或不足。

1.1 政治意識不強，缺乏政治敏銳性和政治鑒別力

部分青年教師十分重視自己的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平的提高，但其政治意識淡薄，對政治學(xué)習(xí)不感興趣，對政治活動消極應(yīng)付，缺乏應(yīng)有的政治理論修養(yǎng)，對我國高等學(xué)校的辦學(xué)性質(zhì)認(rèn)識不明確，對黨的認(rèn)識模糊，不了解中國的基本國情和歷史，沒有牢固樹立中國特色社會主義的信念，從而對西方敵對勢力的滲透和社會上的一些錯誤言行缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和政治鑒別力，最終導(dǎo)致他們有意或無意的在大學(xué)生中過分宣揚社會上的一些陰暗面，或發(fā)表一些過激的、或錯誤的言論，對大學(xué)生正確的世界觀和人生觀的樹立產(chǎn)生非常不利的影響。

1.2 以自我為中心，缺乏應(yīng)有的集體主義觀念和紀(jì)律觀念

現(xiàn)在的青年教師大多是獨生子女，在成長過程中受到家庭甚至是家族的特別關(guān)愛，再加之社會上一些消極思潮的影響，久而久之，便形成以自我為中心的個人主義思想。在工作中，不能正確處理好自由與紀(jì)律、民主與集中、個人與集體之間的關(guān)系，片面強調(diào)自由、民主和個人利益，對必要的教研活動、部門或?qū)W校組織的集體活動，要么找各種借口不參加，要么消極應(yīng)付，缺乏團隊協(xié)作的精神，缺乏集體主義觀念，大局意識不強，規(guī)矩意識弱化。

1.3 責(zé)任意識較差，缺乏社會主義高校教師的責(zé)任擔(dān)當(dāng)

習(xí)近平指出，高校立身之本在于立德樹人。這充分說明，作為高校的教師不僅要向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識，更重要的是要擔(dān)負(fù)起塑造學(xué)生靈魂的重任。但現(xiàn)實情況情況卻是，部分青年教師思想政治素養(yǎng)不高，作為高校教師應(yīng)當(dāng)具備的責(zé)任感、事業(yè)心和價值取向出現(xiàn)了一定的問題，比如在上課的時候不夠認(rèn)真負(fù)責(zé)，有照本宣科的，或者只注重自己教學(xué)任務(wù)的完成，不管學(xué)生是否接受，是否真正學(xué)懂了，也不愿花時間與學(xué)生進行交流和溝通；對學(xué)生的思想動向不了解，不重視學(xué)生的思想道德教育，只教書不育人。

2 做好高校青年教師思想政治工作的幾點思考

（1）強化思想引領(lǐng)，提升青年教師思想政治素質(zhì)

習(xí)近平總書記指出：理想信念是共產(chǎn)黨人的鈣。作為高等學(xué)校的廣大青年教師承擔(dān)著為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人的神圣使命，同樣需要理想信念之鈣，如果缺鈣同樣會得軟骨病。因此，必須強化青年教師的政治理論學(xué)習(xí)，加強理想信念教育，采取多種形式學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，進一步增強青年教師對中國特色社會主義的理論認(rèn)同、政治認(rèn)同、情感認(rèn)同，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，自覺踐行社會主義核心價值體系，樹立正確的政治方向，成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者，更好地?fù)?dān)起大學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。

（2）創(chuàng)新工作方法，增強思想政治教育的吸引力

堅持以人為本的教育理念，將思想政治教育從既務(wù)虛又務(wù)實轉(zhuǎn)變，思想政治教育不能僅僅是說教，還應(yīng)當(dāng)切實為青年教師解決實際困難，做到既教育人、引導(dǎo)人，又關(guān)心人、幫助人。建立健全領(lǐng)導(dǎo)干部和德高望重的老教師聯(lián)系青年教師制度，多與青年教師開展談心談話活動，及時了解和掌握他們在生活、工作中遇到的困難和問題，并及時給予心理疏導(dǎo)或?qū)崒嵲谠诮o予解決。比如，幫助他們解決子女入學(xué)、住房等實際困難；把教師與青年教師的“傳幫帶”落到實處，切實加強對青年教師的各方面業(yè)務(wù)的指導(dǎo)，從對青年教師的關(guān)心關(guān)愛幫助中增強思政政治教育工作的吸引力和教育效果。

（3）具化考核獎懲，提升思想政治教育的實效性

長期以來，思想政治教育被認(rèn)為就是搞一些宏觀的政治理論學(xué)習(xí)和空洞的說教，被視為是“軟任務(wù)、虛任務(wù)”而被弱化，那么，如何將這一軟任務(wù)變成硬約束，使思想政治教育達到應(yīng)有的效果呢？筆者認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新思想政治教育效果的考核評價辦法，建立健全思想政治教育工作的考核評價指標(biāo)體系（思想政治工作標(biāo)準(zhǔn)）和激勵機制，使思想政治教育有具體的、規(guī)范的、可操作的、能量化的指標(biāo)，將思想政治教育內(nèi)容滲透到教師的教學(xué)科研和社會活動等各個方面，定期檢查和評估。比如，將青年教師參加學(xué)校的各種活動情況納入考核指標(biāo)，一個長期不參加或不積極參加學(xué)校各種政治活動、文體活動、教研活動的教師，你能說他有團隊協(xié)作精神？你能說他有集體主義精神？你能說他有大局觀和責(zé)任心？同時，加大對考核結(jié)果的運用，對業(yè)務(wù)工作好和思想政治素質(zhì)過硬的青年教師，在職稱評定、評優(yōu)、考察培訓(xùn)、干部選拔任用等過程中予以優(yōu)先；對思想政治素質(zhì)考核較差的實行一票否決制。只有逗硬考核和獎懲，才能提高思想政治教育工作的影響力，才能真正引起廣大教師的高度重視，才能最終確保思政政治教育工作順利開展并取得實效。

【參考文獻】

[1]中共中央組織部，中共中央宣傳部 中共教育部黨組關(guān)于加強和改進高校青年教師思想政治工作的若干意見.教黨〔2013〕12號.

[2]程健康，王國成.當(dāng)前高校青年教師思想政治教育面臨的問題及對策探析.西安航空學(xué)院學(xué)報，2014年11月.

[責(zé)任編輯：張濤]endprint